三只小豬蓋房子教案(文件)
【正文】 自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。3．觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。師：你最喜歡誰(shuí)的表演？為什么？你在游戲中有遇到困難或問題？你的問題解決了嗎？。（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲材料。1．觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。1．選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。針對(duì)這些問題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過(guò)思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。解故事內(nèi)容，感受故事寓意，學(xué)習(xí)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定基礎(chǔ)。小豬在蓋房子前曾問媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草、木頭輕省力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉。請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏、掂一掂，說(shuō)出感受。（1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結(jié)果怎樣？（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了？（小白豬的木房子里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結(jié)果怎樣？（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木頭房子邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（幼兒跟說(shuō)）兩只小豬跑哪去了（小花豬的磚房里）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)大疙瘩）（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼？分析房子所用材料，幫助幼兒尋找房子結(jié)實(shí)的原因。，創(chuàng)編故事結(jié)尾。以后，我要多花力氣蓋磚房。大灰狼看到房頂上有一個(gè)大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進(jìn)去。小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了！”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來(lái)，又緊緊地把門關(guān)上。山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽說(shuō)來(lái)了三只小豬，哈哈大笑：“三只小豬來(lái)得好，正好讓我吃個(gè)飽！” 大灰狼來(lái)到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不肯開?！毙』ㄘi還是向前走去?！比恍∝i高高興興地走了。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂：蓋房子）。（1）、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。（1）、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”（3）、我們一起來(lái)聽聽下面這個(gè)故事就明白了。樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。從而提高閱讀理解的能力。樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，結(jié)合生活實(shí)際邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。reading（朗讀）它是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)；是一種出聲的閱讀方式；就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。.二、閱讀方法匯總并出示課件進(jìn)行指導(dǎo)：下面我們就來(lái)介紹一下閱讀英語(yǔ)短文的步驟：silent read
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