【正文】 不應(yīng)該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點(diǎn)自己” 每個人都可能有人生的失誤，重要的是振作精神重新開始，在人生的最后階段來反省自己的錯誤。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力?? 張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。生命又如王冕的“畫”，歷經(jīng)苦寒鑄就撲鼻奇香，因?yàn)橛小绊g”。(大家齊讀)“人，最寶貴的是生命。人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。背誦課文。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)教法應(yīng)用：小組討論法，質(zhì)疑問難。)(設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。(設(shè)計(jì)意圖：讀中識字，讓學(xué)生通過讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。(3)指名參賽。以探究學(xué)生的疑問為教學(xué)目標(biāo)，展開學(xué)習(xí)，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其主動學(xué)習(xí)。七、嘗試創(chuàng)作課文用四個小節(jié)，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動。以讀帶講，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。)板書設(shè)計(jì)：四 季春夏秋冬人教版一年級上冊語文《四季》教案(二)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】生活是言語生成和發(fā)展的源泉。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎颉＝裉煅?老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎?(二)順趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。(二)分層學(xué)習(xí)，激趣識字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。(課件出示)讓兩個男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學(xué)們讀一讀。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來，為接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。(生自主點(diǎn)評，師點(diǎn)撥。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。(四)師先評改學(xué)生在黑板上寫的字，再評改學(xué)生在書上田字格中寫的字，(實(shí)物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好?！痹谶@樣扎實(shí)的寫字教學(xué)活動中，學(xué)生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級的語文課一定要重視寫字的指導(dǎo)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)用意就在于此。，課外延伸師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。板書設(shè)計(jì)：四 季草芽(擬人圖)草芽 春天荷葉(擬人圖)荷葉 夏天谷穗(擬人圖)谷穗 秋天雪人(擬人圖)雪人 秋天。(課件出示)【設(shè)計(jì)意圖】從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。我們都想把他們留住是嗎?那我們就要做一個愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲!【設(shè)計(jì)意圖】情感價值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。(寫得好的，同桌獎他(她)一個“小笑臉”(畫)，寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他(她)。(二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認(rèn)真看。，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。)(三)自主表演朗讀，深化理解。，美讀課文(一)讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。，放松心情教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。(三)趣味練習(xí)，鞏固生字“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。(師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞)、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖】通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。，激發(fā)對大自然的喜愛之情教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文自創(chuàng)詩歌。會寫“七、兒、九、無”4個生字。富有童趣的詩歌來自生活。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對四季、大自然的贊美之情。(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參與學(xué)習(xí)活動。)課間操。)每段請2—3個學(xué)生(4)點(diǎn)評：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說出他好在哪兒嗎?(意圖：激起學(xué)生的興趣，通過各種形式的讀，促使學(xué)生讀通讀順課文，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！扒铩?、“就”的韻母是iu，不是iou。要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。)選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)