【正文】 ：教育教學(xué)目標(biāo)：①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。三、措施與方法：現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：認(rèn)真?zhèn)湔n。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。布置作業(yè)做到精讀精練。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。說：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。四、教學(xué)重難點分析：語言技能目標(biāo)聽：能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系；能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；3能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成績搞上去。多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。5．能完成4個自我評價活動。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。能完成4個自我評價活動。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。二、學(xué)生分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。能按四會要求掌握所學(xué)句型。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的`良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。六: 教學(xué)計劃時間安排表周次 單元 題目 話題1，2周 Unit 1 How tall are you? Height。學(xué)生的性格更加活躍性格外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有些學(xué)生不能自覺、認(rèn)真、按時完成作業(yè)；課外知識不夠豐富，知識面不夠廣，沒有自覺閱讀的好習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的想法；特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力較差。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)實踐，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，編者將新語言學(xué)習(xí)的六個單元濃縮為四個單元；把回收放在學(xué)期里1和期末的Recycle 2合并擴(kuò)展為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。(2)在課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵”、“評價”和“反饋”功能；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，讓師生在良好的教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據(jù)實際教學(xué)過程靈活開展教學(xué)活動，注意活動的多樣性、有效性和科學(xué)性；要有重點，有條理，一個一個做好每節(jié)課。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時間花在語言練習(xí)上。1)的目的書面作業(yè)必須分批徹底修改。c不同年級。要鼓勵和幫助學(xué)生建立課外興趣小組，通過廣播電視、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，開展聽說訓(xùn)練。每學(xué)期有公開課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。教師需要問自己一些具體的問題來引起對教學(xué)的深刻思考。本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。二、教材重點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。三、教材難點、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。、會吟唱6首歌謠。五、提高教學(xué)的主要措施融會話教學(xué)與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。六、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度周次 單元話題內(nèi)容 課時1～2 Unit 1 How tall are you? 63～4 Unit 2 what’s the matter, Mike? 65～6 Unit 3 last weekend 67～8 Unit 4 My holiday 69～10 Recycle 1 Let39。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。六、電教計劃：UNIT 1：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。UNIT 3 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。UNIT 5 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。其具體特點如下：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的39。能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、全期教學(xué)總。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。三．教材簡要分析《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另復(fù)習(xí)模塊。四、學(xué)情簡要分析六年級共有學(xué)生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問題和。小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃8一、學(xué)生情況分析：臨近畢業(yè)，教學(xué)內(nèi)容難度增大，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。module 1 :能在快餐店點餐，能談?wù)擖c餐和就餐情況，學(xué)會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……module 2 :能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運(yùn)用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語音、書寫和音標(biāo)關(guān)。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學(xué)生的不同需求。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。把握英語學(xué)科特點，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。四、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能按四會要求掌握所學(xué)句型。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等重視雙向交流和中西文化的介紹。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。UNIT 6：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。UNIT 2 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計三周一個單元。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，糾正個別同學(xué)的發(fā)音。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本人看來，六年級英語教材是在在五年級的`對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進(jìn)步的重要途徑。3)每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。2)開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學(xué)期至少一次。糾正要及時、規(guī)范。要正確把握教學(xué)的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復(fù)，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的`語言，使語言知識能夠不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定基礎(chǔ)。能完成四項自我評價活動。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。二，教材概述六年級第二冊是小學(xué)最后一本教材。 weight3，4周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness。 總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度安排由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共四個單元。四、主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱6首歌曲。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。3．能聽懂、會唱6首歌曲。同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。六年級下冊內(nèi)容安排如下：單元題目