【正文】 禮貌，我自豪，寫字漂亮，我自豪，唱歌好聽，我自豪，不怕困難，我自豪。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，我們認為虛心向孩子學習、請教，不僅是對孩子生命價值的承認，以尊重，而且也是教師自身成長的良好方法，這個時代正是強調成年人要向孩子學習的時代，成年人要伴隨孩子一起成長。如何理解孩子豐富而復雜的個性呢？我們強調要學會陪伴、學會感激。第四條原則，激勵，熱情激勵優(yōu)點 當教師與孩子心靈相同的時候，就能看清孩子的長處、短處和與眾不同之處，這個時候教師只需要做一件事，就是抓住孩子的閃光點加以激勵，熱情地激勵，激勵是一個人天性的需要，本性的需求，有一句話叫優(yōu)點不說少不了，缺點不說不得了，這是傳統(tǒng)的觀念，我們的觀點是優(yōu)點不說不得了，缺點少說慢慢少。第五條原則：包容，耐心包容特點習慣上人們看待孩子，往往不是優(yōu)點就是缺點，不是表揚批評，不是表揚、獎勵、就是批評、懲罰，這是太絕對化了，其實孩子們的表現(xiàn)大多數(shù)是中間狀態(tài)，這個中間狀態(tài)需要教師關注的優(yōu)點、缺點大概不會超過１０％，要接納、再接納，要給孩子一個廣闊的心理空間，使孩子的求知、成長，成為自發(fā)的內在的需要，而不是靠表揚或者批評帶來的外在強化。班主任朋友們，讓我們攜起手來，走出愛的誤區(qū)，回歸愛的本質，實現(xiàn)愛的達成，奏響愛的旋律，做好農村班主任工作，成為和諧社會建設的一道亮麗的風景線。農村是人才成長的沃土，農村走出了無數(shù)杰出人才，當好農村班主任，不讓一個孩子失學，不讓一個孩子留級，不讓一個孩子厭學，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，為國家培養(yǎng)棟梁之才，打好基礎，是一件非常有意義的工作。創(chuàng)造出好的班主任工作經(jīng)驗，價值也是不可限量的。中國的班主任，最愛孩子，往往也是最不會愛孩子，錯誤的愛，就變成了害，當好農村班主任，不斷更新教育觀念是關鍵，我想重點和大家討論一下這個問題。不會愛，等于沒有愛。二是引導施愛，讓每個生命成為愛的源泉每個生命都渴望得到愛，那么愛的能量從哪里來呢？行知小學的做法是引導施愛，引導學生去愛同學、愛家長、愛老師，進而去愛國家、愛人類。其實每個孩子身上都具有太多值得自豪的東西。對那些學習成績差的學生，對那些調皮搗蛋的學生，對那些迷戀網(wǎng)絡游戲的學生，對那些逆反不聽話的學生，是不是真愛，是不是會愛。成績、成功應當是快樂成長的副產品，教育一定要讓孩子品嘗到快樂的滋味，一定要體驗到幸福的感覺，教育就是要讓孩子一生幸福，一生快樂，而且童年就讓他快樂，教育的過程就讓他快樂，過于強調吃苦，苦吃多了會變成痛苦，要刻苦，而不要痛苦。第二個觀念就是發(fā)現(xiàn)潛能真正走近生命以后，就一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)潛能，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上都蘊藏著巨大的不可估量的潛能。要千方百計地讓學生各個找到好孩子的感覺，人人嘗到成功的甜頭，擁有自信，舒展快樂的童顏，班上考第一名的只有一個人，老師如果只關注考前幾名的學生，關注拔尖的學生，那些考的不好的孩子總是灰溜溜的，他們無數(shù)次被宣判不行，粗心，不認真，久而久之，自信心就會受到損失。為了克服這種傾向，我們要努力創(chuàng)設寬松的環(huán)境，準備更多的尺度，特別注重評價學生在自己起點上的進步程度，甚至還專門為某些學生量身訂做一些特定的尺度，讓孩子有更多的表現(xiàn)機會，獲得屬于他們的成功。第五篇：怎樣當好小學班主任四年級班主任工作總結時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。指明了我班的長期奮斗目標。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。特別是教語文的四郎羅布老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。