【正文】 。我主要采用以讀代講，以讀促悟及追問的方式談孔子的品行。預(yù)設(shè)二：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。然后讓學(xué)生想象這兩個(gè)詞背后隱藏的艱難困苦，通過想象讓學(xué)生更能體會(huì)到孔子求學(xué)的艱辛，從而激發(fā)自己更勤奮的學(xué)習(xí)。”從孔子的對話中，讓同學(xué)們感受到孔子的彬彬有禮，并通過這段對話，了解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話的含義。出示圖片介紹：正因?yàn)榭鬃尤绱撕脤W(xué)，所以后來成了一位偉大的思想家、教育家。以“我想對孔子說??”為開頭寫幾句話。課后作業(yè)通過這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、求知若渴、彬彬有禮的品行。這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。（2）說教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“兼、仆”等7個(gè)生字，會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。4．積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，從對話中，從文本中體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，彬彬有禮和不怕辛苦。分為初讀課文、再讀課文兩輪?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)教學(xué)中提出“初步學(xué)會(huì)默讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容”。因此，本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法有：談話法、講授法、情境教學(xué)法、討論法、閱讀法、啟發(fā)式談話法等。學(xué)生困惑時(shí)給予啟發(fā)，阻塞時(shí)給予點(diǎn)拔，上臺(tái)階時(shí)給予鋪墊，攀登時(shí)給予鼓勵(lì)。（播放孔子的教學(xué)錄像）：看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生各抒己見）關(guān)于孔子你們還想知道些什么呢？（學(xué)生自由回報(bào)）：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家，為什么中國的孔子有這么大的影響呢？等學(xué)完了《孔子拜師》這篇課文你們就明白了。齊讀，理解，記憶 設(shè)計(jì)意圖：“不動(dòng)筆墨不讀書。（三）細(xì)讀課文，深入理解：認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，接下來我們該認(rèn)真研讀課文了，請大家默讀課文，想想孔子是個(gè)怎樣的人，你是從哪些地方看出來的。（4）班級交流讀書感受（5）學(xué)生結(jié)合穩(wěn)重重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄋ模┛偨Y(jié)全文，布置作業(yè)“小老師”指出學(xué)寫生字的注意點(diǎn)。四說板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：板書簡潔明了，用幾個(gè)詞便加深了，學(xué)生對孔子老子的印象，并用這幾個(gè)詞將文章的脈絡(luò)梳理清楚。并抄寫生詞兩次。老子的印象。（2）評一評誰讀得最好，好在哪里。在識(shí)字理解詞語方面給學(xué)生煥然一新、意趣獨(dú)出的感覺。（二）初讀課文，自主探究，標(biāo)出小結(jié)，劃出生字、新詞，碰到難度的生字詞要對照拼音多讀幾次，并且想一想，孔子向誰拜師？(學(xué)生自讀)：你們知道孔子像誰拜師了嗎？（齊聲回答，孔子），教師巡視?！薄坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主、合作，采用集體力量和智慧來學(xué)習(xí)新知。在整體感知的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生互相合作解決他們讀課題后產(chǎn)生的疑問。再讀課文時(shí)，我讓學(xué)生帶著問題“課文講了什么事？”來大聲朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。（4）說學(xué)情對于三年級的孩子來說，孔子離他們是比較遙遠(yuǎn)的，對那個(gè)年代的生活情況不是很了解，無想想象，所以會(huì)有學(xué)生說到挖草根，吃樹皮。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。第一部分，是孔子決意拜師；第二部分，是孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師；第三部分，是寫孔子認(rèn)真求學(xué)；第四部分，是寫人們既佩服孔子和老子的學(xué)問，又敬重他們的人品。