【正文】 無(wú)法擺脫瑣碎混亂狀況。切取風(fēng)景中的某個(gè)局部進(jìn)行繪畫(huà)，是對(duì)學(xué)生洞察力、對(duì)景物特征認(rèn)識(shí)的考驗(yàn)。（2）這是一般情況，針對(duì)對(duì)象光線角度不同和其他情況的變化，我們通過(guò)觀察研究它的形體、色彩、明暗來(lái)確定其在整體關(guān)系上的變化。在整體的基礎(chǔ)上研究細(xì)節(jié)，畫(huà)暗部同時(shí)畫(huà)受光部，只有這樣才能在畫(huà)面上看出對(duì)比關(guān)系。整體關(guān)系，畫(huà)面究竟多亮多暗、多冷多暖，是帶紅、是帶藍(lán)，它的細(xì)微變化也只有在對(duì)比中才能辨別清楚。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生面對(duì)的是豐富多變的自然。我認(rèn)為油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生除為了解決一些繪畫(huà)的基本東西外，最主要的一點(diǎn)是讓學(xué)生確立真正用自己的眼睛從客觀自然的景物中去發(fā)現(xiàn)畫(huà)面。所以在描繪對(duì)象時(shí)應(yīng)特別注意時(shí)間問(wèn)題，一般作畫(huà)時(shí)間不要超過(guò)兩小時(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)兩小時(shí)就使光線發(fā)生了很大變化，如果選擇的場(chǎng)面大、景物多，我們可以分幾次畫(huà)完，每天在同一時(shí)間同一地點(diǎn)完成一幅作品。繪畫(huà)技法中的虛實(shí)強(qiáng)弱、黑白濃淡以及巧妙運(yùn)用科學(xué)的透視原理能夠使觀者對(duì)畫(huà)面認(rèn)知到事物的真實(shí)。教學(xué)內(nèi)容：我們?cè)诶L畫(huà)作品里見(jiàn)到的一切形與色，都是作畫(huà)者對(duì)客觀事物的感受，通過(guò)恰當(dāng)?shù)募挤ㄊ侄?，?duì)畫(huà)面的再次創(chuàng)造。使繪畫(huà)的透視空間建設(shè)趨于零度空白的是現(xiàn)代藝術(shù)中的一些流派，已遠(yuǎn)離傳統(tǒng)繪畫(huà)透視空間范疇。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的色彩的審美標(biāo)準(zhǔn)。一切自然物體都處大氣的包圍之中，空氣使世界變成一個(gè)統(tǒng)一的銀灰色調(diào)，空氣使遠(yuǎn)處物體模糊不清，并賦予遠(yuǎn)山藍(lán)紫的色調(diào)，因此對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)可以幫助我們加深對(duì)自然色彩整體關(guān)系的認(rèn)識(shí)。補(bǔ)色對(duì)比為三原色中紅綠、黃紫、藍(lán)橙等兩個(gè)個(gè)性相反的顏色放在一起，使自己的性格更鮮明。冷暖不能機(jī)械地理解，重要的是要學(xué)會(huì)比較，不能絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化，一般有大色塊的冷暖對(duì)比和兩個(gè)鄰接面的冷暖對(duì)比。另外，冷調(diào)中有細(xì)微的冷暖對(duì)比，暖色調(diào)中同樣也有細(xì)微的冷暖對(duì)比。A、鮮明色調(diào)與灰色調(diào)對(duì)比 B、灰色調(diào)相互間的對(duì)比C、鮮明色調(diào)之間的對(duì)比平時(shí)我們說(shuō)畫(huà)面有部分色調(diào)臟了，實(shí)際就三鮮明色塊調(diào)灰了。3）大片明亮的灰色間加進(jìn)小片重色塊，畫(huà)面會(huì)更加明亮。觀察對(duì)象時(shí)應(yīng)看到由色彩體現(xiàn)的明暗關(guān)系。所謂的色彩自覺(jué)，實(shí)際是對(duì)微妙色彩的感覺(jué)能力，它不是鮮明的原色，而是某種微妙的色彩在在灰色中帶有紅、黃或者綠等成分。學(xué)會(huì)系統(tǒng)地進(jìn)行色彩訓(xùn)練進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。無(wú)論我們強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的構(gòu)成完善飽滿，還是講究色彩的豐富細(xì)膩，最終都要通過(guò)畫(huà)家運(yùn)筆所形成的痕跡展示于畫(huà)面。一方面可有效地提高學(xué)生的調(diào)色技能，積累色彩經(jīng)驗(yàn)，更重要的是可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力，其色彩感覺(jué)更加細(xì)膩。教學(xué)課時(shí)：14課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通人所看不到和感受不到的自然之美，并把這種美上升到藝術(shù)的層次。