中班社會教案(文件)
【正文】 多媒體課件，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)知更加的透徹。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：多感官參與法：在活動(dòng)中，通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更深刻的體會到情緒的不同。六、說過程活動(dòng)流程為：分享交流活動(dòng)—體驗(yàn)理解—內(nèi)化自我—延伸活動(dòng)分享交流 活動(dòng)開始，我就請幼兒將自己昨天在家觀察家人心情的記錄呈現(xiàn)出來，和大家一起交流討論家人的心情，因?yàn)槭怯變喝粘Ｉ钪刑焯旖佑|的家人，幼兒又非常地熟悉他們，對他們生氣的特點(diǎn)，開心的表情都非常的了解，所以在分享交流的過程中，幼兒都非常積極踴躍的發(fā)言，在熱鬧的交流討論中，幼兒在無形中對人的基本情緒的特征都有了一個(gè)初步大概的了解，理解到人在生氣的時(shí)候，有各種各樣的表現(xiàn)方式，開心的時(shí)候也一樣，并引導(dǎo)幼兒在分析的過程中了解無論是生氣還是開心都有原因。各種的假設(shè)，不停的提問，讓幼兒更加的融入了短片中兩位幼兒不同的情緒中，而短片中兩位幼兒鮮明的情緒，也讓小朋友更深刻的感受到了應(yīng)該學(xué)會控制和管理自己的情緒。在延伸活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對心情的認(rèn)識和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解生活中各行各業(yè)，知道幾種行業(yè)的名稱和工作性質(zhì)，通過創(chuàng)設(shè)區(qū)角情景，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)過程：，引出主題，李老師想邀請小朋友和我一起來觀看一些圖片。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。孩子們說得真好，在我們生活中還有許多我們不知道的行業(yè)，只要你有一顆愛發(fā)現(xiàn)的心，你就會有意想不到收獲。教師出示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片，讓幼兒描述在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的，并說出自己的感受和心情。并提出各區(qū)角應(yīng)遵守的活動(dòng)規(guī) 則。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。內(nèi)化自我在討論過別人，幫助過別人后，幼兒對情緒的基本特征及成因以及情緒轉(zhuǎn)化的外在形式都有了初步的認(rèn)識，這時(shí)候，請幼兒來畫一畫自己今天的心情，然后用語言把自己的心情表達(dá)出來，在畫畫說說的過程中，讓幼兒知道我們不僅可以自我調(diào)節(jié)，還可以幫助別人調(diào)節(jié)心情，用自己的好心情去感染周圍的人，幼兒通過自身的參與體驗(yàn)理解，對自我的認(rèn)識得到了一種升華。我采用的是觀看多媒體課件，首先觀看的是被被因?yàn)樾那椴缓镁芙^參加游戲的短片，觀看完后，提問幼兒，那貝貝心情不好，我們應(yīng)該如何幫助他呢？請幼兒想辦法幫助貝貝，在幫助貝貝的過程中，幼兒既學(xué)會了要體察他人的感受、寬容、體諒他人還培養(yǎng)了他們助人為樂的良好品質(zhì)。討論法：在活動(dòng)的第3環(huán)節(jié)，我通過引用討論法，讓幼兒在講講議議中，初步理解情緒該怎樣轉(zhuǎn)化的外在形式。本次活動(dòng)的操作是讓幼兒把自己今天的心情畫出來。四、說教法指南中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。就如指南社會領(lǐng)域中所說：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)、理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)或與同伴合作設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。二、認(rèn)識一些常見交通標(biāo)志及其重要性。[活動(dòng)過程]一、動(dòng)畫故事《兔子先生去散步》。[活動(dòng)難點(diǎn)]幼兒自己設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。第四篇：中班社會教案中班社會教案——會說話
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1