【正文】 “兇狠”→虛偽、冷酷、自私魯侍萍侍萍是一個受侮辱，被損害的女子，是舊中國 勞動婦女 的形象，正直、善良、剛毅、倔強。她對過去的事，有的只是滿腔的悲憤。對周樸園，她不去公開揭露，反而在他表示他懷念她的時候心軟了，這些都說明了舊社會不僅摧殘了勞動人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面 暴露了舊社會的黑暗。他對資本家有著清醒、透徹的認識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙 手段在他面前無計可施。因為劇本的演出，受到時間和空間的限制，要求故事的時間、地點和人物盡可能集中。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節(jié)，因受舞臺演出的限制，都是由人物對話表現(xiàn)出來的。人物語言還和他們所處的時代的特定環(huán)境下的心理活動相適應。因而使人物形象更真實、鮮明。人物的服裝：魯侍萍上場，衣著反映她的性格，白毛巾裹頭是勞動婦女的習慣，又反映她的身分。表情：(周樸園)“汗涔涔” 顯出一副狼狽相；(周樸園)“驚愕”表示他極度的恐懼和不安。明確：（歷數(shù)愛與不愛的表現(xiàn)）從這些言語和行動我們看得出周樸園對魯侍萍的感情是很復雜的，也許他曾經(jīng)真誠地愛過魯侍萍，也相信著真正的愛情，甚至還有過沖破門當戶對的封建禮教束縛的愿望，但后來慢慢在封建傳統(tǒng)思想的社會壓力下淪為一個冷血的始亂終棄的紈绔子弟。他在眾人面前道貌岸然，莊重嚴肅，是一個偽君子。尤其是他遇有不如意之事，更想借這一點思念之情來 尋求慰藉。她對周樸園有深仇大恨，所以發(fā)誓不過周家的門。剛強中偶露軟弱，怨恨中稍有溫情，這才使人物形象更真實，更豐滿。第三篇：曹禺《雷雨》(教案)雷雨教學目的： 理解戲劇中個性化的語言對刻畫人物形象的作用 了解戲劇作品的特點：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言 深刻認識舊社會的腐朽、黑暗和罪惡，認識中華民族自古就有勇于斗爭、追求光明的光榮傳統(tǒng)。有人說，《雷雨》是“一出動人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇。這是一個青年的激情之作，讓我們走近被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師，走近《雷雨》，用激情去解讀，用心靈去感受。經(jīng)巴金、靳以的推薦，這個劇本在1 9 3 4 年出版的《文學季刊》上發(fā)表。劇作震動了當時的戲劇界。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女魯四鳳。周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？明確：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。通過周樸園與魯大海的激烈沖突，揭露了周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級的覺醒和反抗。板書戲劇內(nèi)容，使學生了解戲劇的故事情節(jié)。前后也不矛盾。周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？明確：說明周樸園沒忘舊情，多少年來一直在“紀念”著她。因此，當他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱變，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，并聲稱“以后魯家的人永遠不許再到魯家來。他明知故問魯大海“叫什么名字”“有什么事”，繼續(xù)教訓魯大海：“只憑意氣是不能交涉事情的”，諷刺、挖苦、嘲笑魯大海說“傻小子，沒有經(jīng)驗只會胡喊是不成的”，以顯示他的老練和雍容。板書設計：資本家←→下層勞動人民資本家←→工人階級二、人物形象分析:、周樸園周樸園是個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見: 周樸園對侍萍先是愛，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時，他竟是那樣的兇狠，對此應如何理解?周樸園正是富有個性的活生生的資本家形象。她雖然不懂得自己的悲慘命運是階級壓迫造成的，但已意識到她同周樸園之間事實上存在著階級的壁壘。她把這歸之于命運的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠不想再見到周樸園，表現(xiàn)了對自己的命運的抗爭，對不公平的社會的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實的磨練中堅強起來了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強。他義正辭嚴地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財?shù)淖飷骸?反抗精神、堅強不屈的性格)斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點。這樣，就使得三個人物在一個夏天的午飯后，在周公館客廳里相遇了?！独子辍分校宋锏恼Z言不僅符合人物的身分，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語氣的處理上，也都相應有, 劇中人因出身、地位、經(jīng)歷、個性不同，所以他們的說話口氣，措詞風格也不同。侍萍悲憤地說，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自內(nèi)心對周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強。