采用討論、啟發(fā)的方式，指導(dǎo)學(xué)生整理寫(xiě)生素材，醞釀構(gòu)思題材和形式風(fēng)格特征，注重表達(dá)色彩與情感之間的關(guān)系，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理加工作品。推薦參考資料：各種油畫(huà)大師風(fēng)景畫(huà)集，如印象派、后印象派、荷蘭畫(huà)派、古典主義畫(huà)派等資料。撰寫(xiě)人：王林棟 講師 審定人：批準(zhǔn)人：范鐵明 執(zhí)行時(shí)間：20140901第五篇：油畫(huà)靜物寫(xiě)生教案油畫(huà)靜物寫(xiě)生教案課程名稱：油畫(huà)靜物寫(xiě)生 授課教師：李偉琴 授課對(duì)象：油畫(huà)專業(yè) 課時(shí)： 5周一．教學(xué)目的：通過(guò)靜物寫(xiě)生，要求達(dá)到以下目的：1．培養(yǎng)正確的觀察方法。二．教學(xué)重點(diǎn)：油畫(huà)表現(xiàn)技法的訓(xùn)練三．教學(xué)難點(diǎn)：用油畫(huà)色彩表現(xiàn)對(duì)象的造型能力培 四．教學(xué)方法：欣賞、示范法 五．教學(xué)內(nèi)容：﹙一﹚靜物寫(xiě)生的目的和意義靜物畫(huà)是描寫(xiě)靜止物體的一種繪畫(huà)形式，最早出現(xiàn)于17世紀(jì)初葉。﹙二）靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇靜物畫(huà)內(nèi)容的選擇和運(yùn)用，畫(huà)者有很大的自由，但并非什么東西都能走入靜物畫(huà)行列，縱觀歷史上畫(huà)家的選材，不外乎下列幾類：一類是實(shí)物，如水果、蔬菜；一類是觀賞物，花瓶，花卉，玻璃器皿等；再一類是體現(xiàn)人類文化生活物品，如古董，歷史文物等。不同質(zhì)地，大小的物體，色彩配置能產(chǎn)生較深的感情語(yǔ)言的物體，也是選擇靜物時(shí)要注意的。均衡法是一種通過(guò)用重點(diǎn)，注意力，力的方向的暗示等因素達(dá)到均衡的感覺(jué)的方法。和諧可視為畫(huà)面的一種內(nèi)聚力。對(duì)比法是靜物寫(xiě)生中普遍運(yùn)用的法則，一般有形體大小之對(duì)比，形的方圓之對(duì)比，線的曲直之對(duì)比，物的質(zhì)量之對(duì)比，色的冷暖之對(duì)比，色塊大小之對(duì)比，明暗對(duì)比，空間對(duì)比等。同一形象多次出現(xiàn)為重復(fù)。﹙四﹚．觀察方法任何藝術(shù)作品的產(chǎn)生都源于藝術(shù)家對(duì)自然的觀察感受，然后通過(guò)形象思維，借助與各種媒介，最后形成藝術(shù)作品。也是整體觀察法的具體延伸。﹙五﹚．靜物寫(xiě)生的作畫(huà)程序 起稿作油畫(huà)靜物寫(xiě)生時(shí)，可用木炭條起稿，也可用單色起稿。同時(shí)，顏色的飽和度也應(yīng)相應(yīng)提高，以增強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力度。4． 整體調(diào)整過(guò)分跳躍的筆觸，過(guò)強(qiáng)的明暗對(duì)比，常常影響畫(huà)面整體感與空間感的表現(xiàn)。畫(huà)面非常講究筆觸的節(jié)奏和色彩的節(jié)奏。非常注意的是用筆的動(dòng)態(tài)感，不是工筆畫(huà)似的摳描花瓣，而是把握形的特征和大的意韻，故畫(huà)面的藝術(shù)感染很強(qiáng)。水果作為主體物又有黃、橙黃、深紅等固有色的差別，以及不同種水果形體大小各異的形的差別。3.《海鮮》作者 徐明華人們厭惡海鮮腥味的同時(shí)又會(huì)聯(lián)想它的美味，包容它的缺點(diǎn)，靜物畫(huà)的感人之處往往在質(zhì)量感的表達(dá)。畫(huà)面是以平涂的帶有裝飾性趣味的色塊來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。花瓶的表現(xiàn)是用中國(guó)畫(huà)的白描手法加以勾勒的，用以獲取畫(huà)面的傳統(tǒng)意義并使之富有情趣。是位有才能，有膽識(shí)，能創(chuàng)新的畫(huà)家。有蟲(chóng)疤的蘋(píng)果，熟透綻開(kāi)了的無(wú)花果，新鮮而帶霜的葡萄，在粘著朝露的果葉的點(diǎn)綴下，顯得十分真切。他的寫(xiě)實(shí)技巧在于對(duì)形體的概括，形不是無(wú)休止的細(xì)描，通過(guò)釉染等技巧使物體的質(zhì)感得以充分的表現(xiàn)，以至于我們感到畫(huà)面上的銅質(zhì)物件敲擊之后能發(fā)出嘡嘡的響聲。《銅水壺》夏爾丹18世紀(jì)羅可可樣式風(fēng)行歐洲畫(huà)壇，夏爾丹走的是一條獨(dú)特的路。=這幅畫(huà)構(gòu)圖別致。方法是多樣的，關(guān)鍵是如何找到最適合個(gè)人的表現(xiàn)方法。