小學(xué)科學(xué)五年級上冊《陶瓷》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 、磨、挫、沖刷，提示學(xué)生瓶子干什么用的，給與點撥）【說明】通過實驗讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。師：（教師手舉卵石）確實不錯，很接近卵石了，掌聲鼓勵一下。（板書：砸）生1：然后把小石塊在砂紙上磨，用挫挫。師：說的非常好，提出表揚，剛才我們用了砸、磨、挫和用水沖刷等方法來做了一塊卵石，那么自然界的卵石是不是也有人用打、砸、磨、挫形成的呢？（板書：大自然）生：（齊）不是的。師：也就是與什么有關(guān)系。師：（出示材料）老師這里也有一些材料，酒精燈、鑷子、火柴、盛冷水的燒杯、巖石。在自然界里夏天溫度高，冬天溫度低，產(chǎn)生了溫差對巖石進行了破壞。師：說得真好，同學(xué)們見過水結(jié)冰嗎？（出示凍了水的瓶子）看，這就是老師昨天晚上凍上的一瓶水，看到了什么？生：我看到了瓶子裂了，這是水結(jié)冰后把瓶子撐裂的，這說明了水結(jié)冰后也會把巖石撐裂。師：在沖刷過程中巖石與巖石之間會發(fā)生什么？ 生：發(fā)生碰撞，摩擦。（播放錄像，教師可以邊敘述關(guān)鍵詞如漂石）通過看錄相，你有什么感想？ 生：大自然很神奇，很偉大。生：我知道了卵石有很多的用途。師：巖石每時每刻都在進行著變化，那么，這些大山最終變成什么？ 生：卵石、沙子等（出示巖石循環(huán)課件）巖石的循環(huán)造山運動→ 巖石風(fēng)化 → 卵石、沙子、→ 土壤 → 地層 → 造山運動【說明】知識性的拓展，使學(xué)生更多的了解科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！菊f明】這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生認識到自然界中卵石形成的原因，模擬實驗更能解除學(xué)生心中困惑，然是真正的因素和物體的變化。師：通過我們的實驗和研討，同學(xué)們，有些累了。像巖石受到溫度、植物、水，還有風(fēng)吹日曬的影響，遭到了破壞，這種現(xiàn)象叫做風(fēng)化。師：很好，是不是這樣呀，植物也對巖石有破壞作用。教師巡視指導(dǎo)）師：好了，通過剛才實驗發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)在杯子的底部有一些粉末，可能是從巖石上掉下來的。（板書：溫度）師：那么怎么通過實驗來表現(xiàn)出溫度對自然界的巖石有破壞作用呢？ 生：我們可以給一塊巖石加熱，然后快速的放到冷水里，看看有什么變化？如果巖石有裂痕或杯低有粉末說明溫度對巖石有破壞作用。師：那么，水里的巖石哪里來的呢？ 生：（齊）高山上。（板書：磨，挫）生1：最后把磨過的小石塊放到水瓶里搖晃。（教師邊說邊板書，“做一塊”，“我們”）生1：先用砸，把大石塊用錘子砸成小石塊。請每個小組把工具都放回原來的框子里，抓緊商量選擇最成功的一塊來展示一下吧。那么請各小組的組長有秩序的來領(lǐng)材料吧。生：10分鐘。師：那么你想有什么材料來做？ 生：用著石頭，把它的棱角磨掉。生：用卵石可以做裝飾品。師：是的，這是老師從中國奇石網(wǎng)上找的，它既有欣賞價值也有經(jīng)濟價值。（板書卵石）師：今天，老師帶來了幾張圖片，想不想看？ 生：想。卵石評價表一、引入新課，欣賞卵石師：（出示健手球）同學(xué)們，知道這是什么嗎 ？ 有什么特點？ 生：老師手里拿著是一對健手球。教學(xué)重難點：了解卵石的形成原因；科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性。在探究過程中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，而教師的巧妙鋪墊不但使教學(xué)順利進行，還能使學(xué)生不斷體驗成功的喜悅，增強探究的興趣與積極性。（五）拓展：求助：一盒牙簽和大頭針的混合物，怎樣快速的分開它們？游戲拓展：怎樣使你制作的電磁鐵磁力達到最大？九、板書設(shè)計電 磁 鐵①電池電量 ②線圈匝數(shù) ③通電時間一、電磁鐵的性質(zhì)二、電磁鐵的磁力大小與有關(guān)十、教學(xué)手記《電磁鐵》是學(xué)生非常感興趣的一節(jié)課，如何使他們在整節(jié)課中都能處于一種興奮狀態(tài)，積極主動的探究是我設(shè)計本節(jié)課的目標。小結(jié)（大屏幕）：flash動畫演示，電磁鐵的磁力大小與電流的強弱、線圈纏繞匝數(shù)有關(guān)。教師巡視并及時糾正錯誤。溫馨提示（大屏幕）：（1）科學(xué)課中探究事物的常用方法——觀察、實驗。結(jié)論——電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電時磁性消失。提出要求（大屏幕）：實驗時，注意觀察通電斷電以后發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生制作，教師巡視。大屏幕——制作時的注意事項：（1）通電時間不宜過長?？偨Y(jié)：這個裝置叫“電磁鐵”。大屏幕——出示吊車圖（二），問：這輛吊車怎么和我們平常看到的吊車不一樣啊，它能吊起小汽車嗎？ 學(xué)生猜測。五、教學(xué)難點：制作電磁鐵，探究影響電磁鐵磁力大小的因素。三、教學(xué)目標：知道電磁鐵的性質(zhì)：通電產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。在活動中一定要提醒學(xué)生細心，因為學(xué)生制作的電磁鐵的磁力大小有的時候變化是很小的，稍一疏忽就可能忽視了一個數(shù)據(jù)的記錄，從而導(dǎo)致驗證數(shù)據(jù)的不準確，結(jié)果就會有問題。這是本課的教學(xué)重點。本課從以下幾個方面展開活動：制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質(zhì)。其目的在于在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神，加深學(xué)生對概念和規(guī)律的形成與理解。
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