【正文】 第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》含反思小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力，樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)，樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《吹泡泡》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、教師吹泡泡幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！苯處煷蹬菖?，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！苯處熡幸庾R(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！苯處煷蹬菖荩龑?dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！比?、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌?？凑n件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖荩∨菖?。”看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)。”看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！笨凑n件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！笨凑n件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！彼摹熡装缗菖?將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。附兒歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 來(lái)，泡 泡 落 下 來(lái)，泡 泡 睡 著 了，泡 泡 爆 炸 了。課后反思：活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。第二篇：幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思1活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管。幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。教師示范，讓幼兒觀察泡泡的39。大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。幼兒再次嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。三、看泡泡請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。四、抓泡泡教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒?！痹诳磁菖葸@個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮?！闭苡钆苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看?！泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思2活動(dòng)目標(biāo)：能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法。理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（隨音樂(lè)走入活動(dòng)室）師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌，哪個(gè)小朋友聽(tīng)到歌里寶寶們唱了什么呢？師：哦，她們?cè)诖蹬菖?，今天，我們這來(lái)了幾位小客人，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧？（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）師：圖片看完了，小客人都有誰(shuí)??？他們都在干什么呢？師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽講述。教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。師：老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？師：那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上，我才能請(qǐng)他出來(lái)哦。（教師吹泡泡）。師：寶寶們快看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小師：每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧？（教師吹泡泡）師：泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢？（2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個(gè)很好聽(tīng)的成語(yǔ)來(lái)形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見(jiàn)了。師：我們的泡泡可厲害了，他們還會(huì)飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。師：咦，你們捉的泡泡哪去了啊？讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？師：泡泡是什么樣子的？（教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡）師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？（教師小結(jié)：五顏六色真漂亮）師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？（教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了）播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。（1）幼兒欣賞師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）師：他是怎樣念的呢？（2）師幼共同朗誦兒歌通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編（1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見(jiàn)了，還能飛到哪里去？甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來(lái)吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來(lái)看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）（幼兒自由回答）師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽(tīng)嗎？（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）（2）邊唱兒歌邊做動(dòng)作（請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手，走到中間來(lái)邊做動(dòng)作邊念兒歌）三、結(jié)束活動(dòng)（播放圖片六）老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場(chǎng)上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?，好嗎？教學(xué)反思：游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法；難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。在活動(dòng)前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí)，先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過(guò)程，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。考慮到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會(huì)集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí)，泡泡不見(jiàn)了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來(lái)欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問(wèn)“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想象力，再把自己的答案編到兒歌里。本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡?？傊處煘橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思3設(shè)計(jì)意圖：吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值：“圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？”根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。活動(dòng)過(guò)程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。(二)幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。(三)交流分享：？？？？(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學(xué)反思：本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思4活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：先溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈，邊唱兒歌邊表演動(dòng)作。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動(dòng)。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個(gè)大泡泡”（手拉手往后退成一個(gè)大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂(lè)園的讀書上偶爾看見(jiàn)的，覺(jué)得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅，或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候，很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒。我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，只是我們學(xué)校的條件太有限。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲， 孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧，增進(jìn)了友情。在游戲中，我慢慢走出來(lái)，放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng)。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲，再教新的游戲。5,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡，感覺(jué)很開(kāi)心，愉快。看到他們高興我也很開(kāi)心?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思5活動(dòng)目標(biāo)：，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。、周圍同伴的