【正文】 ，洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。理解故事3?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面，好舒服??！樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。大樹葉一片。四、整體學(xué)習(xí)兒歌。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)采花和欣賞花。重點(diǎn)難點(diǎn)：能感受兒歌的節(jié)奏美。五、拓展活動(dòng)：瓶蓋印畫。我們一起把他叫出來吧！幼兒和教師一起請(qǐng)出“皮皮”。附兒歌：吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）聽錄音講述故事第二遍。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。幼兒園小班語言教案1唱歌比賽設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。四、活動(dòng)延伸：通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。它為什么叫皮皮？（因?yàn)樗苷{(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國(guó)里）（二）用不同的方式（個(gè)別、小組、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng)）學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧?。┧€去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧?。┧€去過哪些地方呢？（藍(lán)顏料）到藍(lán)顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧！）“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會(huì)做什么動(dòng)作呀？（在抹布上擦了擦臉）三、師幼共同進(jìn)行情景表演教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！幼兒園小班語言教案5活動(dòng)內(nèi)容：語言《采野花》（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：能感受兒歌的節(jié)奏美。二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，然后自由交流。幼兒園小班語言教案6活動(dòng)目標(biāo)：理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！附散文：秋葉飄秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來?；顒?dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強(qiáng)，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個(gè)故事中的語言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。本次教育活動(dòng)是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后，幼兒初步掌握相應(yīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么?；顒?dòng)過程：興趣導(dǎo)入，閱讀大書。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂！活動(dòng)中的不足：在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候，要思考引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值，從而使幼兒通過閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達(dá)，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí)，加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的感受和理解。個(gè)人反思中，教師能夠根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)，教師對(duì)幼兒的支持進(jìn)行深入反思，認(rèn)識(shí)到教師作為傾聽者和支持者時(shí)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽一聽，也讓他們也高興一下吧！是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：獅子遇到了什么傷心的事了呢？都有誰來幫助了它呢？誰幫助了獅子了呢？因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。課后反思：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來一只小客人，你想知道它是誰嗎?(想)師：小朋友請(qǐng)看，這是誰?(小兔子)對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。出示掛圖(3)師：小兔子抬起頭，他看見了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說：不，這是紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。幼兒園小班語言教案11活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。三、想像活1.“小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。幼兒園小班語言教案14目的：，并注意正確使用量詞。，小兔們跑回家。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。不過奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說話時(shí)小聲一點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)問……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。，教師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。五、買水果回家，結(jié)束活動(dòng)。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個(gè)語言活動(dòng)，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。幼兒觀看動(dòng)畫。幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木、掛圖 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分播放背景音樂，幼兒自由拼搭積木，教師巡回觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)銘瀟和昊洋搭積木時(shí)，昊洋需要一塊紅色的積木，他對(duì)銘瀟說：“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎？”銘瀟說：“好的?；顒?dòng)延伸：幼兒在日常生活中例如喝水，上廁所，吃飯等活動(dòng)中，能做到文明謙讓，并會(huì)運(yùn)用“請(qǐng)”“謝謝”“沒關(guān)系”等禮貌用語。教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂趣。提問:小象都幫助了誰?他幫助山羊公公干什么?幫助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)(1)你幫助過誰?誰幫助過你?我們來做一束花送給幫助過你的朋友吧?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來了,還提了滿滿一桶水。三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。第五篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案：一束鮮花活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達(dá)情感?；顒?dòng)延伸：幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》 小結(jié)及反思：這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣?！便憺t說：“不客氣。）請(qǐng)幼兒品嘗。誰來講一講動(dòng)畫里演了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。要說發(fā)言，為幼兒做學(xué)習(xí)。師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案，修改了若干次，每想到一點(diǎn)能豐富過程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它。師幼：鴨媽媽，謝謝你！，引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。我設(shè)計(jì)語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了解一些常見的水果。1.“過一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。四、接到媽媽的電話?！倍ⅰ澳棠棠娜チ?？”，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。準(zhǔn)備：“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷??！币虼耍顒?dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置教具：多