一個立柜和上面觸目的大照片，既透露出故事發(fā)生的根由，又為劇情發(fā)展提供了條件?！昂茏匀坏亍卑凳玖怂纳矸荩奥亍北砻髁怂齼?nèi)心的痛苦、矛盾。上下場都是為戲劇的沖突和發(fā)展服務的。從小愛好文學和戲劇，讀了不少古今中外的文學作品。1933年創(chuàng)作了處女作四幕劇《雷雨》，暴露了具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級家庭的腐朽和罪惡，揭示了舊制度必將滅亡的歷史趨勢，以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實主義的藝術(shù)力量震動了當時的戲劇界，標志著中國話劇藝術(shù)開始走向成熟，幾十年來成為最受觀眾歡迎的話劇之一。它與《雷雨》前后輝映于劇壇，奠定了曹禹在中國話劇史上的地位。1946年赴美國講學，翌年初回國，任上海文華影業(yè)公司編導，發(fā)表劇本《橋》，寫了電影劇本《艷陽天》，由他導演攝成影片上映。他的一些劇作已被譯成日、俄、英等國文字出版。他在眾人面前道貌岸然，莊重嚴肅，是一個偽君子。尤其是他遇有不如意之事，更想借這一點思念之情來尋求慰藉。她對周樸園有深仇大恨，所以發(fā)誓不過周家的門。剛強中偶露軟弱，怨恨中稍有溫情，這才使人物形象更真實，更豐滿。她心地的磊落及對周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴、骨氣以及對命運的抗爭?！昂?！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”在他看來，世上的一切都是以金錢為轉(zhuǎn)移的，金錢可以買到一切，金錢可以成為遮丑布，金錢可以換來良心的安寧，金錢可以彌補罪過。接過支票后，當即將其撕得粉碎。劇本以集中的時間（從一天的上午到午夜兩點鐘），集中的場景（周家的客廳和魯家的住房），高度提煉了周魯兩家30年的舊恨新仇。周公館里上上下下都在忙著，只有美麗陰鷙的太太繁漪無事可做。周家的女仆四風剛煎好藥，太太繁漪下樓來了，她向四鳳打聽昨天大少爺周萍是什么時候回家的。他只有17歲，但他告訴母親自己愛上了年輕美麗的四鳳，并希望父親能把他的教育費分一半給四鳳上學。周沖不知二人有瓜葛，善意地問哥哥：“你不知道母親病了嗎？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地說：“你哥哥怎會把我的身體放在心上。暴雨將臨，屋里悶得透不過氣來，可窗戶卻緊閉著。在第二個兒子剛剛出世三天時，周樸園為了娶一位“有錢有門第的小姐”，便在大年三十寒冷的雪夜將待萍和病危的嬰兒一同趕出家門，走投無路的侍萍在絕望中投河自殺。從威嚴專橫的周樸園那里，她得不到絲毫的溫情和愛情，早已心如死灰。但繁漪把周萍當作自己生命的最后的寄托和歸宿，當她知道四鳳和周萍有了秘密之后，非常嫉恨。她告訴周萍，太太有可能要辭退她，要周萍帶她一起走。這實在傷透了她的心，她警告周萍：“你不能就這么拋棄我，我不能受周家兩代人的欺負。詩萍還活在人世，她投河遇救，后來嫁給了魯貴，還生了一個女兒叫四鳳。魯媽害怕女兒重犯自己年輕時的錯誤，決定立刻帶四鳳離開。這時外面?zhèn)鱽頎幊陈?，原來魯大海要見周樸園。站在一邊的周萍氣憤地打了魯大海兩記耳光。這時窗外雷聲大作，暴風雨就要來了。外面忽然有人敲門，原來是周沖。他誤解了周沖的善意。待萍要四風起誓：從今以后再也不見周家的人。原來繁漪也在暗中尾隨周萍來到魯家屋外，目睹自己。他翻窗跳入四鳳的房間，這對情人哭作一團。待萍回家，正好撞見四風送周沖出門，她聯(lián)系事情的前后經(jīng)過，疑竇頓生，趕緊向四鳳到底和周家少爺發(fā)生了什么事情。四鳳堅決不要，貪財?shù)聂斮F卻搶先收下了。外面下的一陣暴雨仍然驅(qū)不走天氣的悶熱，空中時而打著閃電。為了顧及自己的名譽地位，斷絕周魯兩家的一切來往，周樸園辭退了魯貴和四鳳。仇人又是父子在周公館見面了，周樸園告訴他：其他三位代表已回礦上，工人已經(jīng)復工，而他被開除了。繁漪走后，周樸園發(fā)現(xiàn)侍萍，才意識到當年的海小姐并沒有死，面前的這個女人便是她！周樸園為了表示懺悔，遞給待萍一張五千元的支票。她走后，丈夫魯貴恰恰做了周公館的仆人，并且違背魯媽的囑咐，把女兒四鳳也帶進周公館當持女?！濒斮F帶魯媽來見繁漪。聽說周萍要走，繁漪更是焦急。第二幕：午飯后，天氣更加陰沉悶熱，地點周公館。他們的幽會被用人魯貴發(fā)現(xiàn)了。繁漪是一個熱情倔強、要求自由、向往真正愛情的女性。這個女人就是30年前周樸園的第一個妻子，她叫梅侍萍，是周家女仆梅媽的女兒。他對周萍說，繁漪有點精神失常，要請德國的克大夫替她看病。她想起了自己的負心人周萍由于害怕父親而厭棄自己，不禁悲從中來。四鳳把老爺讓太太喝的藥端上來，繁漪勉強喝了一口，因為嫌苦，讓四鳳倒了。身為煤礦公司的董事長，他正忙著同警察局長商討對付工人的辦法，自然沒有見到太太繁漪?！薄独子辍吩趹騽∥枧_上多次公演，1997年還被拍成 20集電視連續(xù)劇?！泵鎸χ钡膬煞N態(tài)度，顯現(xiàn)出矛盾雙方尖銳的性格矛盾與戲劇沖突，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。一張支票撕開了他層層偽善的面紗，使其冷酷、自私、虛偽的丑惡嘴臉暴露無遺——資產(chǎn)階級所做的一切，都只是為了自己，為了維護自己的聲譽、地位與尊嚴，至于別人的痛苦，別人的情感乃至死活，他何嘗真正放在心上過呢？！對于侍萍來說，她的一番含而不露、旁敲側(cè)擊的話語，并非要得到什么補償，只是想使周樸園受到良心的譴責而已；沒想到周樸園竟然如此薄情寡義、卑鄙無恥。試分析作者這樣寫的用意及作用。三十后與周樸園不期而遇，她深刻的認識到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。周樸園懷念舊情，她也有所觸動：“老爺，你想見一見她么？”這似乎又有點軟弱。