三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案(文件)
【正文】 些長(zhǎng)進(jìn)。（1）游戲娛樂活動(dòng)，如“踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包。三 你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文會(huì)給你的習(xí)作帶來什么啟發(fā)？ 四 學(xué)生起草，教師巡視 五學(xué)生交流 六各自修改，可以放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。二、小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀，交流自己的習(xí)作，互相評(píng)議。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。2。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。5．練習(xí)背誦。這一題中每組的兩個(gè)字讀音都相同或相近。四、展示臺(tái)1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種展示形式，能否搞出特色。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。2把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習(xí)作的快樂。6積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。今天，我們就通過交流，共同分享課余生活的樂趣。E講自己與家人外出游覽獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí) ……第二課時(shí)（延續(xù)上一節(jié)課內(nèi)容）一、全班交流二、共同評(píng)議三、談聽了他人的介紹之后，說說自己對(duì)課余生活的打算?！保?）課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如科技制作、繪畫、足球比賽、乒乓球訓(xùn)練等。推選代表。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。2。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。5．練習(xí)背誦。這一題中每組的兩個(gè)字讀音都相同或相近。四、展示臺(tái)1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種展示形式，能否搞出特色。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)商展示情況。4．齊讀鞏固。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]根據(jù)拼音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀出詩(shī)的韻律。二、讀讀背背古代的孩子玩些什么呢？今天我們就來讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。3．交流各自的發(fā)現(xiàn)。第 四 課 時(shí)（延續(xù)上一節(jié)課內(nèi)容）一、學(xué)生起草，教師巡視二、學(xué)生交流三、各自修改，可以放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。（4）家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生。二 回憶介紹課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫。B講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明等活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排：五課時(shí)第 一 課 時(shí)內(nèi)容：口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo): 進(jìn)行口語(yǔ)交際 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們也記錄了自己的課余活動(dòng)。4發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。交流是做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)商展示情況。4．齊讀鞏固。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]根據(jù)拼音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀出詩(shī)的韻律。二、讀讀背背古代的孩子玩些什么呢？今天我們就來讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。3．交流各自的發(fā)現(xiàn)。2．將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。2．全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。（3）個(gè)人愛好，種植花草、練習(xí)鋼琴。第 二 課 時(shí) 內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)： 完成習(xí)作 教學(xué)過程： 一： 導(dǎo)入我們交流了我們各自的課余生活，這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。二、小組展示自己的課余生活a講講課間課后同學(xué)之間開展的游戲、娛樂活動(dòng)。6積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。2把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習(xí)作的快樂。在古詩(shī)的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩(shī)，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩(shī)。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。238。253。語(yǔ)文園地236。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。這可真是一個(gè)快樂的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。捕：捉。(2)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解詩(shī)中部分詞語(yǔ)的意思。祖籍浙江慈溪。(1)(出示插圖)誰(shuí)能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的
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