【正文】 染成JPEG格式的圖片。一個城市的公共設(shè)施是這個城市硬環(huán)境的體現(xiàn)。師：A、色彩與環(huán)境的關(guān)系 B、色彩與功能的關(guān)系 C、色彩與材質(zhì)的關(guān)系 D、色彩搭配之間的關(guān)系思考題2：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。為校園、公園各設(shè)計一個路燈為校園、公園各設(shè)計一個垃圾桶。想一想，生活中你了解的不同地域人們的環(huán)境色彩有哪些？找出你認(rèn)為環(huán)境色彩搭配比較好的例子，說明為什么。師：不同的地域不同的生活環(huán)境，人們的環(huán)境設(shè)計色彩也是不同的，文化環(huán)境——明凈。學(xué)生可以單人制作，也可小組合作。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真看課本上的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。思考題2：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。第九課 小區(qū)規(guī)劃暢想學(xué)具準(zhǔn)備：顏料、彩色筆、彩色紙、剪刀及雙面膠等一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)老師借用兒童積木，擺出一個小區(qū)建筑布局場面。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真看課本4—7頁的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。思考題2：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。第十課 形象圖表設(shè)計學(xué)具準(zhǔn)備：顏料、彩色筆、彩色紙、剪刀及膠水等一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)展示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與分析它們與簡單的圖表有什么不同，導(dǎo)入課題形象圖表設(shè)計，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對信息的歸納、統(tǒng)計、整理方法。如：在街道上隨地吐痰的多不多？有隨地扔垃圾的人嗎？能把垃圾自覺扔到垃圾箱的人多嗎？扔垃圾的人中學(xué)生占多少人？年輕人占多少人？老年人占多少人？說一說自己做過什么環(huán)保或者不環(huán)保的事？設(shè)計圖表的要素是什么？圖表的種類有哪些？設(shè)計形象圖表的關(guān)鍵是什么？三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生悄悄提醒，但不宜講話太多，否則會分散學(xué)生的注意力。師：分析教材中優(yōu)秀圖表的范例，它們形式新穎，方法多樣，色彩鮮艷，視覺沖擊力強，讓人耳目一新。思考題4：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。完成后展示學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計作業(yè)，并請設(shè)計人談創(chuàng)作靈感。公益招貼畫的概念是什么？公益招貼畫的特點是什么？招貼畫的表現(xiàn)技巧有哪些？你想設(shè)計一個什么主題的公益招貼畫？為什么？三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生悄悄提醒，但不宜講話太多，否則會分散學(xué)生的注意力。一幅好的公益招貼畫能發(fā)人深省、鼓舞人心，能喚起觀者的共鳴，改變?nèi)藗兊挠^念，引導(dǎo)人們向著健康的、積極向上的方向發(fā)展。C、文字簡練D、不以盈利為目的。思考題3：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。第十二課 公共設(shè)施設(shè)計學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具盒（鉛筆、橡皮、尺子、刀子）、顏料、彩色紙、剪刀及雙面膠等一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)播放課件內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的公共設(shè)施，板書課題公共設(shè)施設(shè)計，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過了解公共設(shè)施設(shè)計的基本規(guī)律和設(shè)計流程，嘗試運用不同的形式，設(shè)計美觀、實用的公共設(shè)施。以學(xué)生非常熟悉的公共設(shè)施設(shè)計為內(nèi)容，展開藝術(shù)設(shè)計的話題。四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。運用所學(xué)的色彩知識，設(shè)計出和諧的空間環(huán)境色彩。通過探究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設(shè)計知識的綜合運用能力。以主人公的態(tài)度研討我校的宣傳櫥窗有哪些方面需要改進，怎么改進。學(xué)生大膽陳述學(xué)校宣傳櫥窗有哪些方面需要改進，怎么改進。師：一個好的宣傳櫥窗有造型美觀、獨特，底座沉穩(wěn)（安全性高），可用（能放宣傳資料）空間大，實用性與審美性巧妙結(jié)合的特點。完成后學(xué)生展示自己的設(shè)計成果，并說明自己的創(chuàng)意。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真看課本頁的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。學(xué)生大膽陳述學(xué)校學(xué)校大門有哪些方面需要改進，怎么改進。師：一個好的學(xué)校大門有造型美觀、獨特，底座沉穩(wěn)（安全性高），實用性與審美性巧妙結(jié)合的特點。要求造型美觀、獨特，底座沉穩(wěn)（安全性高），實用性與審美性能巧妙結(jié)合。師生共同分析學(xué)校大門的造型，從學(xué)校的形象、方便實用的角度進行思考，并就改造的意義與改造的形式進行總結(jié)歸納。一個好的學(xué)校大門有什么特點？三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。通過探究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設(shè)計知識的綜合運用能力。五、當(dāng)堂訓(xùn)練小組合作，根據(jù)自己的想象與學(xué)校的實際情況設(shè)計校園宣傳櫥窗。師生共同分析宣傳櫥窗的造型，從學(xué)校的形象、方便實用的角度進行思考，并就改造的意義與改造的形式進行總結(jié)歸納。