【正文】 0字。理解“我”為什么與時間賽跑這個環(huán)節(jié)是教學的重點。當學生對文本有了一定的認識和情感提升后，讓學生寫一寫惜時名言，進一步深化對時間的認識，自覺養(yǎng)成從小珍惜時間的好習慣。在和時間賽跑中，“我”體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。能正確流利有感情的朗讀課文。難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。注重朗讀，感悟內(nèi)容朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。葉老曾說：“凡是技術(shù)，沒有不需要練的。(二)、初讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀正確讀流利。）作者通過和時間賽跑明白了什么。教學時，向?qū)W生展示上文中的“昨天過去了，它就永遠變成昨天，再也不能回到昨天”；下文中“一天真的過完了，明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽”?！斑\動會、春游那么有意思，能無限延長嗎？”學生的回答是肯定的，“不可能”。隨著探究問題、理解內(nèi)容的深入，始終引導學生進行多層次、多角度、多形式的個性朗讀——發(fā)現(xiàn)問題時讀，理解內(nèi)容時讀，體會情感時讀。（五）拓寬學生視野，、這樣的事還有很多很多。練筆：寫一寫學習《和時間賽跑》一文的隨感。我更珍惜時間，因為它讓我感受到什么是珍貴。時間過得飛快，在我心里不只是著急，還要懂得珍惜。有一次，老師說：“課堂本要在下課之前交。同桌也驚訝地說：“寫的也太快了吧！”我淡淡地一笑，便又埋頭寫了。于是我成了第一個去判作業(yè)的人！老師的紅勾不僅打在了我的本上，而且打在了我的心里，這是老師對我珍惜時間的肯定！結(jié)果，我全對了！心里別提多美了回到座位，我又開始寫別的作業(yè)了……貝多芬說過：“我的一切成功都取決于我對時間的珍惜。沒人能操縱時間，僅有大家任時間擺弄，別人說，誰都跑但是時間，我也不怕困難，我的每日，都是在和時間賽跑。我講南，他便說北。我每日跟時間百米賽跑，總有一天，時間會累的，他還要歇息，因此，他怠慢了一點，就會一不小心超出了。明日又說，后天性再寫，因此，她的身上的重擔就變重了，總有一天會壓趴它的。但是，我永運也沒有向他服輸過，相信，假如每日堅持不懈和時間賽跑，總有一天我能超出他。用餐的情況下，我提高速度吃，內(nèi)心卻惦記著下一秒的我可以做些哪些。每一個人都是有生死輪回的那一天。過了5分鐘，我的眉頭舒展開來，筆一放，伸了個懶腰，同桌說：“寫完了？”我得意地說：“當然！”“還不到十分鐘呀！”他驚訝地說。筆像一只小蝴蝶在我那干凈整潔的本上飛舞?！边@個信念讓我狂奔回家，當我站在門口里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來！那一天我跑贏了太陽。的確，合理安排時間就等于珍惜時間。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家整理的和時間賽跑記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。兩個拓展練習（自選）。帶領(lǐng)學生理解和感受中因外祖母去世的哀痛，讀出作者體驗時間流逝的哀愁，讀出作者跑在時間前面的喜悅。老師不必費心費力，逐字逐句地分析句子。攝取學生生活中的幾個鏡頭，如：美好的童年、快樂的春游日、熱鬧的游藝會。在這個教學步驟中，我以課堂為主陣地，將“分組討論，合作交流、自主探索”作為一種激活課堂信息交流，促進學習目標達成的有效教學方式。利用詞卡檢查學生生字的認讀情況。課堂上，應(yīng)抓住一切可選用的機會進行訓練，如朗讀訓練、說話訓練、思維訓練等等。”課文中語句內(nèi)涵深刻，對于四年級學生，由于缺乏生活經(jīng)驗的限制，更是需要反復(fù)朗讀、細細品味，這樣才會理解與意會課文內(nèi)容。四、教學方法授之以漁，教給學法“教是為了不教”，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學生學習的方法，從而培養(yǎng)學生的學習能力。三、教學重難點重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。二、教學目標：會認6個生字，會寫13個生字。從文本特點入手，從學習目標出發(fā)，在整合資源時，一是要注意對教材自身資源的挖掘與使用，要充分利用好教材這個例子；二是要做到語文資源的相互配合，體現(xiàn)資源開發(fā)與利用的動態(tài)性、鮮活性，適時適度地整合語文資源，促進學生認知的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提升。二是給學生補充朱自清的散文《匆匆》，讓學生深入體驗時間流逝之快，懂得從小要珍惜時間的道理。林清玄是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為“當代散文八大家。文內(nèi)資源與文外資源的整合主要是引導學生在研讀文本時，充分挖掘文本所承載的有效信息，體會文章表達的思想感情，在字里行間發(fā)現(xiàn)作者的生命體驗，體會語言特色，在字詞句段等方面探尋語言的規(guī)律；同時適時選取，補充相關(guān)的背景資料，學生的生活經(jīng)歷與體驗，整合文內(nèi)外資源，內(nèi)外聯(lián)動、相互促進。”“明天，它可能沿著同樣的路線飛過，可時間已經(jīng)不是今天，小鳥也不是今天的樣子了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。師贈名言，全班齊讀 。： 惜時名言◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。我掩面嘆息。（師生共同點評）。我看到（月亮一寸一寸地升起來），想到（）。（），永遠不會回來。全班齊讀師：你們就像早晨八九點鐘的太陽充滿朝氣和活力，每天坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，老師真羨慕你們，多想回到你們這么小的年紀和你們一同學習生活，可是衛(wèi)老師的童年永遠不會回來。這一段里爸爸告訴我哪些事物永遠不會回來?！睅煟撼樯x這四句話，再分大組分別朗讀，邊讀邊思考：爸爸說的這幾句話是圍繞哪一句話來寫的？用