【正文】 ，洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。理解故事3?！蔽浵佔跇淙~上面，好舒服??！樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。理解第三情境：小魚一段內容。大樹葉一片。四、整體學習兒歌。引導幼兒根據兒歌的內容，用動作表現采花和欣賞花。重點難點：能感受兒歌的節(jié)奏美。五、拓展活動：瓶蓋印畫。我們一起把他叫出來吧！幼兒和教師一起請出“皮皮”。附兒歌：吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌?；顒幽繕耍阂龑в變合矚g聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）聽錄音講述故事第二遍。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。幼兒園小班語言教案1唱歌比賽設計思路：對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。四、活動延伸：通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。學習故事中的短句并大膽的表述。它為什么叫皮皮？（因為它很調皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學習故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧?。┧€去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧?。┧€去過哪些地方呢？（藍顏料）到藍顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍泡泡吧?。捌てぁ睆囊环N顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上擦了擦臉）三、師幼共同進行情景表演教師講述故事，并引導幼兒扮演“皮皮”練習故事中的短句。師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！幼兒園小班語言教案5活動內容：語言《采野花》（兒歌）活動目標：能感受兒歌的節(jié)奏美。二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。引導幼兒觀察掛圖，然后自由交流。幼兒園小班語言教案6活動目標：理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。理解第一情境：小蟲一段內容。導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！附散文：秋葉飄秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來?；顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了?；顒幽繕耍河^察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后，幼兒初步掌握相應知識經驗的基礎上，進行的一次拓展活動——運動穿什么。活動過程：興趣導入，閱讀大書。分享閱讀其實就是在分享快樂！活動中的不足：在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時，加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。個人反思中，教師能夠根據幼兒在活動中的大膽表現，教師對幼兒的支持進行深入反思，認識到教師作為傾聽者和支持者時，幼兒會積極主動地參與活動，對教師創(chuàng)造的寬松學習環(huán)境有較好的理解和實際行動。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。（找了兩組表演）這個故事多有趣呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也高興一下吧！是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：獅子遇到了什么傷心的事了呢？都有誰來幫助了它呢？誰幫助了獅子了呢？因為小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。課后反思：這節(jié)課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。樂意參與表演，大膽學說角色對話。師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎?(想)師：小朋友請看，這是誰?(小兔子)對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。出示掛圖(3)師：小兔子抬起頭，他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說：不，這是紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。幼兒園小班語言教案11活動目標：傾聽故事，體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。三、想像活1.“小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現了。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。重點難點活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。飄到哪里哪里就會變成白色。幼兒園小班語言教案14目的：，并注意正確使用量詞。，小兔們跑回家。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……??？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。（引導幼兒正確使用量詞）。不過奶奶需要安靜，請大家說話時小聲一點。活動重點：學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人活動難點：嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。，教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。五、買水果回家，結束活動。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環(huán)境中。幼兒觀看動畫。幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義?；顒訙蕚洌悍e木、掛圖 活動過程一、導入部分播放背景音樂，幼兒自由拼搭積木，教師巡回觀察指導，發(fā)現銘瀟和昊洋搭積木時，昊洋需要一塊紅色的積木，他對銘瀟說：“請你給我一塊積木好嗎？”銘瀟說：“好的?；顒友由欤河變涸谌粘Ｉ钪欣绾人蠋?，吃飯等活動中，能做到文明謙讓，并會運用“請”“謝謝”“沒關系”等禮貌用語。教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。提問:小象都幫助了誰?他幫助山羊公公干什么?幫助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?你最喜歡哪個小動物?為什么?(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學習!)(1)你幫助過誰?誰幫助過你?我們來做一束花送給幫助過你的朋友吧?！毙∠蟀验L鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。三、結束互贈鮮花。第五篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案：一束鮮花活動目標引導幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達情感?；顒友由欤河變郝牳枨缎±鲜笊蠠襞_》 小結及反思：這節(jié)活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。”銘瀟說：“不客氣。）請幼兒品嘗。誰來講一講動畫里演了什么？（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。要說發(fā)言，為幼兒做學習。師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？活動反思：本節(jié)活動從構思到定案，修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。師幼：鴨媽媽，謝謝你！，引導幼兒有禮貌地向小狗求助。師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？請幼兒自由表達想法。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認識了解一些常見的水果。1.“過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。四、接到媽媽的電話。”二、“奶奶哪去了？”，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。準備：“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當的地方放置部分日用品。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識?；顒訙蕚鋱龅夭贾媒叹撸憾?