1孔子拜師謙虛好學(xué)不畏艱辛學(xué)無止境 求知若渴 彬彬有禮第五篇：說課稿孔子拜師孔子拜師說課稿老師：上午好，我今天說課的題目是《孔子拜師》，我將會(huì)從說教材、說教法學(xué)法，說教學(xué)流程以及說板書設(shè)計(jì)，四個(gè)方面對這篇課文進(jìn)行說課。讓學(xué)生聯(lián)系身邊具有孔子品行的例子，說說怎樣學(xué)習(xí)孔子的品行通過這樣的拓展，學(xué)生對孔子有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生親近了祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進(jìn)行隆重的祭孔活動(dòng)。知識(shí)的海洋是無邊無際的，我們必須也要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是沒有止境的。）在段落中，請同學(xué)們解釋詞語“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”，并由“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于”感受到路程的艱難，從而使學(xué)生了解孔子求知若渴的急切心情。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。出示新詞：遠(yuǎn)近聞名 相距 學(xué)問 風(fēng)塵仆仆 納悶 迎候 等候 止境 長進(jìn) 請教 保留 傳授 敬重 品行(通過指名讀，開火車讀，齊讀來學(xué)習(xí)詞語)這樣可以幫助學(xué)生積累文中的好詞，糾正容易讀錯(cuò)的詞語讀音。（要求讀正確，難讀的多讀，難理解的詞可以查字典。學(xué)生交流、介紹孔子通過課前預(yù)習(xí)和搜查資料，讓學(xué)生了解孔子在中國傳統(tǒng)文化中的地位，以及對后人產(chǎn)生的影響。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主、合作，采用集體力量和智慧來學(xué)習(xí)新知。新課標(biāo)要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)課文中的情感態(tài)度。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，要自讀、自悟、自得。情感目標(biāo)：懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿足，為師要真誠、無私。一、說教材《孔子拜師》是三年級上冊第五單元中的第一篇課文，這是一篇精讀課文。我布置了以下作業(yè)，布置課后搜集、背誦孔子名言。同學(xué)們，孔子的虛心好學(xué)、老子的誨人不倦被世人稱頌，正是他們做到了學(xué)無止境，才學(xué)識(shí)淵博，得到后人的敬仰。這樣的說話訓(xùn)練，因?yàn)殡y度不高，所以每個(gè)學(xué)生都能參與。（五）總結(jié)提煉，升華情感?！坝颉薄昂翢o保留”寥寥幾個(gè)詞語，把老子育人的態(tài)度勾畫了出來。重點(diǎn)關(guān)注以下句子，談老子品行。這樣設(shè)計(jì)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來這句話，學(xué)生會(huì)想到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而理解這句話的含義,突破難點(diǎn)?！薄皩W(xué)習(xí)是沒有止境的”，是孔子拜師求學(xué)的真正原因，是孔子學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)，學(xué)生的理解有一定的難度，我確定了如下教學(xué)：a理解：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”。孔子餓了，就＿＿＿＿＿ ；累了，孔子就＿＿＿＿＿；天黑了，孔子還＿＿＿＿＿ ；正是這樣＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，幾個(gè)月后＿＿＿＿＿。（2）曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。a你讀了這句話有什么感受？（設(shè)想學(xué)生會(huì)說：謙虛，好學(xué)）b哪些詞讓你有這樣的感受？（學(xué)生也許會(huì)說：從總覺得 不夠淵博這兩個(gè)詞中感受到的）抓住課堂生成，理解“淵博”，你覺得他的知識(shí)淵博嗎？為什么? 從前一句話“孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了”可以看出他的知識(shí)很淵博?？鬃右呀?jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他自己卻總覺得知識(shí)不夠淵博，他是個(gè)謙虛、好學(xué)的人從這句話中得到很好的體現(xiàn)。讀了課文，孔子和老子給我們留下了深刻的印象，“默讀課文，畫出讓你深受感動(dòng)的句子，并在旁邊寫上你的感受”，以這個(gè)問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)中提出初步學(xué)會(huì)默讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容。讀準(zhǔn)課文之后再指導(dǎo)寫字，要求做到做到書寫規(guī)范、端正、整潔，對學(xué)生不到之處