【正文】 免的；打滑是帶傳動(dòng)的一種失效形式，是由于過載引起的，是可以而且應(yīng)當(dāng)避免的。齒輪漸開線齒廓上法向壓力與該點(diǎn)速度之間的夾角為壓力角，兩節(jié)圓公切線與過齒合點(diǎn)公法線的夾角為齒合角，齒輪標(biāo)準(zhǔn)安裝時(shí)兩角重合。？該傳動(dòng)的正確齒合條件是什么？在過蝸桿軸線垂直于蝸桿軸線的中間平面上，即對(duì)蝸桿來說是軸平面，對(duì)渦輪來說是端平面。？高副和低副有何區(qū)別？所謂運(yùn)動(dòng)副是指能使兩構(gòu)件直接接觸并能產(chǎn)生一定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的連接。：Q21HT150、30310Q215屈服強(qiáng)度為215MPa的普通碳素鋼HT150灰鐵，抗拉強(qiáng)度為150MPa30310內(nèi)徑為50mm中系列正常寬度的圓錐滾子球軸承？機(jī)構(gòu)所具有的自由度數(shù)等于原動(dòng)件數(shù)，且自由度F大于零？在什么情況下轉(zhuǎn)動(dòng)構(gòu)件可以只進(jìn)行靜平衡？什么情況下可以只進(jìn)行動(dòng)平衡？轉(zhuǎn)動(dòng)構(gòu)件達(dá)到平衡的條件是什么？消除或減少慣性力。第四篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)論文德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三屆優(yōu)秀論文評(píng)選參評(píng)論文淺談在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作者姓名劉有芳系部機(jī)械系教研室機(jī)械模具淺談在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力摘 要：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職高專機(jī)械類各專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問題、具有創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力的重要課程。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是求知的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。每次授課前我精心設(shè)計(jì)一個(gè)與主要內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)入案例，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情景，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)和思考。如學(xué)完四桿機(jī)構(gòu)，一個(gè)同學(xué)根據(jù)折疊傘的防風(fēng)性能差設(shè)計(jì)了防風(fēng)傘，雖有不少缺陷，但他的構(gòu)思很有創(chuàng)意，我及時(shí)表揚(yáng)了他，從此這名同學(xué)自覺預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，并養(yǎng)成勤于動(dòng)手、善于思考、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。如齒輪機(jī)構(gòu)及設(shè)計(jì)這部分的內(nèi)容論證較多，有關(guān)實(shí)踐方面的內(nèi)容卻介紹得較少，這就要求我們不唯“本”，只唯“實(shí)”，通過企業(yè)專家的指導(dǎo)和畢業(yè)學(xué)生的反饋，及時(shí)修訂教學(xué)內(nèi)容，靈活處理教材知識(shí)點(diǎn)，滿足行業(yè)的需求。三、采用自主、合作、探索的教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是演員與觀眾的關(guān)系，教師的角色是單純“傳道、授業(yè)、解惑”的“講師”。在課堂教學(xué)中我采用“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則。在學(xué)習(xí)變速機(jī)構(gòu)時(shí)，向同學(xué)們?cè)儐柸绾问蛊囆旭偹俣葧r(shí)快時(shí)慢，有時(shí)還要倒車或轉(zhuǎn)彎等；學(xué)習(xí)制動(dòng)器時(shí)問學(xué)生自行車的前閘后閘有何不同，哪個(gè)制動(dòng)，哪個(gè)減速？在討論過程中，教師還要善于捕捉學(xué)生創(chuàng)造的火花，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)引導(dǎo)。四、利用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率以我院為例，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“粉筆+掛圖+模型演示”在教室里上課，后來發(fā)展為“板書+幻燈機(jī)+錄像”。