【正文】 ，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。認真組織開展好每次的教研活動。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。但是有個別學生對個別同音字區(qū)分不開，例如：“知”跟“之”。—6分之間，從得分范圍來看，普遍學生的拼讀能力比較強，而且對于課文中要求掌握的生字詞能正確書寫?！?，從得分范圍來看，得分的差距比較大，比較多出現(xiàn)錯別字，而且閱讀理解能力有待加強。形近字的區(qū)別掌握不牢固，如：“拆和折”，“陡與徒”；“經(jīng)與莖”。整體完成得較好，但學生書寫時出現(xiàn)的錯別字比較多，如：“耀武揚威”的“武”字多加了一撇，或者寫成舞蹈的“舞”。這道題做得比較好，只有個別學生不會區(qū)分“陸續(xù)”和“繼續(xù)”。按課文提示填空。大部分學生都能默寫出這首詩，但錯別字太多，如：“低”字少了一點；“身”字那一撇沒有穿過去；“緣”字也有部分學生寫錯。小部分中下層的學生不會填寫，但總體錯別字較多，如“裂”、“顫”。本題主要是考查學生對課內(nèi)一些知識點的整體記憶。寫出長廊的特點。有個別沒有劃完整寫長廊長的句子。寫導游詞，介紹頤和園的長廊。第五大題：閱讀課外文章，按要求回答問題。大部分同學掌握較好。理解詞語。但有個別學生因標點符號書寫不規(guī)范失分，還有的學生見到“呀”字就加感嘆號。大多數(shù)同學能深入讀懂文章，回答得較好，但有部分學生的閱讀能力比較差，不會在原文里面找答案，而且概括能力也比較差。第六大題：作文。大部分的學生能寫出動物的外形、脾氣等特點，能按一定的順序來寫，其中有不少新而有趣的創(chuàng)意的文章。部分學生語句不夠通順，錯別字也多，沒能抓住特點寫。遇到不認識的字，自己查字典解決。注重“詞語盤點”內(nèi)的詞語的積累，可以通過一字開花、背誦、抄寫、競猜等方法，靈活運用課內(nèi)外的詞語。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問題；讀懂在精讀課文的思考練習；讀懂在每組課文后面安排的“詞語盤點”。利用背誦、抄寫等的方法，引導學生主動積累具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習慣。多開展豐富的活動，讓學生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。但僅有這八次遠遠不夠，必須以多種形式讓學生經(jīng)常練筆，如：結合課文的閱讀進行練筆、寫日記、畫日記畫配上解說詞等。要進行個別輔導，使學困生也學得有自信。對于學差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應面臨的一個重要問題。數(shù)學英語處于中下游。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分數(shù)差距不是很大。學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。學生的作文 分數(shù)普遍較低。各個年級在閱讀 理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。這一方面我們通過（翟倩倩、張微、佟麗偉）三位教師平常的做法和考試成績不難看出。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。家是學生學習的第二環(huán)境，但也是學生學習成功與否的重要因素，教師應和家長勤溝通，及時反映學生的在校表現(xiàn)并了解學生在家的學習情況。我校教師將以此為契機，認真總結經(jīng)驗，爭取下個學期更上一層樓。讀寫部分沒有純單詞拼寫的題目，而是結合實際生活，注重學生對單詞在句中運用能力的考察。三．考試情況統(tǒng)計在這次期末考試中五年級參加考試，%，%。，把交際能力的培養(yǎng)放在突出的位置，利用學生模仿力強，記憶好的特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演，游戲，情景對話等方法，結合圖片，簡筆畫，動作表演等手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力。開展的交際活動要注意語言形式與意義緊密結合。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范、備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本，心中有生”。緊抓學科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。這些都積極提高了學生對英語的熱情。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛薄Ａη笕嫣岣?。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。讓學生成為獲益者。改進與發(fā)展努力方向: 回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。她利用課間，將平時頑皮’懶惰的學生集合起來，單獨給他們輔導功課，加強盯背背誦部分，沒有放棄一個學生。積極開展集體備課等活動，課前集體鉆研教材，集體探討教法，集體備課，課中認真聽課、思考，課后進行評課、回顧小結。英語教研工作總結（2008—2009學第一學期）本學期我們英語教研組堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師業(yè)務水平的目的，進一步提高教學水平。，加強前后的知識連接，綜合操練，重視積累。五年級還處于英語學習起始階段，所以教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，用多種手段激發(fā)學生興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，高、聽、說、讀、寫能力。從另一方面說也是知識的掌握不牢靠。整體而言，很好的考察了學生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學生的實踐創(chuàng)新能力的考察?？傊?，我校這次期末考試不單考了學生，同時也考了教師。對于平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關，日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。三、改進措施：各位任課教師要狠抓基礎知識。通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學生就是學生分析和解決問題的能力較差。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。其中三、五、六年級相對較好，佟xx的英語都不同程度的有所提高。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。這就要求我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤蔬@一關。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個百分點。（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)認真培養(yǎng)傾聽的習慣，注重聽寫的訓練?！币虼肆曌魍戤呉獙W生進行互評、交流、在評價別人和評價自己的時候，獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力。（三）想辦法讓學生不再害怕寫作文，我手寫為心在班上設立一定的作文梯度，對于一些學習困難生，應該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫，樂意寫。在指導學生進行課內(nèi)閱讀時，教給學生理解內(nèi)容的方法：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等，并能運用到課外閱讀中。關鍵是讓學生弄清楚陳述句如