【正文】 ，協(xié)助上司作出事關(guān)全局的重要決策。所謂做大事就是要跳出狹隘的本位主義思想，不論做什么事，都要一切服從于生產(chǎn)經(jīng)營活動，都要一切有利于生產(chǎn)經(jīng)營活動，都要一切服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營活動。所以，中層管理人員要想把自己培養(yǎng)成為一名會管理人才的人。作為中層干部，上要面對領(lǐng)導(dǎo)，下要面對職工，既要懂管理又要搞專業(yè)，工作的確很辛苦，但只要我們?yōu)榱寺毠さ臉I(yè)務(wù)開展，為了單位的快速發(fā)展，為了廣大人民群眾的身心健康，我們的工作就會得到大家的理解和支持。所謂執(zhí)行力就是把計劃、方案變成現(xiàn)實操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合的表現(xiàn)。從中層干部自身講，提高執(zhí)行力應(yīng)從以下幾方面著眼：第一，敬業(yè)重德是靈魂。第二，表率作用是前提。主動積極、雷厲風(fēng)行是中層干部的工作作風(fēng)。中層主動，教職工才能主動，整個學(xué)校工作就會主動。工作到位就是最好的執(zhí)行力。如果每一個中層都為自己的工作找借口，那就根本談不上執(zhí)行力。各部門之間應(yīng)各司其職，補(bǔ)位不越位，補(bǔ)臺不拆臺，分工合作，揚(yáng)長補(bǔ)短，形成合力。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實施者?！痹诮處熡羞M(jìn)步時適當(dāng)?shù)墓膭詈唾潛P(yáng)，在教師出現(xiàn)失誤時真誠地批評和指正，以真心換真心，才能贏得教師的真正信任。作為中層干部要公平公正對待教師工作業(yè)績、表現(xiàn)，解人之難、記人之功，通過正面激勵，引導(dǎo)教職工往前跑，通過負(fù)面激勵，推著教職工往前走。第九，真抓實干是要求。正確的、成功的經(jīng)驗就會通過總結(jié)得到積累，乃至于在今后的工作中發(fā)揚(yáng)光大；錯誤的、失敗的教訓(xùn)就會通過總結(jié)得到吸取，在今后的工作中引以為戒，并做到警鐘常鳴。中層干部是企業(yè)執(zhí)行力的中堅力量，是承上啟下、保證政令暢通的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)十分重要，提高其執(zhí)行力尤為迫切。中層干部要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自覺性是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為要從以下幾點做起：首先要厚德心正。其次要胸有韜略。要始終堅持“以人為本”的管理理念，把思想政治工作與行政管理緊密結(jié)合起來，滲透到生產(chǎn)經(jīng)營中去。是中層干部提高執(zhí)行力的前提，中層干部不論在哪個崗位，不管干哪項具體工作，都必須具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，不能把自己的工作和手中的權(quán)力，當(dāng)作謀取私利的“工具”，也不能僅僅當(dāng)作一門謀生的“職業(yè)”，而要把工作當(dāng)成是為企業(yè)發(fā)展的光榮使命，干一行，愛一行，精一行，才能使自己的工作能力和工作水平不斷提高。第五篇：提高中層干部執(zhí)行力之我見參加機(jī)關(guān)黨委“提高中層干部執(zhí)行力”提高中層干部執(zhí)行力之我見人們常說，三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。對事業(yè)單位的形象以及各項事業(yè)的跨越發(fā)展，也都會帶來不良的影響。在每一個階段的工作過程中，適時開展行之有效的活動，來調(diào)動職工的工作熱情、工作活力，從而創(chuàng)造出更高的工作效率、更多的經(jīng)濟(jì)效益。在具體的工作過程中，要堅定不移地貫徹落實好上級的方針策略，圍繞自己的“一畝三分地” 苦干、實干，做好本職工作，使自己的工作跟上時代發(fā)展的步伐。事業(yè)單位的中層干部要站立全局，將本職工作有機(jī)地與其它發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合，發(fā)揮高層決策的整體效應(yīng)。將解決問題這個過程，變?yōu)橄騽?chuàng)新邁進(jìn)的過程。分析原因主要是規(guī)章制度不嚴(yán)謹(jǐn)，頻繁改變，或不切實際，執(zhí)行起來有難度，或是制度本身不合理，無法執(zhí)行，更缺乏有效的監(jiān)督與獎罰措施。通過一系列有意義地戶外實踐活動，來激發(fā)干部職工的工作熱情，增加工作動力，從而更好地服務(wù)于事業(yè)單位各項工作的開展。同時把個人學(xué)習(xí)情況納入考評內(nèi)容，使考評由原來的“德能勤績”擴(kuò)展為“德能勤績學(xué)”。在機(jī)制上進(jìn)一步打碎大鍋飯思想，以考核為載體，以獎懲為抓手，持續(xù)不斷地保持全員昂揚(yáng)向上、勤奮工作的動力。有計劃、有步驟地開展工作。