比如學(xué)生通過Flash課件可以看到鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的全過程、各構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)速度及位置；導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的課件則讓學(xué)生能看到相對(duì)運(yùn)動(dòng)著的各個(gè)桿件及不同導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)狀況。五、改革《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是學(xué)好該門課程的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)的目的是配合課程教學(xué)，通過具體機(jī)械的設(shè)計(jì)，把機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及其他相關(guān)課程的知識(shí)在實(shí)踐中加以綜合運(yùn)用，達(dá)到鞏固、加深和拓寬課程的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)工程意識(shí)、培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)能力的目的，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生 構(gòu)思與表達(dá)能力、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力、分析與綜合運(yùn)用知識(shí)能力、用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。六、營(yíng)造課外課堂，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力知識(shí)的積累不僅在于課堂，更在課外。通過課后實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、善于思考、樂于動(dòng)手，使學(xué)生明白機(jī)械設(shè)計(jì)的原理和方法來源于生活并服務(wù)于生活。第五篇：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱一 課程基本情況課程英文名稱: BASIC ON MECHANISM DESIGN 授課對(duì)象: 建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè) 安全工程專業(yè) 開課學(xué)期: 第四學(xué)期 學(xué) 時(shí) 數(shù): 48 學(xué) 分 數(shù): 3 課程性質(zhì): 專業(yè)基礎(chǔ)課 考核方式: 考查先修課程: 《機(jī)械制圖》《高等數(shù)學(xué)》《工程力學(xué)》 后繼課程: 《暖通空調(diào)》《建筑施工》 開課教研室: 施工與機(jī)械教研室 執(zhí) 筆 人: 劉朝英二 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》:《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握機(jī)械基礎(chǔ)理論、機(jī)械材料、機(jī)械加工工藝和簡(jiǎn)單機(jī)械運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。（4）平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析3學(xué)時(shí)。（8）帶傳動(dòng)4學(xué)時(shí)。（12）輪系、減速器3學(xué)時(shí)。、齒輪傳動(dòng)的學(xué)習(xí)，設(shè)置相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課，要求學(xué)生能獨(dú)立動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，安排有金工實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)，金工實(shí)習(xí)要求學(xué)生初步熟悉機(jī)械工程材料的冷熱加工工藝，、設(shè)計(jì)和繪圖，、模型、實(shí)物、電化教學(xué)并應(yīng)創(chuàng)造條件采用多媒體教學(xué)。（14）軸承4學(xué)時(shí)。（10）齒輪參數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)。（6）機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)。（2）機(jī)械工程材料5學(xué)時(shí)?？傊稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來，而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的學(xué)科。每次上完課我都給學(xué)生布置與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的課外作業(yè)。學(xué)生的課程設(shè)計(jì)與學(xué)科競(jìng)賽、工程實(shí)際、頂崗實(shí)習(xí)、大學(xué)生科研課題相結(jié)合。