【正文】 第一篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案(15篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園小班語言教案1唱歌比賽設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢 培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。活動(dòng)過程：一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）二、導(dǎo)入故事教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）聽錄音講述故事第二遍。A、唱歌比賽誰得了第一名？B、小貓為什么得第一名？教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。三、結(jié)束部分：教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。幼兒園小班語言教案2活動(dòng)名稱：識(shí)字游戲活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)吸引幼兒積極參與識(shí)字的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）彩色花２６份 花瓶一個(gè) 膠棒 設(shè)置背景２個(gè)活動(dòng)過程：:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)教師:“聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找”.(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字):撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找“.(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.):看誰拿的快(鼓勵(lì)幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)教師:”今天班里來了許多老師,“.(幼兒去領(lǐng)取禮物一個(gè)信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)教師:”我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎“?(教師讀一個(gè)字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣),將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵(lì)幼兒間交流,鞏固認(rèn)識(shí)生字)活動(dòng)自評(píng):整個(gè)識(shí)字活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒園小班語言教案3設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中?；顒?dòng)過程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。四、活動(dòng)延伸：通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？幼兒園小班語言教案4【教材分析】《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動(dòng)之一，以瓶蓋“皮皮”這個(gè)有趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機(jī)會(huì)。過程設(shè)計(jì)以故事為主，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事情境中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣?！净顒?dòng)目標(biāo)】欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色。學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個(gè)，瓶蓋每人一個(gè)水粉顏料（紅、黃、藍(lán)），蠟筆，鉛畫紙四張【活動(dòng)過程】一、設(shè)置情境，引入課題師：今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我們一起把他叫出來吧！幼兒和教師一起請(qǐng)出“皮皮”。（慢慢的拉動(dòng)繩子，請(qǐng)出“皮皮”）教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好。師：小朋友們好！我是皮皮?。ㄓ祝浩てつ愫茫。┒?、欣賞故事，學(xué)習(xí)短句。師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。（一）教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié)，并提問。它為什么叫皮皮？（因?yàn)樗苷{(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）（二）用不同的方式（個(gè)別、小組、邀請(qǐng)家長參與互動(dòng)）學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧！）它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧?。┧€去過哪些地方呢？（藍(lán)顏料）到藍(lán)顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧?。捌てぁ睆囊环N顏料跳到另外一種顏料里的之前都會(huì)做什么動(dòng)作呀？（在抹布上擦了擦臉）三、師幼共同進(jìn)行情景表演教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。四、講述故事結(jié)尾并提問。皮皮到底是什么??？（幼兒自由想象回答）講述故事結(jié)尾：讓我們來聽一聽吧！請(qǐng)幼兒一起說出皮皮是什么：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起告訴我皮皮是什么吧！小結(jié)：原來皮皮是一個(gè)圓蓋蓋。五、拓展活動(dòng)：瓶蓋印畫。皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫。幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫。師：今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，印一印，畫一畫。請(qǐng)爸爸媽媽一起來吧！小組點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！幼兒園小班語言教案5活動(dòng)內(nèi)容：語言《采野花》（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：能感受兒歌的節(jié)奏美。能根據(jù)兒歌內(nèi)容自創(chuàng)動(dòng)作并表演。學(xué)習(xí)發(fā)好”采“、”花“、”編“、”圓“等字的發(fā)音。重點(diǎn)難點(diǎn)：能感受兒歌的節(jié)奏美。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，了解野花的特征。教育掛圖《采野花》?；顒?dòng)過程：一、談話引入。教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里我們周圍有什么變化？春天有很多花兒開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花、引導(dǎo)幼兒自由交流。二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖①②，幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內(nèi)容。提問：大家看看圖片上有什么？小朋友在做什么？花兒好看嗎？朗讀兒歌第一段和第二段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖理解這兩段的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)采花和欣賞花。教師小結(jié)：第一段是說采野花，一會(huì)兒就采了一大把。野花好看嗎？第二段說花兒很鮮艷，是五顏六色的。三、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內(nèi)容。引導(dǎo)語：采了那么多美麗的花兒做什么？我們看看掛圖，看看圖上畫了什么。引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，然后自