千名教師進(jìn)萬家(文件)
【正文】 利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。愛心家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。原則上全體老師參與。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。掌握社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)生的新要求。五、家訪活動(dòng)形式校長(zhǎng)走進(jìn)社區(qū)。要對(duì)一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進(jìn)行走訪，要特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。①班內(nèi)父母離異的單親家庭必訪；②生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；③病殘學(xué)生家庭必訪；④行為偏差的學(xué)生家庭必訪；⑤思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪；⑥留守兒童的學(xué)生家庭必訪；⑦外來務(wù)工子女家庭必訪等。尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見，對(duì)家長(zhǎng)提出的意見的建議要及時(shí)向?qū)W校反映。家長(zhǎng)是子女的第一老師，家庭是未成年人的第一課堂。同時(shí)，教委成立了由中小教科和紀(jì)檢監(jiān)察科組成的家訪工作督察領(lǐng)導(dǎo)小組，通過電話、問卷和回訪等多種形式，對(duì)教師家訪的行為和效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，以杜絕家訪中的違紀(jì)行為。部分中小學(xué)為了制定出較為科學(xué)的家庭學(xué)校聯(lián)系卡，還要求教師在家訪中廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)意見，針對(duì)聯(lián)系卡內(nèi)容和形式作了大量調(diào)研，以豐富家庭和學(xué)校聯(lián)系形式和內(nèi)容。自活動(dòng)開展以來，全區(qū)各校共收到各類意見和建議1000多條，針對(duì)家長(zhǎng)不理解的問題或困惑，學(xué)校認(rèn)真思考后通過教師家訪都作了回復(fù)。二、家長(zhǎng)與教師關(guān)系更加和諧家長(zhǎng)與教師之間密切配合、和諧發(fā)展是家長(zhǎng)與教師共同追求的目標(biāo)，“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與教師的距離。順義區(qū)李遂中小的孫老師發(fā)現(xiàn)本班的一名學(xué)生聰明但不求上進(jìn)，幾次的師生談話都沒有改善。學(xué)生說：“老師能來我家，我感到很自豪！” 學(xué)生真正感受到老師對(duì)自己的尊重，有了進(jìn)步的動(dòng)力。家長(zhǎng)的話代表了孩子的心聲：“以前我們認(rèn)為孩子在努力學(xué)習(xí)，成績(jī)不理想就是孩子腦瓜兒不行，產(chǎn)生過自暴自棄的想法，原來學(xué)習(xí)方法這樣重要，和我們小時(shí)候?qū)W習(xí)有了這么大的變化，看著孩子一天天進(jìn)步，我們從心底里感謝老師改變了我的孩子！”四、家長(zhǎng)與孩子溝通更加深入社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，家長(zhǎng)與孩子的溝通隨著雙方年齡的增長(zhǎng)正在形成年齡代溝，共同語言越來越少。這項(xiàng)活動(dòng)收到了良好的效果：學(xué)生非常歡迎老師的來訪，師生關(guān)系、學(xué)生行為習(xí)慣等有了良好轉(zhuǎn)變；家長(zhǎng)的部分困惑得到了老師的解答，轉(zhuǎn)變了育子觀念；教師有了深刻反思，因材施教，蔚然成風(fēng)。這項(xiàng)活動(dòng)的有效開展進(jìn)一步推進(jìn)了我區(qū)家庭教育、學(xué)校教育的和諧發(fā)展，豐富了我區(qū)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育的內(nèi)涵。家訪工作督察小組通過反饋調(diào)查了解到家長(zhǎng)與孩子的溝通更加深入，和諧的家庭關(guān)系正在影響著孩子身心健康發(fā)展。張老師判斷問題出在了學(xué)習(xí)方法和技巧上，于是她通過家訪和學(xué)校的課堂指導(dǎo)，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，使該生學(xué)習(xí)效果有明顯提高。孫老師一句話驚醒夢(mèng)中人：“聰明的孩子如果總生活在責(zé)備中，他會(huì)怎么樣？我們是不是沒有意識(shí)到問題可能就出在我們身上呢？”家長(zhǎng)懇切地說：“老師，您以后一定要多來幾趟！” 在家長(zhǎng)與教師的和諧關(guān)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上進(jìn)心大有改觀。老師與家長(zhǎng)的情感溝通有了進(jìn)一步的發(fā)展，教育孩子的困惑得到了解答，與老師的教育重點(diǎn)達(dá)成一致。順義區(qū)八中在組織教師家訪活動(dòng)前，要求教師不僅將學(xué)校制定的《家庭文明公約》帶進(jìn)每一個(gè)家庭，而且要針對(duì)城區(qū)孩子敬老意識(shí)差的問題提出解決辦法。在順義區(qū)教委開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)以來，學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的都呈現(xiàn)出前所未有的良好勢(shì)頭，正向著和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。各校針對(duì)此次活動(dòng)要求建立了教師家訪長(zhǎng)效機(jī)制，制定了相應(yīng)的教師家訪制度，并將教師家訪作為學(xué)?？己私處煿ぷ鞯闹匾罁?jù)，確保每名教師（特別是班主任教師）每學(xué)年到所教學(xué)生家里走訪一遍。我們做過部分家長(zhǎng)的訪談?wù){(diào)查，多數(shù)家長(zhǎng)都說心中有教育子女的困惑，幾次在電話中或到學(xué)校想咨詢時(shí)，都因?yàn)椤袄蠋熣媸呛苊?！?
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