【正文】 學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，這一節(jié)課我們要開始學(xué)習(xí)新的一個單元，這一單元是關(guān)于什么的呢？請同學(xué)們讀課本34頁，思考一下這個問題。（向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。形容愚蠢無比。同學(xué)們，讀到這里，你知道文中的自然之道指的是什么了嗎？聯(lián)系實際談一談你對自然之道的理解和感悟吧。今天，就讓我們一起走進大自然，了解大自然，共同探索大自然中的奧秘?！熬三敗迸c“害龜”分別是哪幾段？（３～４，５～８）前置性作業(yè)，文中的作者和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜，這是怎么回事呢？還是讓我們先從那只得救的幼龜說起吧，哪幾個自然段寫了這部分內(nèi)容。正在這時，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{?！保ɡ首x體會若無其事）向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。匯報，哪些句子給你的感受最深？向?qū)Пё哂敳痪?，成群結(jié)隊的幼龜從巢口魚貫而出。由這兩個詞給了你什么感受？）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?？吹竭@番情景，我們的心情怎樣？又是怎么做的呢？１．請同學(xué)們結(jié)合插圖，讀讀７至８自然段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭幼鞯脑~語劃出來。⑴出示句子：不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。指名讀──生評──指名讀──全班讀 ３．感悟啟示：師：讀到這兒，同學(xué)們都有自己深切的感受吧。只有順應(yīng)自然，遵循大自然的規(guī)律，才不會破壞它們。那么就把你受到的啟示寫下來?！雹葡?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。由這兩個詞你想到什么？若不是因為我們的錯誤決策，幼龜們就不會白白送死了。⑵交流：摘下、放進、抓起、奔跑。二、教學(xué)重點體會向?qū)Ш臀覀兊男那?，明白遵循大自然的?guī)律的道理三、教學(xué)過程師：一只可愛的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是出人意料的事發(fā)生了。（想一想幼龜魚貫而出的場面是什么樣？讀讀下文，幼龜為什么會魚貫而出？）一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。（把“極不情愿”去掉可不可以？為什么？）齊讀第四段，讀出游人和向?qū)Р煌膽B(tài)度。找找游人和向?qū)Р煌磻?yīng)的詞語。）還有一個詞也說明了幼龜很謹(jǐn)慎，你知道是哪個么？（突然，說明其動作快。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的第一課時，現(xiàn)在誰能說說課文主要講了一件什么事？（這篇課文講述了我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)榱送炀纫恢缓｝?，致使更多的海龜受到傷害的事情。）（課件展示）四、課下作業(yè)搜集人類遵循或違背自然之道的例子，下節(jié)課同學(xué)們交流?！薄氨瘒@”這個詞用的好不好，對這句話同學(xué)們有什么理解？教師點撥：“悲嘆”既寫出了向?qū)ψ约盒袨榈淖坊?，也是提示讀者要尊重自然之道，不然會好心辦壞事。（我們干了一件愚不可及的蠢事。（1）課文里都寫了哪些人物？要去哪里？（2）去那里的目的是什么呢？（3）課文里寫了哪些動物？（4）人物和動物之間發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣？（課件展示）教師根據(jù)學(xué)生回答情況進行指導(dǎo)請同學(xué)們根據(jù)剛才回答的問題，概括全文內(nèi)容教師點撥（一群游客幫助當(dāng)偵察兵的幼龜脫離危險回到大卻給后面的幼龜帶來了錯誤的信息，致使更多的海龜受到傷害。教學(xué)重點：了解課文主要內(nèi)容，從中受到啟示。（4）課余時間學(xué)生分頭行動，教師及時了解情況。）4． 說話小練習(xí)：用“我們真是愚不可及啊，”句式說出感受（1）假如你就是在現(xiàn)場的作者和他的伙伴，回頭想一想，當(dāng)時你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”？（找出描寫“我”和同伴的語句揣摩，體會“無知之愚”）（2）假如你就是那位生物學(xué)家向?qū)В仡^想一想，當(dāng)時你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”？（找出描寫向?qū)У恼Z句揣摩，體會“有知之愚”）四、延伸拓展——升華“道” 1．你從這件事中得到的啟示寫下來。”（讓學(xué)生在比較與朗讀中明白：幼龜?shù)臑?zāi)難完全是由于“我們”違背自然規(guī)律造成的。A “天??！”同伴地說，“看我們做了些什么？”我也說：“。假如你就是這些小幼龜，你會怎么想？B 食肉鳥：“許多、吃得飽飽的、發(fā)出歡快的叫聲”。（二）為什么說：“我們干了一件愚不可及的蠢事。向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的。（1）比較人物對話時的情感?！闭归_研讀。“我們”（氣喘吁吁）地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題，真是令人后悔不已。（飽餐一頓）（3）練習(xí)二：選擇練習(xí)一中所寫的詞語填寫在下面的括號中。（爭先恐后）像游魚那樣一個接一個地出去。（2）檢查識字效果。學(xué)生讀題，解釋“道”。3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過對文本的感知、感悟，讓學(xué)生認(rèn)識到要按照自然規(guī)律辦事。（2）培養(yǎng)學(xué)生的比較與想象能力。自然界中的萬事萬物，都有自身的發(fā)展規(guī)律，在這些規(guī)律面前，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么呢？本文通過一群旅游者的所見、所為、所感告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們初衷相違背的結(jié)果。）四、拓展思維，布置作業(yè)。（3）分角色讀三、四自然段，讀出幼龜?shù)奈ｋU處境、“我們”和向?qū)Р煌膽B(tài)度。（帶著問題自主閱讀，這個時間完全屬于學(xué)生，讓他們與作者對話，與文本對話，