體積與容積(教案)（doc）(文件)
【正文】 積與容積的概念。②大小不同，對于一個(gè)容器來說，體積大于容積。()，油箱里裝滿汽油，汽油的體積就是油箱的容積。（內(nèi)部）。板書設(shè)計(jì)體積與容積 占空間物體所占空間的大小，叫作物體的體積。（）,水的體積就是游泳池的容積。(3)梳理總結(jié)。你們還知道哪些容器？哪些容器容納的東西多，哪些容器容納的東西少？(學(xué)生列舉生活中的容器，簡述其容納物體的多少)(2)比較容器所能容納物體的多少。2．探究容積的意義。(4)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(板書課題)二、實(shí)驗(yàn)探究，獲取新知 1．實(shí)驗(yàn)觀察，建立體積的概念。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．創(chuàng)設(shè)情境。能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗(yàn)，探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。教學(xué)反思：在教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生聽故事，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想象放進(jìn)石頭后水面升高這個(gè)現(xiàn)象，得到占有空間這一說法。五、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你所學(xué)印象最深的是什么?六、鞏固練習(xí)一團(tuán)橡皮泥，小明第一次把它捏成長方體，第二次把它捏成球，捏成的兩個(gè)物體哪個(gè)體積大？為什么？用12個(gè)大小相同的小正方體，分別按下面的要求搭一搭。揭示容積的概念。三、動手實(shí)驗(yàn)，理解容積的含義提出問題。在教室里找一找、比一比，那些物體占的空間大？那些物體占的空間?。浚?）交流。（1）烏鴉為什么能喝到水了?（2）瓶子里的水面為什么升高了？（3）烏鴉為什么要放許多小石子？獨(dú)立思考，分析問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣談話。情感目標(biāo)：增強(qiáng)合作精神和喜愛數(shù)學(xué)的情感。接著，教材又提出“哪個(gè)杯子裝水多”的問題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來解決。然后，教材采用直觀實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生解決“土豆和紅薯哪一個(gè)大” 的問題。在解決問題的過程中，使學(xué)生感受容器容納物體的體積的大小，再揭示容器的概念學(xué)習(xí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，再輔以直觀教學(xué)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較輕松。用兩個(gè)相同的量杯到入相同的水，再放入土豆和紅薯，讓學(xué)生觀察水面的變化情況。)T:現(xiàn)在大家回憶一下，這節(jié)課中我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 什么是物體的體積？什么是物體的容積？第四篇：《體積與容積》（推薦）教學(xué)內(nèi)容:體積與容積上肥地中心小學(xué)：安靜北師大版五年級下冊第四單元體積與容積(教材4142頁)教案背景：體積與容積的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特點(diǎn)以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。① 表面積②體積③ 容積（4）求一個(gè)長方體木塊占空間的大小，是求長方體的（）。，物體都有體積，只有容器才有容積。T：假設(shè)現(xiàn)在有兩個(gè)足夠大的燒杯，燒杯中有等量的水，將土豆和紅薯放進(jìn)去，之后出現(xiàn)了如下情形（燒杯中水面都上升了）通過這兩個(gè)圖，大家能得出什么結(jié)論？ S：土豆占的空間大，體積大紅薯占的空間比土豆小，說明它的體積也比土豆小 T：通過上述實(shí)驗(yàn)，我們知道物體的體積有大有小 現(xiàn)在這里有四枚硬幣把它們變換一下形狀，變成了這樣 大家想想，這四枚硬幣的體積變了嗎 S：沒有T：我們得出結(jié)論:同一物體，形狀改變了，但是體積不變T：我們知道，水杯能盛水，粉筆盒能裝粉筆，它們都能裝一定的東西，那么我們就把像這樣能容納其他物體的物體，成為容器（板書：容器：能容納其他物體的物體，我們稱之為容器）你還能舉出哪些容器？ S：（集裝箱，電冰箱，手提箱）T:大家看這樣兩個(gè)容器想想，哪個(gè)容器裝的水多，誰能想出一個(gè)辦法解決這個(gè)問題（找兩瓶相同多的水，分別倒入兩個(gè)杯子中將其裝滿，之后在比較兩瓶中剩下的誰的多少，就可以得出結(jié)論了，瓶中剩的水越多，它對應(yīng)的水杯裝的水越少）T：通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道容器所能容納物體的體積有多有少 于是，我們把容器所能容納物體的體積叫做容器的容積板書：容器的容積：我們把容器所能容納物體的體積叫做容器的容積 T：這里有一個(gè)水杯老師現(xiàn)在向其中倒半杯水，大家想，這時(shí)候所裝的水量是不是容器
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