部編版三年級語文上冊《25灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)一定猜到了。因?yàn)樾∧泻⒁呀?jīng)體會到列寧對灰雀的喜愛，他看到列寧因?yàn)榛胰傅南Ъ葥?dān)心又惋惜。（課件出示）列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（六）感受尊重下面，請同學(xué)們默讀課文第11～13自然段，體會列寧和小男孩的人物特點(diǎn)。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑地說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。同學(xué)們，此情此景，面對回到枝頭的灰雀和低頭不語的小男孩，列寧為什么要問灰雀，不問小男孩呢？其實(shí)，誰捉走了灰雀已經(jīng)不重要了，小男孩的誠實(shí)才是難能可貴的品質(zhì)。喜歡一個(gè)事物會有多種表現(xiàn)，有時(shí)會把注意力都放在它身上，有時(shí)會稱贊它，還有時(shí)想把它據(jù)為己有。（七）分角色朗讀，總結(jié)所學(xué)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《灰雀》這篇文章?！墩埥獭?。（八）作業(yè)布置《灰雀》一課中要求會寫的字詞。小男孩喜歡灰雀，想把它占為己有，使灰雀失去自由。我們再來讀讀列寧這句意味深長的話吧?。ㄕn件出示）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”學(xué)到這里，老師還有一個(gè)問題要問：列寧和小男孩都非常喜歡灰雀，可是做法卻不一樣。為什么此時(shí)的小男孩低著頭呢？因?yàn)樾∧泻⒏械搅肆袑帉胰傅南矏?，知道自己把灰雀抓起來是錯(cuò)的，他很慚愧，所以才低著頭。（課件出示）第二天，列寧來到了白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。它還活著。我們可以清楚地感受到他內(nèi)心世界的變化，從起初的猶豫不決到鼓足勇氣，下定決心，一定要放回灰雀。他只是想暗示一下，如果真是小男孩抓
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