【正文】 及日常生活中 B、在口語交際課中 C、在家庭生活中 D、在與社會(huì)人群交往中關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海―）①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出：（A）①識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（B）①朗讀 ②分角色讀。提高學(xué)生語文素養(yǎng)，在今后相當(dāng)長的時(shí)間里，將成為廣大語文教育工作者不懈的追求。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口語交際的能力，而且也表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力──在生活中運(yùn)用語文的能力以及不斷更新知識(shí)的能力。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字。第三學(xué)段：A誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。B利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。B養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（四）小學(xué)階段“背誦優(yōu)秀詩文”和“課外閱讀總量”在各學(xué)段的要求分別是多少？答：第一學(xué)段：積累自己喜歡的成語和格言警句。不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。它以語文知識(shí)為基礎(chǔ)，語文能力（識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際）為核心，是語文能力和語文知識(shí)。④默讀 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：（C）①合作精神 ②創(chuàng)新意識(shí) ③參與程度 ④探究精神A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：（D）①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容 ②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度 ③注意考察學(xué)生修改作文過程 ④注意考察學(xué)生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④四、簡答題（40分）（一）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處提及“語文素養(yǎng)”問題，如何理解“語文素養(yǎng)”的內(nèi)涵？答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。C、教師與文本之間對話的過程。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和（良好習(xí)慣），掌握最基本的語文學(xué)習(xí)（方法）。（10分）語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（語文素養(yǎng)）的形成和發(fā)展，努力建設(shè)（開放而有活力）的語文課程。,我將。⑦舊社會(huì),勞動(dòng)人民的生活沒有（）。③對未來,他充滿了（）。請根據(jù)下列要求,按春、夏、秋、各寫一句古詩。C．海豚能模仿人的聲音，不過它們只能說：“哈，哈，哈”。他邀請一位小姐跳舞，這位小姐傲慢地說：“我不能和小孩子一起跳舞!”普希金靈機(jī)一動(dòng)，微笑著說：“對不起．我親愛的小姐。這則 幽默，諷刺的對象和內(nèi)容是（D）A．法官的妄加罪名 B．學(xué)生的信口開河 C．學(xué)生的違法亂紀(jì) D．總統(tǒng)的昏庸無能 《清明》而寫了這么一首詩：清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。這則幽默，真正不知道害羞的人是（B）A．服務(wù)員 B．房客 C．隔壁的客人 D．不能讀書的人 ：你把我們的總統(tǒng)稱作什么？ 學(xué)生甲：偉大的指導(dǎo)者。下課后，老師剛走，全班哄堂大笑。”對他的評(píng)價(jià)，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（）A．自討沒趣 B．自欺欺人 C．自取其辱 D．自得其樂幽默填詞： ，與鯨魚的什么本能有關(guān)？（）A．有難同當(dāng) B．保護(hù)同類 C．喜歡冒險(xiǎn) D．視死如歸 ?！睂?dǎo)演聽了，給這個(gè)演員一個(gè)絕妙的回答：“你說得很對?！斑@種肉要弄干凈多不容易！”餐廳老板回答說。”理發(fā)師說：“不多，不多，我收您的錢不是因?yàn)榧纛^發(fā)，而是因?yàn)檎翌^發(fā)來剪，這可花了我不少時(shí)間??！”顧客說：“那么，我還是不能給您10元錢，您數(shù)10元錢得花多少時(shí)間啊！”顧客如此回敬理發(fā)師，使用的招數(shù)是（）A．