四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真看課本上的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答?？梢杂檬掷L、剪貼等多種方法制作完成。思考題2：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。怎樣設(shè)計出好的公共設(shè)施。在對環(huán)境設(shè)計的色彩搭配的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、色彩感受能力、提高認(rèn)識能力、審美能力與綜合能力。五、當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計一幅以“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。思考題3：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。師：公益招貼畫的特點是：A、般矗立或張貼在公共場合。師：公益招貼畫指以社會公益性問題為題材的招貼畫。鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水問：你有何感受？（保護自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境）引出課題——公益招貼畫設(shè)計，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認(rèn)識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。鼓勵學(xué)生求異思維。思考題3：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。師： 和學(xué)生探討造成的原因以及怎樣改變現(xiàn)狀。通過學(xué)習(xí)更好的理解人與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強責(zé)任感和使命感。五、當(dāng)堂訓(xùn)練用手繪、剪貼等方法設(shè)計一個小區(qū)環(huán)境規(guī)劃的平面布局圖，以小組為單位合作完成。（如有游泳池、有健身、游戲區(qū)等）暢想：如果你是環(huán)境規(guī)劃設(shè)計師，從人們自身需要出發(fā)，你會怎樣設(shè)計或特別增強某項設(shè)施？（學(xué)生暢想：葡萄架下看書、瀑布景觀、噴水池等）三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生悄悄提醒，但不宜講話太多，否則會分散學(xué)生的注意力。請同學(xué)根據(jù)自己的意愿擺放，巧妙導(dǎo)出課題小區(qū)規(guī)劃暢想，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)方面的知識，初步理解和認(rèn)識“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點，理解小區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、綠色、現(xiàn)代”的特點。師：一次性紙杯—容積—有容積特點的各種生活用品—筆筒等。四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)把易拉罐扔進垃圾箱，這是很好的環(huán)保行為，但是像易拉罐這類的廢舊物品，是否只能當(dāng)作垃圾扔掉？還有沒有更好的利用價值呢？引入課題發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解各種材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行再創(chuàng)造。思考題3：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真看課本上的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。五、當(dāng)堂訓(xùn)練任意挑選一類你喜歡的題目進行設(shè)計，要求設(shè)計要突出實用功能，注意與環(huán)境的關(guān)系。你認(rèn)為哪些公共設(shè)施對你來說很重要？、觀察圖片中的公共設(shè)施的色彩是如何搭配的，它們的色彩關(guān)系與什么有關(guān)？根據(jù)環(huán)境、功能、材質(zhì)的要求，在公共設(shè)施的色彩搭配中常用什么方法三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生悄悄提醒，但不宜講話太多，否則會分散學(xué)生的注意力。四、小結(jié)第六課 公共設(shè)施的色彩搭配學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具盒（鉛筆、橡皮、尺子、刀子）、顏料、彩色紙、剪刀及雙面膠等一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)播放課件中的公共設(shè)施的色彩搭配的圖片，引出課題公共設(shè)施的色彩搭配 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明確公共設(shè)施色彩搭配的重要性，理解公共設(shè)施的色彩與周圍環(huán)境的關(guān)系，能夠為公共設(shè)施搭配色彩了解設(shè)計與生活的關(guān)系，增強對生活的熱愛之情，形成愛護公共設(shè)施的意識。（3）命令面板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天我們使用特別的教室來上美術(shù)課，高興么？讓我們在愉悅中學(xué)習(xí)吧。情感態(tài)度與價值觀：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造精神。C、可以為課本上的漫畫作品巧妙接尾，產(chǎn)生特殊效果。師：“笑”的不同點——a：諷刺b：幽默c：單純相像（把不同手法的漫畫作品進行分類。（漫畫藝術(shù)來源于生活，是對生活的加工提煉。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生悄悄提醒，但不宜講話太多，否則會分散學(xué)生的注意力?？绰嬙凇靶Α边^之后是否有更深層的體會，了解漫畫的現(xiàn)實意義。導(dǎo)入課題漫畫 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能看懂漫畫的“笑點”，理解漫畫的特點和作用。五、當(dāng)堂訓(xùn)練你想好如何畫一幅色彩豐富的風(fēng)景畫了嗎？選擇一張你喜歡的風(fēng)景進行創(chuàng)作，或者選擇你課前準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，改變它的構(gòu)圖、改變它的色調(diào)，用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)