中層干部不論在哪個工作崗位上，不管哪項工作，都必須有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，不能把自己的工作和手中的權(quán)力，當(dāng)作一門謀生的職業(yè)，而要把它當(dāng)成為單位、為職工謀利益的光榮職責(zé)。當(dāng)前，在全國上下認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的潮流中，我們要以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為動力，為加快建設(shè)美好新泰興鼓與呼，那么就要結(jié)合泰興實際，為實現(xiàn)事業(yè)單位的方向目標(biāo)，加快本單位各項事業(yè)的發(fā)展而苦干、實干。所以，提高中層干部的執(zhí)行力就是提高事業(yè)單位競爭力、安全生產(chǎn)及管理水平的需要。只有不斷地提高領(lǐng)悟能力、創(chuàng)新制度，才能彰顯效率，才能真正做到工作有激情，制度有章法，做事有活力，環(huán)境有品位。中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，他們的作用發(fā)揮得好，是高層聯(lián)系基層的一座橋梁，發(fā)揮得不好，則是橫在上層與基層之間的一堵墻。使得單位全體職工都具備干一行，愛一行，精一行的工作理念，從而不斷提高工作能力和水平。因此，事業(yè)單位應(yīng)該針對不同的對象，科學(xué)分解任務(wù)，使得人人有目標(biāo)，人人有壓力。他們是事業(yè)單位的遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略決策、組織方案的有力執(zhí)行者和組織實踐者，是執(zhí)行力成敗的重要因素。把學(xué)習(xí)成效與工資、獎金、晉升技術(shù)職務(wù)等聯(lián)系起來，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的成績和考核掛鉤，引導(dǎo)和教育干部職工不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)干部職工愛崗敬業(yè)的動力。所以建立一套完備的考評機(jī)制，是非常必要的。在中層干部任免的過程中，首先要堅持任人唯賢、民主決策的原則。因為創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存。以全新的工作思路、全新的工作姿態(tài)來引導(dǎo)職工，滿懷激情的投入到自己的工作中，讓工作整體變得有活力，工作本身變得有意義。實施人才工程。讓職工充分地了解到時下最新的資訊以及新穎的工作思路，使他們在原本的工作崗位上能有更高的見解與認(rèn)識，最大限度地發(fā)揮工作潛能。如何增加活力，中層干部是關(guān)鍵。對于事業(yè)單位來說，提高執(zhí)行力就是提高中層干部綜合工作能力的必然要求、提升單位綜合水準(zhǔn)的必然要求，更是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。執(zhí)行力不僅是實現(xiàn)執(zhí)政目標(biāo)、達(dá)成執(zhí)政使命的基本保障，而且是中層干部政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要體現(xiàn)。這樣，才能在工作中得心應(yīng)手，不出偏差，能得到職工的信任，保證各項工作的順利推進(jìn)。沒有為職工服務(wù)的思想，是談不上執(zhí)行力的。沒有良好的政治品質(zhì)和道德品質(zhì)，必然導(dǎo)致執(zhí)行力的低下。提高中層干部的執(zhí)行力，必須增強(qiáng)自覺性、創(chuàng)造性和實效性。中層干部的作用發(fā)揮得好，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系員工的一座橋梁，企業(yè)各項工作得以順利開展。每位中層干部執(zhí)行力提高的時候，學(xué)校的整體合力就強(qiáng)，教育教學(xué)就會大踏步地前進(jìn)。第十，總結(jié)反省是關(guān)鍵。人無信不立，人不公無威。第八，[：]公平公正是原則。作為中層干部既要為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，更要為教師的發(fā)展負(fù)責(zé)。只有這樣，自己的執(zhí)行力才會提高。第六，團(tuán)結(jié)合作是保證。中層干部應(yīng)凡事不講借口，恪守職責(zé)。工作做到位，就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對要做的工作不能敷衍，要認(rèn)真去辦。不能患得患失，畏難發(fā)愁，避重就輕，敷衍塞責(zé)。只有讓教職工心悅誠服，你才有說服力，你說的話，別人才會聽，才談得上執(zhí)行力。中層干部要想提高執(zhí)行力首先做到以修身為本，以正心為本；身不修則德不立，身正不令而行，身不正其令不從。只有真正增強(qiáng)了中層的執(zhí)行力，才能有效保證教育教學(xué)任務(wù)的完成，教育質(zhì)量的提升，為學(xué)生成才、教師立業(yè)、學(xué)校發(fā)展服務(wù)。第三篇：淺談如何提高中層干部的執(zhí)行力文章來 源w w Y K 1 淺談如何提高中層干部的執(zhí)行力中層就是夾層，就像三明治中間的夾層，要承受上壓下頂，是