周樸園的心理變化符合其性格特征，所以人物形象才顯得真實可信，有立體感。他廳堂里的舊家具，他要找的舊雨衣舊襯衣，也不全是故作姿態(tài)?！独子辍返娜宋镄蜗笏茉?，歷來為人稱道，原因就在于人物性格是復雜，立體的。歷任北京人民藝術(shù)劇院院長、中國作家協(xié)會書記處書記、中央戲劇學院名譽院長、中國戲劇家協(xié)會主席等職?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，曹禺隨校遷至四川，編輯戲劇刊物，任中華全國文藝界抗敵協(xié)會理事和電影廠編劇等職。翌年到天津河北女子師范學校任教。1928年考入南開大學政治系。原名萬家寶。表情：(周樸園)“汗涔涔” 顯出一副狼狽相；(周樸園)“驚愕”表示他極度的恐懼和不安。人物的服裝：魯侍萍上場，衣著反映她的性格，白毛巾裹頭是勞動婦女的習慣，又反映她的身分。因而使人物形象更真實、鮮明。人物語言還和他們所處的時代的特定環(huán)境下的心理活動相適應。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節(jié)，因受舞臺演出的限制，都是由人物對話表現(xiàn)出來的。因為劇本的演出，受到時間和空間的限制，要求故事的時間、地點和人物盡可能集中。他對資本家有著清醒、透徹的認識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無計可施。對周樸園，她不去公開揭露，反而在他表示他懷念她的時候心軟了，這些都說明了舊社會不僅摧殘了勞動人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面 暴露了舊社會的黑暗。她對過去的事，有的只是滿腔的悲憤。板書設計：對魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐對魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私魯侍萍侍萍是一個受侮辱，被損害的女子，是舊中國 勞動婦女 的形象，正直、善良、剛毅、倔強。魯侍萍與周樸園的對話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動階級本性。他們之間階級地位和思想意識的對立，使他們必然產(chǎn)生矛盾沖突。周樸園畢竟是幾十年來壓榨工人的資本家，他在驚恐萬狀之后對魯侍萍的態(tài)度有什么變化？明確：他認出魯侍萍后，首先是翻臉不認人，厲聲責問“你來干什么？”“誰指使你來的？”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強勇敢，周樸園的責問只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見硬的不行，又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手段，口口聲聲地表白他沒有忘記舊情，——屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習慣，多少年來一直在“紀念”她；最后，他拿出五千元的支票給魯侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對他敬而遠之，他時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨，因此懷念魯侍萍，借以彌補他靈魂的空虛，使精神得到解脫。一、分角色朗讀第一場的第二層二、研讀分析周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的魯侍萍的時候，為什么會驚恐萬狀？明確：因為魯侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。魯侍萍有什么表現(xiàn)使周樸園感到奇怪？明確：魯侍萍的無錫口音和關(guān)窗的舉止。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇。明確：第二幕 ：周魯兩家的沖突第一場：三十年后魯侍萍與周樸園再次相見，揭露封建階級的偽善、冷酷、兇殘和罪惡。魯侍萍正是三十年前被周樸園引誘，而后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工，做為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭??這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復雜的矛盾沖突，周萍、四鳳知道他們之間原來是同母兄妹。二、《雷雨》的標題和情節(jié) 雷雨反映的是一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。他從小愛好戲劇，1 9 2 9 年進南開大學，后來又轉(zhuǎn)清華大學外語系，畢業(yè)后進清華研究院，專攻歐美戲劇文學，并從文學中汲取營養(yǎng)。” 當然也有人說，《雷雨》不過是一部多角愛情劇而已。課前布置學生預習課文，要求學生了解課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，試分析人物的性格特征最后指導學生分角色朗讀課文一、課題導言一個十七歲的年輕人，帶著夢幻，帶著熱情，帶著愛恨無奈，在一個殘酷的牢籠里憧憬、掙扎，最終成了一出驚心動魄的悲劇的犧牲品?? 這就是23歲的曹禺就讀清華大學時創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》。這表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實的清醒認識。周樸園懷念舊情，她也有所觸動：“老爺，你想見一見她么？”這似乎又有點軟弱。周樸園的心理變化符合其性格特征，所以人物形象才顯得真實可信，有