認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）(文件)
【正文】 時(shí)45分），指名認(rèn)讀、同桌互讀；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：如何讀出鐘面上的時(shí)間。本節(jié)課的教學(xué)，也暴露了許多需要改進(jìn)的地方：由于學(xué)生沒能經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐，所以在“我說你撥”的操作活動(dòng)中，從動(dòng)手操作到自主探索，再到用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，學(xué)生就有點(diǎn)無所適從了。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，學(xué)會(huì)從鐘面上讀出多少分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們聽過時(shí)間的腳步聲嗎？ 我們一起來聽一聽。那么怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。分針是用來表示分的。教師課件演示分針從刻度12依次指向等刻度，提問：各是幾分？最后提問：分針走一圈經(jīng)過了幾個(gè)小格，是多少分鐘？（60分）（三）、初步嘗試認(rèn)讀時(shí)間（教學(xué)例1）現(xiàn)在你知道上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？說說你是怎樣看出是8時(shí)5分的？ 讓學(xué)生獨(dú)立讀出時(shí)間，再寫出來。我們首先撥到12:00，觀察一下時(shí)針、分針分別在什么位置。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)1時(shí)和60分的關(guān)系：分針走一圈的同時(shí)，時(shí)針走了一大格，也就是說：1時(shí)=60分（教師板書）三、感受一分鐘一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們欣賞一段音樂，并說說感受。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是從特殊到一般從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序來編排的。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)時(shí)間。本堂課的缺點(diǎn)：教學(xué)時(shí)板書還不夠規(guī)范，每個(gè)鐘面模型下時(shí)間的兩種寫法板書不全。3．通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分?！窘虒W(xué)理念】從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 【教學(xué)過程】一、課前游戲今天上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。（多媒體出示）這是什么時(shí)間？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？、認(rèn)識(shí)分。)啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？同學(xué)們完成課本第81頁“數(shù)一數(shù)”的第一副圖。)再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。(2)(課件)這是什么時(shí)間。四、鞏固練習(xí)1．完成課本第82頁的“做一做”2．撥時(shí)刻師：同學(xué)們拿出學(xué)具鐘撥時(shí)刻，我們比一比誰撥的快，撥的準(zhǔn)。第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分。教學(xué)準(zhǔn)備：三針聯(lián)動(dòng)鐘面模型，課件。師：你是怎么數(shù)小格的？幾個(gè)大格幾個(gè)小格。分針轉(zhuǎn)一圈（60小格）時(shí)針轉(zhuǎn)一大格。分針指在哪，就表示從整時(shí)開始過了幾分。投影儀下反饋。四、時(shí)分的關(guān)系及經(jīng)過時(shí)間課件演示。分針走1圈，時(shí)針要走一大格。五、總結(jié)：時(shí)間寶貴，請(qǐng)珍惜時(shí)間！。一分鐘能做的事情。1時(shí)＝60分。5：17，6：38，9：56，10：04師：對(duì)于9：56和10：04這兩個(gè)時(shí)間你有什么要和大家說的？（大約十時(shí)，差4分鐘）兒歌：時(shí)針短慢看大格，分針細(xì)長(zhǎng)數(shù)小格。師：誰來說說，我們是怎么認(rèn)幾時(shí)幾分的？先……再…… 生：先看時(shí)針，再看分針師生交流形成觀點(diǎn)：先想時(shí)針幾時(shí)多，再想分針定時(shí)刻。師：誰來說說整時(shí)是怎么認(rèn)的？過渡：鐘面模型只有一個(gè)時(shí)針，你還會(huì)認(rèn)時(shí)間嗎？幾時(shí)多？為什么？（小結(jié)：時(shí)針指在哪就是幾時(shí)，指在兩刻度之間，就是幾時(shí)多。教師模型演示?？潭取６谜湎r(shí)間。五、全課總結(jié)時(shí)間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課間休息幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？老師也有一件特別的禮物要送給大家。(匯報(bào)時(shí),說一說是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。一種是中文表示法(3時(shí)5分),另一種是電子表表示法（3:05）。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。.時(shí)分關(guān)系。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。為了讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這樣的幾時(shí)幾分，并會(huì)讀寫，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的鐘面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間【教學(xué)內(nèi)容】課本第81頁例1，82頁“做一做”的第1題及83頁練習(xí)十五的【教學(xué)目標(biāo)】1
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