【正文】 的樣子。父親總是不會表達自己的感情，長久以來，中國傳統(tǒng)的父親形象就如大山般沉重。這時最悲痛的人是誰？（是父親）為什么寬慰兒子？（怕家庭的變故會影響兒子的學(xué)業(yè)）父親表面上比較想得開，這是為了寬慰兒子，實際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個多么善良而又堅強的父親啊?。诋敻赣H不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時，他說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”擔(dān)心照顧不周。③當父親要為我買橘子時，他說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！睆倪@句話可看到這位慈父對于兒子的照顧是多么周到、多么細心?、墚敻赣H與我告別時，他說：“我走了，到那邊來信!”他走了幾步，又回頭看見我，說“進去吧，里邊沒人。從這句話同樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。通篇寫父親多么關(guān)心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”、“愛護”、“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻?！边@里的“說定”，如果用“說過”似乎也通，但遜色多了。買桔時的背影讓作者深深理解了父親，原來這都是親子之心，憐愛之情，這是非他人所能比的；（可憐天下父母心）四、察子情第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，因百感交集而“簌簌地流下淚來”，為“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚是情不自禁，為父親的背影所感動。怕父親看見了要傷心，應(yīng)是趕緊拭淚的主要原因；怕別人看見了不僅是怕自己顯得不雅，而且也怕要給父親帶來難堪。追憶往事，惦念老父，相見無期，悲感交集，其淚的含義該是多么深沉、復(fù)雜?。∵@種在“淚光”中再現(xiàn)“背影”時，戛然而止，與開頭不忘背影相呼應(yīng)，其震撼讀者心靈的力量。比如：“皺紋很深”，“兩鬢蒼蒼”等等，本文的作者為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？（學(xué)生的答案可能是多方面的，教師適當予以肯定）討論后明確：日常生活中，蘊含父愛的事例有很多，作者也不是第一次看到父親的背影。作者這時看到父親的背影情不自禁的流下了眼淚，這是心疼的淚水，這是感激的淚水。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。七、作業(yè)：寫一篇主題為“父親”的小作文，300字左右。了解與認識作者 寫作方面了解與認識敘事紀實散文。引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，感受愛、表達愛、傳播愛。初讀課文帶領(lǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，注意在朗讀過程中的節(jié)奏、感情。請同學(xué)們思考最后一個問題，作者為什么要以“背影”作為題目感知情感帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀重點段落，請同學(xué)為大家進行有感情的朗讀，找出描寫父親的句子，討論作者用什么方法進行了描寫？起到了什么作用？你感受到了什么/把握主旨教師深情朗讀首尾段，同學(xué)們進行小組討論，分享自己的理解與感受。掌握字詞PPT展示重點字詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，進行造詞造句訓(xùn)練。板書：寫的事：“奔喪”；“車站送別”；“別后思念”等。老師向大家分享一個故事，那就是朱自清的《背影》走進作者大家是第一次接觸到朱自清，請同學(xué)們與老師一起看課文的注釋部分，這里有關(guān)于作者的相關(guān)簡介。情感方面把握文章主旨，感受文中父子之間深沉的感情。理解重點詞語的含義，以及其在表達感情方面所起的作用。讀了本文，你不難想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。他們忙里忙外，思前慮后，圖的是什么呢？他們什么也不圖，只求兒女平平安安。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的，失業(yè)等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁，父親肩上的擔(dān)子是沉重的，然而此時的父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，便寬慰兒子說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”還決定親自送兒子上火車。對比課文中朱自清對父親形象的刻畫，看看兩者之間有什么差別。一個“又”字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見無期，達到了情不能自已的境地。怕他看見，也怕別人看見”。（板書：見父親睹家境想祖母悲哀之淚）第二次的“淚”是父親為買幾個橘子，不顧年紀大、手腳笨，攀上爬下，沾泥帶土，被其深厚、真摯的愛激動得“淚很快地流下來了。表現(xiàn)是流淚。“熟識”一詞，說明父親托的這個茶房該是靠得住的；“再三咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點疏漏；“甚是仔細”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細微末節(jié)都提到了。文中用詞造句都經(jīng)過認真考究，絕不隨便。這四句話都很簡短，然而飽含感情，有豐富的潛臺詞，生動地揭示了人物的內(nèi)心活動，充分地表達了父親的一片愛子之心。分別在即，今后就是關(guān)山阻隔、天各一方了，你經(jīng)常來信吧，好讓老父減輕對你的刻骨思念！這一句話所表現(xiàn)的，就是這位父親對于兒子的這樣的真摯而深切的期待！事事為兒子著想。上了車，替兒子揀定了椅子，鋪好了座位，既關(guān)照兒子自己路上小心，又囑托茶房好好照應(yīng)，要做的幾乎都做了，要說的幾乎都說了，但又忽然想到兒子路上口渴怎么辦；“我買幾個橘子去”，正是他想到這一點時自然地迅速地做出的決定。“不要緊”，是對兒子的寬慰；“他們?nèi)ゲ缓谩?，才是他的真實想法。那么，朱自清的父親又是怎樣表達他對兒子的那份深沉的愛的呢？父親說了幾句話？在文中找一找，圈一圈，小組討論這些話語里面透露出來的愛，然后找?guī)讉€同學(xué)跟大家分享一下。）三、品父愛穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。w態(tài)：肥胖走路姿態(tài)：蹣跚、慢慢（走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔(dān)心的！）這是一個蹣跚的背影！動作：探、攀、縮、微傾。現(xiàn)在我們一起來朗讀第6段，嘗試著從看似平淡樸素的語言下發(fā)掘其蘊藏的深厚情感。（板書：惜別背影父子分手）第四次：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。這個境頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶?！?在車站送別的場面中，第6段。第一次：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。這節(jié)課讓我們走近《背影》，分析深藏在樸素言語中那份濃濃的愛吧?！菊n時安排】 一課時 【教學(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入與回顧（2分鐘）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)對《背影》這篇課文有初步的了解了。難點：明確文章“背影”與 “父子深情”和諧統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)特點；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。3．體會本文樸