【正文】 元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，師生共同演唱。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用 Good ，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。s talk的內(nèi)容。s mother準(zhǔn)備手提包。s mother: Good afternoon, : Good Yifan39。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Let39。s play 部分的句子。s play 部分的對話。、Assessment做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。s mother: Yifan: Mom, this is Yifan39。s mother: Good morning, : Good Yifan39。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。head和hand 發(fā)音易混。s do 部分的圖片。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。AddactivitiesSilent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。s learn 部分的內(nèi)容。s check 部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let39。不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。教學(xué)過程：、Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 If you are happy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。（3）用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。Presentation（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。s chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。s chant將學(xué)生分為兩大組。Assessment學(xué)生做活動手冊本單元第6 部分的練習(xí)。小組中的每個成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多。別忘了！該給學(xué)生獎勵了！AddactivitiesBINGO（1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。s do 的圖片。通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。s do(A/B)的內(nèi)容。例如：：This is ： Good morning, boys and 39。課件內(nèi)容為Let39。（3）教師演示 Let39。（4）教師提問： 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。Practice（1）游戲六至七人一組，做開火車的游戲。（A代表學(xué)生姓名）。m fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。教師準(zhǔn)備Let39。教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。教學(xué)過程：、Warmup/Revision（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and : Good morning/ Good afternoon/ Hello , : How are you?S: Fine, thank you.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /、Presentation（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green ，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教學(xué) yellow, red, purple。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。s do 部分的游戲。其它各個句子的方法同上。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。Show me your blue/? 、Assessment做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。教師要注意學(xué)生的安全。教學(xué)難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。（3）讓學(xué)生說第二單元Let39。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face 。用同樣的方法進(jìn)行第二句。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。聽錄音，試唱歌曲。m wearing yellow today.（8）將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對唱練習(xí)。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。m wearing yellow 39。如： A the mouth ，相調(diào)換。s missing?” 練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。如： A blue 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。在不同情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike39。教師準(zhǔn)備一個小球。s ?I39。m well, thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let39。（4）教師再次建議 Let39。（5）教師播放 B 部分Let39。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。s play 部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。s play 部分的活動，通過 “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Let39。s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。（9）表演學(xué)生自編的對話。（6）學(xué)生聽B 部分Let39。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。之后，由第一個學(xué)生拋球并問： How are you? 第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。m you./ Very well, ，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I39。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : How are you?T: Very well, 、Presentation（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。 39。教師準(zhǔn)備 How, are, you, I39。s talk 的情景課件。s talk部分對話。s talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。（2）34人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實物最多。（1）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）游戲 “What39。讓他們根據(jù)所聽涂色。如： is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing redtoday? Who is wearing red today?39。教師讓學(xué)生按小組坐好。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。m wearing yellow is wearing yellow today?（教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。s paint 部分剩下句子的練習(xí)。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。（3）做 Let39。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is!并指相應(yīng)的部位。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。Addactivities教師準(zhǔn)備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。包括物品和學(xué)生的服裝。s do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。（4）鞏固新知識：用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。其后，點擊湖水說：This is ，教學(xué)blue 一詞。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。（2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let39。（3）游戲做Let39。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學(xué)生回答I39。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you?，每天見面時， 。（6）第三次觀看Let39。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（5）請三個學(xué)生扮演 , Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。s talk/A 部分的教學(xué)課件。教學(xué)重點：How are you? Fine, thank 。板書設(shè)計：Unit 3 Let’s paint第一課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說How are you? I39。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容(head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot)。（3）聽力練習(xí)：Let39。注意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。（4）Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。教學(xué)難點：Let39。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let39。s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。s do 部分的錄音，選擇正確圖案。（6）教師通過動作示范，強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let39。s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。Presentation（1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the 。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。教師準(zhǔn)備一個活動木偶。教學(xué)難點：Let39。能聽懂 Let39。s mother: Nice to meet