【正文】 級(jí)等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)同、工等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。（學(xué)生自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀）（2）哪些讀音要特別注意？如：⒈注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙；后鼻音韻母的字：同、工。（四）講讀課文（12）自然段1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級(jí)的學(xué)生去植物園參觀.)教學(xué)生字級(jí) 觀( 生字同在上冊(cè)已學(xué)過(guò))2． 齊讀第一自然段.3． 同學(xué)們?cè)谥参飯@里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段.(聽(tīng)工人爺爺介紹每一種花草樹(shù)木)教學(xué)認(rèn)字圍生字專重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。（二）講讀（38）自然段1．當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時(shí),唐老師說(shuō)了什么話?請(qǐng)用劃下來(lái)（學(xué)生自由讀（48）自然段）3． 出示唐老師的話：唐老師是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的?(解釋嚴(yán)肅)在什么情況下老師會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)話?試著用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣讀唐老師的話。6．小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？7．小組交流匯報(bào)：(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。隊(duì)字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫(xiě)法上，要強(qiáng)調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來(lái)；（四）作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)找失物。3．出示課后讀讀比比(1) 讀一組，比一組。(3) 再進(jìn)行口頭組詞.4．用準(zhǔn)備進(jìn)行口頭造句（二）有感情地朗讀課文1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫(xiě)了一件什么事，回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽(tīng)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，大家注意聽(tīng)，播音員說(shuō)了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字。三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流小組合作學(xué)習(xí)。C、匯報(bào)交流。 練讀第一、第二、第三自然段。（抓住“臉紅了”、“一個(gè)個(gè)”指導(dǎo)朗讀。(啟發(fā)學(xué)生通過(guò)比較形近字，用熟字帶生字的方法記憶字形。四、學(xué)寫(xiě)生字在復(fù)習(xí)鞏固生字的過(guò)程中，出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字。五、實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。 C、全班交流，說(shuō)說(shuō)每組字的不同之處。在朗讀課文時(shí)，我讓學(xué)生同桌討論，自行解決問(wèn)題，“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火化，利用問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力。準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一年級(jí)一班的同學(xué)“丟”了什么東西？小組討論、全班交流──“丟失”的東西。（二）那幾位“丟”東西的同學(xué)“領(lǐng)”到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？指讀第七段，隨時(shí)糾正朗讀中的問(wèn)題，適當(dāng)領(lǐng)讀。（1）如果你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你帶著這種心情朗讀課文。重點(diǎn)知道朗讀第四段中唐老師的話：自由讀，爭(zhēng)取讀得正確流利，一字不差。正確、流利地朗讀課文?！跋肌钡恼J(rèn)識(shí)及“秀“的書(shū)寫(xiě)。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹(shù)木成林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。 A、自由讀詞。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。A、自主識(shí)字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們?B、小組合作識(shí)字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。B、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(yǔ)(藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎? C、指名上臺(tái)貼?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。同學(xué)們?yōu)樵~配的畫(huà)真漂亮!那能不能說(shuō)一說(shuō)你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢?（二）、帶著情感朗讀課文過(guò)渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。學(xué)生隨音樂(lè)唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字?？纯磮D，你想知道什么?那么帶著問(wèn)題先去讀讀課文。全班交流。學(xué)生自由識(shí)字。小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在1——4自然段中讀懂了什么?！?1)請(qǐng)學(xué)生劃一劃句中帶有生字的三個(gè)詞語(yǔ)并讀讀。讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫(xiě)法?！巴卑鼑糠忠蠈?xiě)。展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議。(4)寫(xiě)：各練二個(gè)字。(2)記：提出需要老師指導(dǎo)的字。(2)用上剛認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)話，用得越多越好。(3)有感情地朗讀這個(gè)句子。四、感情朗讀，練習(xí)說(shuō)話四人小組合作朗讀。(2)交流識(shí)字的方法?！皽?zhǔn)”、“雙”、“?！笔锹N舌音。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音自由讀文，標(biāo)出自然段，給難讀的字做上記號(hào)，多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，理解為什么把垃圾稱為“失物”。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，理解為什么把垃圾稱為“失物”。和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。齊讀。C、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。 D、看著圖讀一讀詞語(yǔ)。實(shí)踐活動(dòng)在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫(xiě)到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫(huà)。 E、齊讀。C、正音(重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫)。自主識(shí)字過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真棒!這些詞，你會(huì)讀嗎?展示讀詞：讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。悠靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。（三）師生共同演讀課文。四、演讀課文（一）出示“道具”──一袋垃圾。自由朗讀，邊讀邊想：他們“領(lǐng)”回自己的東西了嗎？后來(lái)他們是怎么做的？小組討論、全班交流。（1）如果你是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會(huì)怎么樣？那你就帶著這種心情朗讀課文。二、扣題設(shè)疑板書(shū)課題后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提問(wèn)。最后在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力時(shí)，我讓學(xué)生用“看到看到”來(lái)說(shuō)，說(shuō)話的訓(xùn)練，一是有助于檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，二是可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。板書(shū)設(shè)計(jì)：1失物招領(lǐng)老師 學(xué)生 嚴(yán)肅 睜大眼睛 舉起塑料袋 臉紅了會(huì)心的微笑 領(lǐng)會(huì) 愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 教學(xué)反思：在課文開(kāi)始之時(shí)，我跟以往一樣，用比一比，賽一賽的方式讓學(xué)生先復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生的自尊心強(qiáng)，好勝心更強(qiáng)。 B、在小組內(nèi)讀讀比比。描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)，師生評(píng)議。三、朗讀課文小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。在校園里、街道上或自己家附近有沒(méi)有“失物”?如果有，你將如何行動(dòng)?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，在你們?cè)?jīng)參加過(guò)的春游等集體活動(dòng)中，有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。(同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣?)指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。) ◆當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么?”時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段?！魧?duì)小伙伴的回答給予評(píng)價(jià)。 ◆出示生字，學(xué)生開(kāi)火車讀。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?（學(xué)生質(zhì)疑）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。（三）總結(jié)談話保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做《失物招領(lǐng)》的教案12教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“同”、“工”等6個(gè)字。(2) 可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞1．認(rèn)讀生字卡片。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會(huì)輕聲的讀法。(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。2．口頭組詞：先( ) 工( ) 去( ) 奶( )失( ) 江( ) 專( ) 級(jí)( )1． 寫(xiě)字指導(dǎo)：專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要把豎寫(xiě)得向左斜一點(diǎn).（六）作業(yè)自由讀課文2遍第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（4）課文共有幾小節(jié)？比比誰(shuí)讀得正確。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）揭題，理解課題1．出示課題:失物招領(lǐng)學(xué)生齊讀課題2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?4．簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問(wèn)題. (這些失物的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)（二）初讀課文1．多媒體出示畫(huà)面并配樂(lè)朗讀課文，這些失物是什么?(小朋友丟的垃圾)2．小朋友丟的垃圾怎么會(huì)變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。我本學(xué)期還要注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。三、實(shí)踐活動(dòng)找“失物”找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥嚼?。師生共同評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)，采用不同的方法識(shí)記生字。教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題談話導(dǎo)入，看了課題你有什么問(wèn)題?梳理問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)字。師生共同演讀課文。② 如果你看到了這幾位亂丟垃圾的同學(xué)主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想你會(huì)喜歡他們嗎那就懷著喜歡的心情朗讀課文。⑵ 全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：那幾位同學(xué)為什么臉紅了⑶ 小組討論、全班交流。⑵ 全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一年級(jí)一班的同學(xué)丟了什么東西⑶ 小組討論、全班交流：丟失的東西。