【正文】 情?！庇幸粔K小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看。哦，小雞可能覺(jué)得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒(méi)有辦法捉蟲(chóng)吃了?！?.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。三、想像活1.“小石頭雖然最后還是沒(méi)有長(zhǎng)腳，但它感覺(jué)就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。4．實(shí)物投影儀一臺(tái)?？匆豢?，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。二、新課部分欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》一片小雪花，兩片小雪花。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。幼兒園小班語(yǔ)言教案14目的：，并注意正確使用量詞?！靶♂t(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi)，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。，小兔們跑回家。三、打電話了解奶奶的去向。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……??？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。2.（放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車(chē)去醫(yī)院看望奶奶。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來(lái)進(jìn)行，幼兒參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ベI(mǎi)水果嗎？（幼：愿意）二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。，教師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問(wèn)路，并感謝她的幫助。師幼：狗媽媽，請(qǐng)問(wèn)水果店往哪里走？狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)志走就能找到了。五、買(mǎi)水果回家，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買(mǎi)的水果，桌子不夠長(zhǎng)，孩子們買(mǎi)水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ)，并且積極示范，將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。通過(guò)食物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。幼兒觀看動(dòng)畫(huà)。）三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜圖片上是什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜四、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。五、生活經(jīng)驗(yàn)講述你還吃過(guò)什么水果是甜甜的？你還吃過(guò)什么水果是酸酸的？師：回家去和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)水果的味道吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案《搭積木》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)人數(shù)：16人 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘 設(shè)計(jì)意圖：幼兒日常生活中時(shí)常發(fā)生一些微小的口角摩擦，我設(shè)計(jì)了《搭積木》這一教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、掛圖 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分播放背景音樂(lè)，幼兒自由拼搭積木，教師巡回觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)銘瀟和昊洋搭積木時(shí)，昊洋需要一塊紅色的積木，他對(duì)銘瀟說(shuō)：“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎？”銘瀟說(shuō)：“好的。二、主體部分幼兒圍坐在一起，教師出示掛圖講故事?；顒?dòng)延伸：幼兒在日常生活中例如喝水，上廁所，吃飯等活動(dòng)中，能做到文明謙讓，并會(huì)運(yùn)用“請(qǐng)”“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件:故事一束花活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來(lái)到教室,請(qǐng)幼兒猜猜為什么老師帶來(lái)了花。提問(wèn):小象都幫助了誰(shuí)?他幫助山羊公公干什么?幫助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)(1)你幫助過(guò)誰(shuí)?誰(shuí)幫助過(guò)你?我們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的朋友吧。”小象讓山羊公公把米放到長(zhǎng)鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來(lái)了,還提了滿滿一桶水。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出辦法來(lái)。三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。二、展開(kāi)們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽(tīng)完故事后,你就知道了!教師講故事。第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案幼兒園小班語(yǔ)言教案：一束鮮花活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè),知道用鮮花可以表達(dá)情感。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了?；顒?dòng)延伸：幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》 小結(jié)及反思：這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。（3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）（4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。小結(jié)：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，紅紅沒(méi)有積木她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的?！便憺t說(shuō)：“不客氣。教育幼兒同伴之間要友好相處。）請(qǐng)幼兒品嘗。香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)里演了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。播放音樂(lè)《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師，師幼律動(dòng)。要說(shuō)發(fā)言，為幼兒做學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程不足：目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸。師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案，修改了若干次，每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它。師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營(yíng)業(yè)員阿姨只有一個(gè)人，誰(shuí)愿意去幫助她？師：要怎么跟營(yíng)業(yè)員阿姨買(mǎi)水果呢？幼：要排隊(duì)師：買(mǎi)水果的時(shí)候要跟阿姨怎么說(shuō)？師：我們要有禮貌的喊營(yíng)業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買(mǎi)╳╳水果。師幼：鴨媽媽，謝謝你！，引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。師：走。師：媽媽要去買(mǎi)水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。我設(shè)計(jì)語(yǔ)言游戲《買(mǎi)水果》就是為了讓幼兒熟悉周?chē)沫h(huán)境，認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的水果。，帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。1.“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿。四、接到媽媽的電話?！保c爸爸通話?！倍?、“奶奶哪去了？”，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。過(guò)程：一、“奶奶，我們回來(lái)了。準(zhǔn)備：“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷贰Ｔ诘厍蛏?，水是不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中，這些水汽又隨著風(fēng)運(yùn)動(dòng)到別的地方，當(dāng)它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。你從哪里來(lái)，哪里是你家。活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)1．觀察PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT?！??！苯處煵僮餍∝埥叹?，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。，可真棒，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小石頭最后長(zhǎng)腳了沒(méi)有？“二、講述故事第一部分。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)”太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的“。師：小朋友，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎，(找