作者力求在塑造畫(huà)面各部分的形體的時(shí)候，針對(duì)客觀物體的各自特性選擇最適合它們的表現(xiàn)方法，增強(qiáng)畫(huà)面的裝飾性和趣味性。盤中的大鯧魚(yú)是主角，后面穿插著長(zhǎng)條形的帶魚(yú)，形體有了變化，背景上一串小鯧魚(yú)，更是形體變化豐富；白菜是畫(huà)面的最亮色塊，置于畫(huà)面的中心位置；煎鍋、酒壇又在不同質(zhì)地方面加強(qiáng)了對(duì)比；右角的藍(lán)印花布包，更增添了一種鄉(xiāng)土氣息。葡萄葉成為畫(huà)面的一部分，可增加水果新鮮感的效果。綠色的背景布、綠色的鮮嫩的葡萄葉子、青花瓷古盤和臺(tái)面的青灰色背景布組成了畫(huà)面的冷色調(diào)，而水果是暖色的組合。此畫(huà)在多層覆蓋后，上下色層的重疊交相輝映，產(chǎn)生了豐富而厚重的色彩感覺(jué)。﹙六﹚．靜物示范作品例析 1.《秋菊》作者 徐明華畫(huà)面以青瓷瓶，菊花以及蘋(píng)果構(gòu)成均衡的畫(huà)面結(jié)構(gòu)。在具體刻畫(huà)物體時(shí)，要與周圍物體，環(huán)境結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。2． 大體塑造根據(jù)畫(huà)面中確定的色彩關(guān)系，進(jìn)一步明確物體的體積與結(jié)構(gòu)，注意表現(xiàn)物體對(duì)環(huán)境，環(huán)境對(duì)物體產(chǎn)生的色彩影響。在寫(xiě)生過(guò)程中，習(xí)畫(huà)者應(yīng)多注意條件色觀察法，只有注意到多種因素而造成的色彩關(guān)系的總和時(shí)，科學(xué)地認(rèn)知對(duì)象的目的才能達(dá)到。即一眼望過(guò)去看到全體的總面貌。 變化和統(tǒng)一法則在上述諸法則中是中心法則，對(duì)其他法則有統(tǒng)帥作用。靜物構(gòu)圖中各物體之間的比例因素要有數(shù)的秩序，形體大小要安排有致。和諧總是跟對(duì)比共存于一個(gè)畫(huà)面內(nèi)。它運(yùn)用杠桿原理，呈現(xiàn)其均衡狀態(tài)，又運(yùn)用力的走向使人達(dá)到心里感覺(jué)上的平衡。人體結(jié)構(gòu)左右兩側(cè)是對(duì)稱的，許多植物得葉子也是呈對(duì)稱狀態(tài)生長(zhǎng)的。這樣看來(lái)我們?cè)谶x擇靜物方面除了內(nèi)容之外，還應(yīng)有一個(gè)形象問(wèn)題。因而，靜物寫(xiě)生被當(dāng)作初學(xué)者研究色彩規(guī)律、培養(yǎng)正確的觀察方法、掌握構(gòu)圖原理、熟悉作畫(huà)步驟、提高色彩造型能力的首選課題。2．掌握靜物畫(huà)構(gòu)圖的基本法則。有大海、沙灘，有山丘，有魚(yú)船，漁民捕魚(yú)場(chǎng)景，有良好的食宿條件，獨(dú)立院落，院中有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。無(wú)遲到早退現(xiàn)象，遵守學(xué)校紀(jì)律。教師的引導(dǎo)在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情方面起著主導(dǎo)的作用，教師還必須鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的角度，表現(xiàn)與眾不同的內(nèi)容等。教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)生進(jìn)入山區(qū)、農(nóng)村，首先會(huì)被從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景和不熟悉的風(fēng)俗所吸引，自然能夠很迅速地激發(fā)起學(xué)生的感受，他們會(huì)十分愉悅地感受自然的清新和樂(lè)趣。第三節(jié)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)激發(fā)起學(xué)生的感受，他們會(huì)十分愉悅地感受自然的清新和樂(lè)趣。在最初階段學(xué)生要對(duì)畫(huà)面色彩進(jìn)行整體的把握，經(jīng)過(guò)反復(fù)達(dá)到完善。教學(xué)內(nèi)容: 我們的手通過(guò)畫(huà)筆賦色于畫(huà)布之上，一幅油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生從開(kāi)始到最后完成的全過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)運(yùn)筆的歷史?！钡诙?jié)：筆觸及較系統(tǒng)地進(jìn)行色彩訓(xùn)練教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)基本筆法種類和樣式的講解，使學(xué)生掌握筆觸和筆法，并能夠在寫(xiě)生中運(yùn)用較系統(tǒng)的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。