【正文】 發(fā)給出版商寫了一封信，信是這樣的：“？──歌德”不久出版商也寫了同樣形式的一封信：“！──出版商”結(jié)果可想而知，時間不長，這部文學(xué)著作終于問世了。參考答案：公共文化設(shè)施免費向未成年人開放?！爸袊倌昕茖W(xué)院小院士”是全國少工委、中國少年科學(xué)院為引導(dǎo)和鼓勵少年兒童學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，熱愛科學(xué)、參與科普實踐活動而設(shè)立的最高榮譽稱號。辛 ②有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”來代替名著?！雹坩槍@種“快餐”造成的營養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁：提高未成年人的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多攝取營養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學(xué)校和社會的當(dāng)務(wù)之急。綠色食品： 健康有益的文字讀物（或：名著）訓(xùn)練4：閱讀下面這段文字，回答問題。訓(xùn)練5：下面是鹽城市某報的一則新聞，請為這則新聞擬一個標題。今年2月他將自己最滿意的第1加1件作品(如圖)送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會會徽。這類題型注重考查學(xué)生在實際生活中的語言交際能力，題型設(shè)置類型很廣，包括有廣告詞的擬寫，感謝信，圖文轉(zhuǎn)換，情境類對話擴寫，仿寫，擬寫標題等等?！瘢?013年考題）23．閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到 地上去了?，F(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字（含標點符號）。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。最后，________________________________________________________________縱觀20092013年這五年的語言運用題型，兩個題目中至少有一道題屬于語言運用題。這種情境，既與所供料有關(guān)，也在題干中有明確指向，如根據(jù)情境寫話、通過修辭例句模擬等，都屬于這種題型。再比如，2009年考查的感謝信，寫感謝信應(yīng)該是我們在日常生活中都要用得到的，或是書面或是口頭，都有可能碰到，如果我們在這樣的信件中出現(xiàn)語病或者語言不夠流暢，就會鬧笑話。例如2013年廣東考題“磨盤與磨心”的這道題，屬于一道寓言題，磨盤脫離磨心，磨心說的話不是唯一的，只要擬寫的答案能夠和這個語言環(huán)境吻合，并且?guī)в幸欢ǖ膯l(fā)性都可以。比如字數(shù)，修辭，有的題目甚至還在句式上作了限定。考生在擬寫串詞的時候，必定在這樣一個大背景寫考慮。大部分同學(xué)在這道題上語言很是貧乏，不能寫出足以打動閱卷老師的具有文采的語句。比如，題目中要求用兩種修辭格，但是有些考生沒有注意到，只運用了一種修辭。強調(diào)話題，就是強調(diào)語言表達的內(nèi)容，強調(diào)主要信息，這是語言表達的靈魂。例如2011年寫串詞，話題是中秋節(jié)，所以在擬寫草稿時，要注意寫出中秋的喜慶與熱鬧。例如09年所要求的感謝信，對象是誰，目的是什么，一定要明確。（2）滿足試題要求解答語言表達題，第一位的是力求答案正確，而不是求精彩。例如2012年寫招聘詞，要求是“請將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體”這是顯性要求，也就是在明面上的要求，但是其實還有簡練，得體，連貫，以及自我和招聘對象的身份的要求，后者屬于隱性要求。第五篇：語文語言運用題訓(xùn)練參考答案詳解語文語言運用題訓(xùn)練參考答案詳解1.（6分）示例（1）如果社會是一座舞臺，那么人生就是那舞臺上上演的戲劇：喜劇，讓你體會到人生的樂趣；悲劇，讓你感受到人生的悲傷（不幸）。解題時，首先要形成定義的大框架“闕是??樓式建筑”，接著篩選要點組成能揭示其特征的定語。3．⑥ ③ ① ② ④ ⑤4．概括要點，壓縮語段。（3）歷史，真希望自己生活在秦朝，就不會有那么多的歷史了。4分，“溝通”和“獨立”各2分）。6．（4分）答案示例：（1）宰相肚里能撐船（1分）（2）主次不分（1分）（3）風(fēng)馬牛不相及（1分）（4）團結(jié)就是力量（1分）（所寫內(nèi)容合乎要求即可得分）7.（應(yīng)用文改錯，病句辨析與修改，標點符號）(6參考答案①改為:“楊館長”移到這一行的頂格②改為:我雖然跟你沒有見過面④改為:刪去⑥改為:我急需《小說選刊》XX年第二期⑦改為:句號改為問號14.（5分）8．嬰兒同母親的心跳有著天生的親和關(guān)系。（1）紅筆，老師手里的執(zhí)法工具。這些毛病，都應(yīng)注意避免。（冒號前后各占3分，按答題的等次分優(yōu)、良、一般、差，分別評0分?？偠灾?，題目是死的，人是活的，語言運用就是考查考生在實際生活中語言表達的能力，所以這類題型，我們除了要顧及一般的試題要求外，還要有自己靈活駕馭語言的能力和超凡的想象能力。為此要做到下列幾點：①看清題目要求；②注意表達格式；③注意內(nèi)容的完整。為此應(yīng)注意下列兩點：（1）掌握基本技巧對于情景題來說，涉及到的知識面比較廣，如修辭，語言的連貫等技巧。如果是生活類話題，這類話題一般是有特定的對象，生活中的話語是要說給一定對象來聽的，我們把它轉(zhuǎn)化成為書面時，要通過一定的詞語（例如人稱代詞，稱代語）顯示話語的對象。“語境”現(xiàn)在還是同學(xué)們很熟悉的概念了。1．要有話題意識這里所說的“話題”，不是“話題作文”的“話題”，而是指它的本義，即“談話的中心”。很多同學(xué)不能將所擬寫的句子很好的連綴成段落，前后甚至還存在有矛盾。綜其原因主要有以下三種原因：，不能較快較好的組織起來三到四個連貫，通順，沒有語病的句子。既然是情景題，那么一定是有一定的情境要求，有某種特定的限定。3．考題的限定性比較強。而且語言表達能力的提高對于我們在日常生活中的交際也是有很大的幫助。既如此對于這類題型，我們在備考過程中要足夠重視，對于他們的特點要明晰，只有這樣才能更有針對性，才能有的放矢，想出更好的對策。這些題目無一例外都是設(shè)定了特定情境，要求根據(jù)要求寫一段話。___________________：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持,更重要的是接受了一種鼓勵一種鞭策。下面是演出的節(jié)目單：晚會節(jié)目單1.《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班請你為主持人寫一段串詞，很好的連接兩個節(jié)目。，華南七中學(xué)生會舉辦了一個“四季花卉”攝影作品展，請你為作品展寫一段前言，要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不于60個字（含標點符號）。不超過75個字（含標點符號，電話號碼占兩格）。磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著，一圈，又一圈……終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了!我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好!”磨心無法再呆下去了，只好走開。然而，我們從廣東省近五年的高考試題來看，無獨有偶，在語言運用部分中，都考查到了了情景類運用題型。要包含人物、事件等關(guān)鍵信息。邵宏庚今年34歲。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓—