六年級(jí)上冊(cè)《懷念母親》第一課時(shí)教案(文件)
【正文】 什么，母親頻來入夢(mèng)。⑵你知道頻來入夢(mèng)的原因嗎？（作者旅居在外，對(duì)生身母親，對(duì)祖**親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中。）⑵ 感情朗讀。⑵ 在作者腦海里，母親的面影是怎樣的是清晰的，還是模糊的。這樣的體驗(yàn)，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請(qǐng)大家互相交流。2搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。（）（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)?！钗殷w會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是的。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅?mèng)縈的句子搜集文中相關(guān)的資料。四、教學(xué)重難點(diǎn)能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。）你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。?duì)祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開她。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。我真想隨母親于地下。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。）有感情地朗讀這些句子?！景鍟O(shè)計(jì)】懷念母親 祖**親生身母親崇高的敬意真摯的愛慕教后反思：在理解作者對(duì)祖**親的懷念時(shí)，我結(jié)合課文內(nèi)容，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過對(duì)比讀、選擇喜歡的部分讀、自讀等方式，感受作者對(duì)祖**親崇高的敬意和不變的愛意。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。（四）朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。）（三）默讀課文，勾出生字詞。心里思潮起伏，又想起故國了。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。師生總結(jié)。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容默讀全文，想想文章主要寫了什么？（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。二、方法與過程目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情?！钫f“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)?。一切都（）在朦朧的薄暗中。溫故知新把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。四、呼應(yīng)首尾，適度拓展一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖**親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。４、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。２、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。１、自由朗讀，從字里行間去感受作者心中的懷念。抄寫本課詞語第四篇：六年級(jí)上冊(cè)《懷念母親》第二課時(shí)教案六年級(jí)上冊(cè)《懷念母親》第二時(shí)教案第二時(shí)一、回顧親生母親，感受敬慕１、聽寫詞語：真摯，寢不安席，思潮起伏。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢
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