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)也不斷完善，網(wǎng)上有許多《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的精品課程供我們借鑒，我們也要自主研發(fā)該課程的教學(xué)網(wǎng)站，教師針對(duì)課程難題與技術(shù)難點(diǎn)，利用多樣化的應(yīng)用實(shí)例和教學(xué)視頻對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，通過在線討論進(jìn)行網(wǎng)上答疑、輔導(dǎo)；學(xué)生可以下載各種教學(xué)資源，進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和虛擬裝配，使用在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)試，可以突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流新的思想和解決學(xué)習(xí)中遇到的難題?，F(xiàn)在，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。正如一位哲人所說：兩個(gè)蘋果互相交換還是兩個(gè)蘋果，4兩種思想互相交流卻能激發(fā)新的思想。在整個(gè)過程中，教師只起點(diǎn)撥、指導(dǎo)的作用，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題的時(shí)間和機(jī)會(huì)。學(xué)生不是填充知識(shí)的容器，而是認(rèn)識(shí)和思考的主體，是知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐者。比如學(xué)習(xí)輪系時(shí)，我以古人設(shè)計(jì)的指南車和計(jì)里鼓車為例子，講完后讓學(xué)生或獨(dú)立完成或自由組合，對(duì)指南車和計(jì)里鼓車進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思，學(xué)生非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，提交了一些有創(chuàng)意的構(gòu)思方案。教師要把握好答問對(duì)象，讓各層次的學(xué)生都能表現(xiàn)自己，均有回答問題獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，也要把機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生了解學(xué)科前沿知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，而這種興趣，又將轉(zhuǎn)化為學(xué)生繼續(xù)去創(chuàng)新的一種動(dòng)力。在當(dāng)前的高考政策下，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多基礎(chǔ)理論知識(shí)較為薄弱，只所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，目的是想學(xué)一技之長(zhǎng)，而《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》公式多，系數(shù)多、圖表多，概念多，內(nèi)容抽象，具有理論性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生不太愛學(xué)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣顯得尤其重要。關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 課堂教學(xué) 實(shí)踐 創(chuàng)新淺談在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職高專機(jī)械類各專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括機(jī)械傳動(dòng)，常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、使用維護(hù)及基本的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問題、具有創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力的重要課程。轉(zhuǎn)動(dòng)構(gòu)件達(dá)到動(dòng)平衡的條件是合力為零。：Q23ZG310570、6208Q235屈服強(qiáng)度為235MPa的普通碳素鋼ZG310570鑄鋼，屈服強(qiáng)度為310MPa，抗拉強(qiáng)度為570MPa6208內(nèi)徑為40mm輕系列的深溝球軸承？當(dāng)AMax和s一定時(shí)，飛輪的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量與其角速度wm的平方成反比。？說明其理由要驗(yàn)算壓強(qiáng)P與壓強(qiáng)與速度的乘積PV。？最大應(yīng)力為多少？