重視明暗對(duì)比不只是畫(huà)面效果問(wèn)題，也會(huì)影響到客觀事物精神狀態(tài)的描寫(xiě)。從色彩的明暗對(duì)比觀察對(duì)象（色彩的黑白關(guān)系）。畫(huà)面中應(yīng)注意：1）大面積的灰色調(diào)中應(yīng)由小面積的鮮明色塊，已使畫(huà)面更加鮮明。冷暖各色中都有色粒的對(duì)比，在調(diào)色時(shí)調(diào)得太勻，就不會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化。就是在十分微妙的色彩和周圍顏色對(duì)比之下，它們也都有冷暖傾向。色彩的純度對(duì)比是鮮明與灰調(diào)色彩的復(fù)雜變化造成的，純度也稱飽和度。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力是表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。繪畫(huà)者應(yīng)認(rèn)真觀察色彩的變化規(guī)律，并把色彩作為風(fēng)景寫(xiě)生的主要內(nèi)容來(lái)加以實(shí)踐。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生色彩的的重要性和在畫(huà)面的作用。第二章油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的色彩規(guī)律第一節(jié)：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的色彩的基本常識(shí)概述教學(xué)目的：通過(guò)講述在風(fēng)景寫(xiě)生中，學(xué)生應(yīng)注意對(duì)大塊色域的完整把握，天空、遠(yuǎn)山、地面、池塘，會(huì)在畫(huà)面中形成十分顯著的色域分布，應(yīng)學(xué)會(huì)把握色塊的關(guān)系。其中，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在重構(gòu)、表現(xiàn)客觀真實(shí)空間方面尤其獨(dú)特，使之產(chǎn)生了極其豐富的樣式。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握畫(huà)面的空間造型規(guī)律并用到寫(xiě)生過(guò)程中。一幅繪畫(huà)作品的完成是畫(huà)家感情投入和勞動(dòng)的產(chǎn)物，寫(xiě)生要求畫(huà)家在面對(duì)大自然作畫(huà)時(shí)有整體意識(shí)的同時(shí)還必須要有真情實(shí)感，有感而出，只有這樣才能夠創(chuàng)造出比較完善的作品來(lái)。（二）尊重現(xiàn)實(shí)風(fēng)景畫(huà)的時(shí)間性很強(qiáng)，主要是由光線變化的影響而造成。針對(duì)這一點(diǎn)，首先要解決怎樣看的問(wèn)題，我常對(duì)學(xué)生講：要學(xué)會(huì)以在飛機(jī)上看地球的眼光來(lái)看眼前的一切，同時(shí)又要求有從一個(gè)物體的局部看到一個(gè)大畫(huà)面的能力，意在使學(xué)生在觀察時(shí)盡可能有較大的主動(dòng)性，樹(shù)立整體的作畫(huà)意識(shí)。天地物同時(shí)對(duì)照，才能找出它們之間密切相連的關(guān)系，先是天地色彩關(guān)系，如果它們的關(guān)系不正確，那么其他的色彩關(guān)系就都不會(huì)正確。教學(xué)目的：風(fēng)景畫(huà)的大關(guān)系表現(xiàn)在天、地、物，近、中、遠(yuǎn)的整體關(guān)系以及被描繪的主題和陪襯的關(guān)系上。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)。第二節(jié) 風(fēng)景畫(huà)的大關(guān)系 教學(xué)目的：（1）對(duì)畫(huà)面的主次安排上加以肯定，主體方面加以強(qiáng)調(diào)，次要方面適當(dāng)減弱。風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖與其它繪畫(huà)對(duì)構(gòu)圖的要求別無(wú)二致，不外乎均衡、韻律、透視等這些基本內(nèi)容。畫(huà)小色稿如此畫(huà)小色稿如此，限色的設(shè)計(jì)也是如此。在中國(guó)繪畫(huà)中，就是白色的紙。實(shí)際上，在畫(huà)面上物象以外的空白之處，也是以面的形態(tài)呈現(xiàn)在畫(huà)面上的。教學(xué)重點(diǎn)：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖的歷史發(fā)展沿革。但要想在藝術(shù)的天地中縱橫馳騁，除了前人的經(jīng)驗(yàn)外，還需要成熟的技巧以及正確的觀察方法。二、教學(xué)基本內(nèi)容、要求與學(xué)