第五，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。特別是對于小學階段的學生更為重要。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。第五個觀念就是要引導自選為每個孩子創(chuàng)設特殊的評價機制，仍然是我們成年人，外加給孩子的，真正地善待差異，是引導自選，是引導孩子對于學習內容、進度、方式進行自主選擇。要讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會，成功的人也會覺得不那么安全，不那么美妙，讓每一個孩子自信舒展，乃是教育成敗的關鍵。人的發(fā)展所能達到的高度是不可限量的。不怕孩子輸在起跑線上，不讓孩子輸在終點線上。第一個走近生命走近生命這個近是靠近的近，不是進入的進，我們有一個想法，生命是孩子自己的，教師可以靠近，可以了解，不可以隨便闖進去打攪。達成被愛，引導施愛，啟發(fā)自愛，讓學生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長，是我們行知小學班主任工作進入了新的境界。三是啟發(fā)自愛，讓每個生命成為愛的堡壘行知小學努力啟發(fā)學生在被愛和施愛中學會自愛。讓我愛的學生愛我，是檢驗是否達成被愛的心理尺度。師生關系常常呈現(xiàn)出為你好，受不了的尷尬局面。一個好班主任就是教育家，一個好班主任一定擁有幸福的人生。我堅定的認為，建設社會主義新農村，首先要教好農民的孩子，當好農村班主任，提升孩子的生命價值，通過孩子，提高家長的生命價值，在社會主義新農村建設中，提倡新文化，創(chuàng)造新生活，價值也是不可限量的。我主要的體會有四點：第一，當好農村班主任要充分認識班主任工作的價值；第二，當好農村班主任，要不斷更新教育觀念；第三，當好農村班主任，要善于整合校本的資源；第四，當好農村班主任要高度重視自身的成長。對待孩子的行為，首先不要抱怨，不要指責，不要問你怎么了，而要問我怎么了，是不是老師在教育孩子的問題上有什么差錯，或者孩子的行為表現(xiàn)恰恰是與時俱進的，而教師落后了，教師的觀念陳舊了，這樣反思一下，往往會獲得更多的教育智慧。現(xiàn)在一談到激勵就是表揚，就是豎大拇指，考得好肯德基，考得不好皮帶炒肉絲。我們覺得陪伴兒童一起成長，是兒童為我們創(chuàng)造的成長良機。第三條原則：理解，深度理解個性人的生命是千姿百態(tài)的，沒有兩個生命可以是完全一樣的，每一個孩子都有與眾不同的地方，要針對不同的孩子給予不同的理解。第三點，就是我想強調，班主任工作實現(xiàn)愛的達成陶行知先生說過，真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出，才能達到心靈深處，愛的達成是有規(guī)律，有原則可循的，這些規(guī)律，道理并不深奧，都是人們司空見慣的東西，這些已經(jīng)深深地融入人們血液里的東西，正是需要重新認識，并發(fā)揚光大的教育智慧。二是啟發(fā)自愛，讓每個生命成為愛的堡壘自愛是自信、自尊、自立的情感基礎，是感受被愛，積極施愛的心理前提。不會愛，等于沒有愛。中國的班主任，最愛孩子，往往也是最不會愛孩子，錯誤的愛，就變成了害，當好農村班主任，不斷更新教育觀念是關鍵，我想重點和大家討論一下這個問題。一個班級十個孩子，如果都能成才，價值是不可限量的。在耐心的引導下，許多學生進步很快，而且在這個學習過程中共同享受著成功的快樂。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力完成學習任務。其次，班級日常管理、制定班級工作計劃、考核評定，班級工作總結，結學生要進行日常行為規(guī)范教育，這又是教師應為人師表，以身作則的工作，也是一項要持之以恒以的工作，特別是安全教育，每周五班會課，我總會在班上對學生進行安全教育及自我保護意識如：不能玩火、玩水、玩電。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，在道德教育中，學生總是處于一個被動的地位，被動地接受道德、規(guī)范，據(jù)大部分家長反映，孩子在家的一些不良行為，其實很多學生的表現(xiàn)是：在學校和