以其人之道，還治其人之身 B．以退為進(jìn) C．以暴易暴 D．以牙還牙“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)”還有（）A．助人為樂 B．兢兢業(yè)業(yè) C．敬業(yè)奉獻(xiàn) D．尊老愛幼 ，不符合普通話規(guī)范的是（）A．掏鳥窩 B．端茶 C．搗麻煩 D．抓癢癢，一位旅行者偶然走進(jìn)了一家餐廳。B．中國女排隊(duì)員破壞了巴西隊(duì)的一傳。我們?nèi)齻€(gè)人賽跑?！辈匪箛L了一口，覺得并不是最好的酒，就微笑著說：“嗯，不錯(cuò)。問：死者是一個(gè)什么樣的人?[ ] 41.“佛跳墻”是什么（）A．大菜 B．武打招式 C．動(dòng)物 D．植物，大副喝醉了酒，恰好這天輪到與他不太融洽的船長寫航海日志，于是船長寫道：“今天大副大醉。根據(jù)這種分法，氣溫在攝氏幾度以下為冬季()A．9 B．10 C．11 D．123謎語：（打一字，參看課本第7頁第三段某個(gè)詞）[] 有山就像墻壁，有人就像美女，走來還可走去，有手帶點(diǎn)東西。宴會(huì)快要結(jié)束時(shí)，服務(wù)員端來了洗手盤，印度客人們看到那精巧的銀制器皿里盛著亮晶晶的水，以為是喝的水，端起來就一飲而盡。問：工人是靠什么戰(zhàn)勝大學(xué)教師的？()A．以牙還牙 B．辛辣諷刺 C．巧妙暗示 D．妥協(xié)讓步，曾經(jīng)三次遷移，最后定居在哪里？()A．學(xué)宮附近B．窮鄉(xiāng)僻壤 C．繁華都市 D．文化名城，一般情況下，哪個(gè)季節(jié)最豐富()A．春天 B．夏天 C．秋天 D． 冬天。問：人們的笑聲里包含著哪一項(xiàng)？()A．嘲笑士兵 B．嘲笑將軍 C．贊揚(yáng)士兵 D．贊揚(yáng)將軍，筆劃最多的詞是()A．癡想 B．一瞬間 C．誘惑 D．喧騰，全部翹舌的一項(xiàng)是()A．追最朝殺 B．找才插吃 C．癡豺摘瞬 D．輟桌床從 ：什么東西洗澡的時(shí)候不需要它，不洗澡的時(shí)候需要它？()謎語：（打《在山的那邊》一個(gè)生詞）情報(bào)丟了()謎語：（打《童趣》末段中的一字）諱疾忌醫(yī)()，符合普通話規(guī)范的是()A．一枚郵票 B．一條油條 C．一支香煙 D．一頭貓，某大學(xué)教師與一工人發(fā)生矛盾。” 湯姆的話，表明工人們什么？()A．有情有義 B．坦率真誠 C．豪爽大方 D．討厭主管19“孟母三遷”這個(gè)傳說，說的是孟柯的母親為了孟子而三次搬家的故事。別人睡覺的時(shí)候他忙碌著；當(dāng)別人醒來的時(shí)候，他擁有他們?nèi)鄙俚臇|西。體育老師見了，很不高興?！彼ㄟ^這些話諷刺了對手什么？（）A．知識(shí)貧乏 B．不會(huì)掙錢 C．缺乏誠信 D．孤陋寡聞下列句子，符合普通話規(guī)范的是（）A．我前面走 B．掃還沒干凈 C．課備還沒好 D．打她不夠下列句子，符合普通話規(guī)范的是（）A．送一本書給你 B．我吃過飯了 C．飯還沒煮熟 D．他爺爺幾歲了，德軍占領(lǐng)了巴黎。8.“不變調(diào)、不變點(diǎn)、扶持政策只增不減” 生態(tài)經(jīng)濟(jì) 生態(tài)城市 水權(quán)制度 階梯水價(jià)制度12.“同城同級(jí)不同酬” 離任村干部、西園、西洞物流園為兩翼，14.“高效率、快節(jié)奏，盯住干、馬上辦” 把上級(jí)精神和我區(qū)實(shí)際相結(jié)合 以工業(yè)為主導(dǎo)，園區(qū)為平臺(tái) 以農(nóng)民持續(xù)增收為目標(biāo) 民生為本 發(fā)揮好區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用 重視發(fā)揮人大、政協(xié)的作用 一脈相承 提升 創(chuàng)新，扁平化管理 大城管格局 、以人為本 精神文明、生態(tài)建設(shè) 改善民生、社會(huì)和諧 “發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享” 20.“全民參與、共建共享、長效常態(tài)” 生態(tài)肅州 和諧肅州 文明肅州 幸福肅州 藥品網(wǎng)上招標(biāo)采購、零差率銷售 ，壯大支柱產(chǎn)業(yè)，培育新興產(chǎn)業(yè)，新能源工業(yè)體系 、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、政策扶持就業(yè)、服務(wù)保障就業(yè) 26.“小城鎮(zhèn)聚集、中心村帶動(dòng)” 通道經(jīng)濟(jì)28.“三抓三促、三集中三延伸” 、農(nóng)村寄宿制學(xué)校改擴(kuò)建、名師名校培育三 學(xué)前教育 義務(wù)教育，高中階段教育 職業(yè)技術(shù)教育 30.“一軸一圈四線” 城郊旅游經(jīng)濟(jì)帶 “兩市、兩企、兩基地” 城鄉(xiāng)一體化 城郊農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè) “2+2”增收富民農(nóng)村面貌大變樣 城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局 產(chǎn)業(yè)集群化、園區(qū)企業(yè)化、服務(wù)社會(huì)化34.“飛地經(jīng)濟(jì)” “飛地建園、收益共享”、循環(huán)