【正文】 。五、傾注愛(ài)心，鼓勵(lì)為主。我班倒數(shù)第一名粟瀅錕同學(xué)在開(kāi)學(xué)前幾個(gè)星期，一次作業(yè)都沒(méi)交，我知道他無(wú)法完成，坐在四年級(jí)教室聽(tīng)課就像聽(tīng)天書(shū)一樣。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料科學(xué)施教 減負(fù)增效尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的這次機(jī)會(huì)。一、注重教學(xué)常規(guī)，努力提高質(zhì)量，明確知識(shí)要點(diǎn)。，向40分鐘課堂要質(zhì)量。習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間逐步形成的自動(dòng)行為與定型化傾向。為了教和學(xué)的同步，要求學(xué)生在課堂上集中思想，專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考。隨著年齡的升高，思考問(wèn)題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問(wèn)題的質(zhì)量和速度。獨(dú)立“做”的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好問(wèn)的孩子必成大器”。讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長(zhǎng)才干，最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。提早“學(xué)”的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和責(zé)任感的必要過(guò)程，練習(xí)后，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意，計(jì)算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查驗(yàn)算。而是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。對(duì)于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題；同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，成績(jī)有所進(jìn)步，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加；在培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)也注重激活中等生，對(duì)于中等生，我每天下午把他們留下來(lái)，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成，不懂的來(lái)問(wèn)我，有時(shí)是拿出幾題單給他們講解。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。這樣做，學(xué)生的錯(cuò)題就越來(lái)越少。當(dāng)然要想取得好成績(jī)，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái)，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，尋找問(wèn)題的最佳方法，直到問(wèn)題解決的清晰明了。會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等。我培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí)，班干部就更為重要了，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰(shuí)積分最高，就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。四、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。于是每天下午，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了明顯的進(jìn)步。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活，考試成績(jī)提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童世界?；厥孜业慕虒W(xué)之路，我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從師十一年了，歲月的磨礪中，我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一，懶于書(shū)寫(xiě)。以上這些，都是我面對(duì)的難題，這在很大程度上制約了我的成長(zhǎng)。希望各位同仁多多指教，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助。所以我經(jīng)常留心向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。電腦使用水平低級(jí)，不會(huì)制作課件。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛(ài)，在他們的作業(yè)上寫(xiě)一些激勵(lì)的話語(yǔ)，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績(jī)提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。六、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，溝通心靈的橋梁針對(duì)班級(jí)同學(xué)情況，我與其他課任教師商量，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛(ài)心，更多的關(guān)懷。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。如劉延文同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績(jī)，反應(yīng)遲鈍且不愛(ài)學(xué)，父母忙于做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。愛(ài)好學(xué)生并不難，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。有時(shí)，也會(huì)寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰(shuí)都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替。一、投身教學(xué)改革，努力探索實(shí)踐作為一名非專業(yè)數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評(píng)指正！謝謝大家！第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料時(shí)光如梭，回想過(guò)去。五、注重錯(cuò)題的積累好記性不如爛筆頭。四、個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生在平時(shí)的教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。進(jìn)行分層教學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助學(xué)生了解新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新