青少兒新概念英語教案模版(文件)
【正文】 rts, but it does not always have so ，但并不是每個(gè)句子都有這么多部分。）（Sumup）讓學(xué)生看著對(duì)話后的詞匯表，自己先試著讀一讀，然后找個(gè)別學(xué)生來讀并帶領(lǐng)其他學(xué)生讀。如果時(shí)間足夠，可讓學(xué)生多聽和模仿錄音語調(diào)，并開展小組角色會(huì)話練習(xí)。接著讓學(xué)生一起回顧并背誦上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話或短文，然后提出一些跟課文有關(guān)的問題讓學(xué)生回答，也可以讓學(xué)生之間就上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小組問答練習(xí)，充分關(guān)注和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。第一篇：青少兒新概念英語教案模版青少兒新概念英語教案模版教學(xué)內(nèi)容（Teaching content）：本節(jié)課所教章節(jié) 教學(xué)目標(biāo)（Teaching aim）：本節(jié)課教學(xué)所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)（Teaching mainpoints amp。對(duì)于較為重要的詞匯、句型和語言點(diǎn)，教師要有準(zhǔn)備地進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，如再次寫在黑板上或讓學(xué)生默寫，并針對(duì)這些重難點(diǎn)內(nèi)容開展發(fā)散性、深入性強(qiáng)化訓(xùn)練，如用詞匯造句，用句型練習(xí)對(duì)話，PPT出示一些包含需要掌握的語言點(diǎn)的典型題目，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)、潛移默化的語言學(xué)習(xí)過程中自然掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生基本理解本節(jié)對(duì)話后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生操練對(duì)話后的問答練習(xí)。教師可對(duì)一些詞匯進(jìn)行特別講解，教會(huì)學(xué)生記單詞的有效方法，接著結(jié)合課文語言點(diǎn)注釋對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)再次強(qiáng)化和鞏固，使學(xué)生形成清晰系統(tǒng)的知識(shí)體系。第三篇：少兒英語教案教學(xué)案例：課程內(nèi)容：what’s this? It’s a pencilcase/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ：中班 教學(xué)目標(biāo)：語言目標(biāo)：能熟練運(yùn)用句型what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)文具單詞 pencilcase/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老師：I have a magic , guess, ’s in it?(走到一名學(xué)生面前)Look, touch it and ’s this?(若學(xué)生回答正確，就把文具暫時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給他)yes, great!Here you are.(直到所有的玩具都獎(jiǎng)勵(lì)完為止)Step 3 Practice Game 3: Listen and find 老師：Now, let’s listen and find who is speaking? 請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)著大家，拿文具的五個(gè)小朋友在原地一次說：I’m a pencilcase/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a 。老師：Ok, answer my question.（舉起一樣文具）What’s this? 被攔住的小朋友回答，如果沒有回答正確，則替換老師下來當(dāng)小橋，繼續(xù)游戲。第四篇：少兒英語教案先把自己的name 卡片貼在黑板上，然后走出門外，邊進(jìn)來邊唱歌： Hello Hello ,what?s your name ? what?s your name ? what?s your name ? Hello Hello ,wh
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