帶工作中，其截面上的應(yīng)力有：拉力F1和F2產(chǎn)生的拉應(yīng)力ss2；離心力產(chǎn)生的離心應(yīng)力s0；帶與帶輪接觸部分由于彎曲變形而產(chǎn)生的彎曲應(yīng)力sbsb2。節(jié)圓是過節(jié)點(diǎn)的圓。打滑是由于外載荷所引起的圓周力大于帶與小帶輪接觸弧上的全部摩擦力，使帶沿輪面發(fā)生全面滑動(dòng)，從動(dòng)輪轉(zhuǎn)速急劇下降甚至不動(dòng)。？開式傳動(dòng)和閉式傳動(dòng)的計(jì)算準(zhǔn)則是怎樣的？齒輪輪齒的失效形式有（齒面點(diǎn)蝕）、（齒面膠合）、（齒面磨粒磨損）和（輪齒折斷）。30′，3mm（10）相切，相割，相離（11）正，彎曲（12）17（13）少，?。?4）≤350HBS，齒面點(diǎn)蝕（15）輪齒折斷（16）高（20～50）HBS，（5～10）mm（17）齒面磨損（18）硬度（19）相反，相同（20）相同，不同（21）多（22）（23）20～40（24）少，大，彎曲（25）浸油（26）10（27）直徑大?。?8）500（29）鑄造（30）同時(shí)參加嚙合的齒對(duì)數(shù) 73 選擇題（1）B（2）C（3）A（4）C（5）B（6）B（7）C（8）B（9）C（10）D（11）D（12）D（13）A（14）D（15）B（16）D（17）A（18）C（19）A（20）C（21）A81 判斷題（1）（2）√（3）（4）（5）（6）（7）√（8）（9）（10）√（11）（12）（13）√（14）（15）√82 填空題（1）斜，齒輪（2）低，好，6（3）越大（4）低（5）合金鋼，滲碳淬火，錫青銅（6）ma1=mt2=m，αa1=αt2=α，γ=β（旋向相同）（7）斜齒輪齒條的嚙合（8）mq（9）直徑系數(shù)（10）蝸輪（11）浸油，壓力噴油 83 選擇題（1）C（2）A（3）A（4）A（5）A（6）A（7）A（8）A（9）A（10）A（11）A（12）D（13）B（14）A（15）A（16）A（17）A（18）B101 判斷題（1）（2）√（3）（4）√（5）（6）√（7）（8）√（9）√（10）（11）√（12）√（13）（14）（15）√102 填空題（1）滑動(dòng)，滾動(dòng)（2）承受軸向載荷，軸向承載，越大（3）外圈，內(nèi)圈，滾動(dòng)體，保持架（4）阻力小，沖擊（5）向心，推力（6）60（7）深溝球軸承，6312（8）軸向承載（9）點(diǎn)蝕，磨損，塑性變形（10）接觸式，非接觸式（11）外圈，承載（12）液體摩擦，非液體摩擦（13）向心，推力（14）散熱，減小接觸應(yīng)力，吸振，防銹（15）內(nèi)表面（16）間歇，低，輕（17）滑動(dòng)（18）形成楔形油楔，相對(duì)運(yùn)動(dòng)，有一定粘度的潤(rùn)滑油（19）低，高（20）磨損，膠合103 選擇題（1）D（2）A（3）A（4）D（5）C（6）B（7）B（8）A（9）C（10）B（11）A（12）A（13）A（14）A（15）B（16）C（17）A（18）A（19）A（20）A（21）A（22）D（23）C（24）A（25）A（26）C（27）A（28）A（29）B（30）A111 判斷題（1）（2）（3）（4）（5）√（6）√（7）（8）√（9）√（10）√（11）（12）（13）（14）（15）√112 填空題（1）轉(zhuǎn)軸，心軸，傳動(dòng)軸（2）心，轉(zhuǎn)（3）回轉(zhuǎn)（4）軸徑（5）軸向定位，工作（6）相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，鍵連接，花鍵連接（7）軸端，軸向（8）（9）（10）應(yīng)力集中 113 選擇題（1）A（2）A（3）A（4）A（5）B（6）A（7）B（8）A（9）A（10）C（11）A（12）A（13）A（14）A（15）A（16）A121 判斷題（1）√（2）√（3）（4）√（5）√（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）√（14）122 填空題（1）剛性，撓性（2）不能（3）變形（4）相對(duì)位移，可以（5）對(duì)中性（6）可以，綜合（7）附加動(dòng)載荷（8）按一個(gè)方向傳遞轉(zhuǎn)矩（9）保護(hù)（10）超越 123 選擇題（1）D（2）A（3）D（4）B（5）A（6）B（7）B（8）A（9）B（10）C第三篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)簡(jiǎn)單題考試總結(jié)？防松方法有哪幾種？螺紋連接的自鎖只在靜負(fù)荷下才是可靠的，在震動(dòng)和變負(fù)荷下會(huì)自動(dòng)松脫，因此需要采用防松裝置。（3）梯形，7，Y（4）初拉力，摩擦系數(shù)，小輪包角（5）越大（6）5~25（7）?。?）帶的基準(zhǔn)長(zhǎng)度（9）平行，對(duì)稱平面應(yīng)在同一平面（10）?。?1）傳動(dòng)比（12）張緊輪（13）摩擦力（14）可以（15）彈性滑動(dòng)，打滑（16）打滑（17）10（18）外（19）主（20）?。?1）4（22）型號(hào)（23）主（24）繩芯（25）平均，瞬時(shí)（26）鏈輪的多邊效應(yīng)（27）不能保持恒定的瞬時(shí)傳動(dòng)比；傳動(dòng)平穩(wěn)性差；工作時(shí)有噪音等（28）偶，奇（29）疲勞破壞，膠合（30）外鏈板與銷軸（31）制造精度的影響，致使各排鏈的載荷分布不均（32）大，跳齒（33）少，沖擊，動(dòng)載荷 63 選擇題（1）C（2）B（3）B（4）A（5）A（6）A（7）C（8）A（9）B（10）B（11）A（12）A