新海幼兒園2008學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作總結(jié)(文件)
【正文】 伍，我們的培訓(xùn)模式以“講解——實(shí)踐操作——作品分析——課堂實(shí)踐”的模式進(jìn)行。大班本學(xué)期進(jìn)行了校本研修之自編教材——（大班）我成長我快樂的研討與試行。5月起，我們擬定了學(xué)年舞蹈培訓(xùn)考核項(xiàng)目，教師舞蹈展示《小白楊和小探戈》，教學(xué)展示《小木匠》、《清清水》、《小司機(jī)》。5月，我們?cè)谇捌谧灾鲌?bào)名和日?？己说幕A(chǔ)上，請(qǐng)名優(yōu)教師、骨干教師和需培養(yǎng)教師參加了會(huì)議。期望通過以點(diǎn)帶面的形式，幫助不同層次的教師成長。借助現(xiàn)場教學(xué)，在教研組會(huì)議上，及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)加以推廣，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，期末每位教師都撰寫“《新教師手冊(cè)》踐行后感受”經(jīng)驗(yàn)文章一篇。全體教師經(jīng)過熱烈的討論，對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值、家園合作活動(dòng)主題的確定、活動(dòng)策劃與過程管理與資料積累等方面有了新的認(rèn)識(shí)。如中班教研組以“蝴蝶花”等課例的研究為載體，從“發(fā)現(xiàn)問題——聚焦問題——形成專題”到“營造氛圍——切磋互動(dòng)——共同成長”，讓教師在帶著話題來討論——帶著經(jīng)驗(yàn)來交流——帶著共性難題來進(jìn)行交流的過程中，了解學(xué)科領(lǐng) 高各莊中心幼兒園語言文字工作域的特點(diǎn)和幼兒年齡特點(diǎn)的聯(lián)系，關(guān)注技能的習(xí)得，更關(guān)注幼兒學(xué)法和教法的有效融合。三、教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升本學(xué)期在完成了12年申報(bào)的省級(jí)課題開題報(bào)告工作的基礎(chǔ)上，我們側(cè)重《家園共建優(yōu)化教育環(huán)境的研究》課題工作。（1）迎難而上，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展（吳敏云）（2）非主體教學(xué)語言探究（魏一營）（3）教學(xué)手段的功能和選擇(徐曉潔)（4）高效學(xué)習(xí)心理（劉銳鋒）教學(xué)反思對(duì)自身教學(xué)水平的提高青年教師命題比賽二、收獲與體會(huì)印象深刻的是徐曉潔老師的《教學(xué)手段的功能和選擇》，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，使教師受益匪淺。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人，一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。本學(xué)期的校本研修，觀念新穎，內(nèi)容豐富，形式多樣,使我獲益匪淺。本學(xué)期，我們項(xiàng)目組在已經(jīng)完善專用活動(dòng)時(shí)環(huán)境與材料的基礎(chǔ)上，以中大班為主要研究段，就幼兒活動(dòng)的觀察與有效指導(dǎo)進(jìn)行研究。本學(xué)期小班以“幼兒園數(shù)活動(dòng)的材料投放與活動(dòng)組織”為切入點(diǎn)開展研究。組織的活動(dòng)涉及到音樂、語言、運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域的內(nèi)容，通過展示，就教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)策略與方法等方面進(jìn)行了詮釋。集體活動(dòng)后的自我說課與反思、更進(jìn)一步幫助參賽教師理清思路，獲得了專業(yè)上的成長和進(jìn)步。結(jié)合鄉(xiāng)名優(yōu)教師帶教工程，我們對(duì)應(yīng)師徒，簽訂協(xié)議，就教師的責(zé)任意識(shí)責(zé)任心、教學(xué)能力、專業(yè)技能等方面進(jìn)行有側(cè)重的帶教。高各莊中心幼兒園語言文字工作大班舞蹈《心兒向著黨》獲遷安市文藝匯演三等獎(jiǎng)；張杰靈《膠州秧歌》獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。技能培訓(xùn)針對(duì)主題活動(dòng)開展的進(jìn)度，就主要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教授。語言的培訓(xùn)本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)入教研組進(jìn)行面向全體的培訓(xùn)指導(dǎo)。相信在全園教師的共同努力下，我們的每一步會(huì)走穩(wěn)走好！新苗幼兒園第四篇：2017學(xué)第二學(xué)期教校本研修工作總結(jié)高各莊中心幼兒園語言文字工作2017學(xué)第二學(xué)期教校本研修工作總結(jié)本學(xué)期，圍繞“隊(duì)伍建設(shè)”、“課程實(shí)施”為主攻方向，我們切實(shí)開展課程實(shí)踐和園本研修工作，有效促進(jìn)教師、孩子身心和諧全面地發(fā)展。讓家長近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見證了孩子的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)；體驗(yàn)了孩子在園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、加強(qiáng)家園教育互動(dòng)，提高家園教育質(zhì)量家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵。第三篇：2014學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作總結(jié)新苗園本研修工作總結(jié)（2014學(xué)年第二學(xué)期）時(shí)間在忙碌中流逝，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，面對(duì)眾多的困難和壓力，全體教師能努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起，一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高。通過活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。為了讓大班的孩子順利入小學(xué)，我們積極鼓勵(lì)家長配合做好“
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