【正文】 地說(shuō)。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)的頭幾天，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲：家長(zhǎng)叮囑孩子下課放后早點(diǎn)回家，不要在學(xué)?；蝰R路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書(shū)包回家了；老師讓學(xué)生回家寫(xiě)三個(gè)生字，每個(gè)生字寫(xiě)五遍，孩子竟寫(xiě)成五花八門的格式，有三個(gè)字寫(xiě)三遍的，有一個(gè)字寫(xiě)三遍的，五遍的，甚至一個(gè)字寫(xiě)滿一頁(yè)紙，有的孩子千脆一個(gè)字不寫(xiě)，不知道老師曾布置過(guò)作業(yè)。4比如，請(qǐng)你去拿一張小凳；請(qǐng)你去拿高的小凳；請(qǐng)你去廚房的陽(yáng)臺(tái)上拿小凳??。這樣的學(xué)生只能占到一個(gè)班的10%。開(kāi)始，采用游戲形式比較好。一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，所以還可以讓孩子聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。讀書(shū)是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。幼兒園的孩子因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)上的任務(wù)，因而很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活作息時(shí)間可能會(huì)沒(méi)有規(guī)律，大部分是按照大人的生活方式的。而入小學(xué)后，情況一下子發(fā)生變化。最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做。現(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽(tīng)講。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類的用具帶到學(xué)校)：最好是長(zhǎng)方形，高級(jí)繪圖橡皮，或是那種考試專用橡皮，比較好用擦得比較干凈（不要買那種花哨的橡皮）。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)的是：請(qǐng)無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。歡迎華二小幼兒園大班的小朋友來(lái)一年級(jí)做客?？纯次覀兊慕炭茣?shū)吧。（3）上課眼睛要認(rèn)真看老師，不喝水，不插話，不亂走動(dòng)。（7）早操要做到快、靜、齊。(12)我們玩的時(shí)間會(huì)減少，學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)增加。三、一年級(jí)學(xué)生談收獲四、小結(jié)好習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，需要我們大班的小朋友現(xiàn)在就開(kāi)始注意和練習(xí)了。（1）你會(huì)帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。（9）我們自己的事情要自己做了。（5）早讀要大聲讀書(shū)。大家一定都想成為很優(yōu)秀的小學(xué)生，那要怎么做呢？（1）上課之前要打鈴，每次聽(tīng)到鈴聲，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書(shū)、本子、筆擺放整齊，不用的東西，整整齊齊地?cái)[放在抽屜里或書(shū)包里。請(qǐng)大家看看我們的課程表，每天排的滿滿的六節(jié)課，還有早讀、大課間活動(dòng)。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。其次要與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。所有的書(shū)本都要用白色的紙包好，包好后在書(shū)上各寫(xiě)好班級(jí)和姓名。買一個(gè)一邊直線一邊曲線的普通塑料直尺就可以了。功能不要太多，在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名。平時(shí)，每天讓孩子多做些力所能及的事情。幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。一旦走進(jìn)去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn)?！蔽覀兗议L(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述出來(lái)。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下；觀察的時(shí)間可以逐步縮短。學(xué)生在寫(xiě)字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專注地寫(xiě)，有的學(xué)生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘完成任務(wù)，慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張，差異性較大。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因比，父母沒(méi)有事可以和孩子多交談，不要再有重疊祠，如飯飯、覺(jué)覺(jué)等，語(yǔ)言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。而且，當(dāng)你在說(shuō)話時(shí)，要讓孩子眼睛看著你，你也要看著他，這樣眼神交流有助于提高傾聽(tīng)能力。同樣的話說(shuō)了第二遍，第一遍就顯得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前說(shuō)過(guò)的就成了大可不必去聽(tīng)不必去記的廢話了。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有著極大的興趣。常見(jiàn)到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺(jué)，幾乎所有的時(shí)間都卡在母親的手里，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么，都是經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)推敲，精打細(xì)算的，遇到問(wèn)題一律媽媽來(lái)解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子沒(méi)有了自我，沒(méi)有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。平時(shí)，家長(zhǎng)在和孩子的聊天中,要不時(shí)傳遞這樣的信息“你長(zhǎng)大了，就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興我們家要有小學(xué)生了”，讓孩子知道，父母為自己的成長(zhǎng)高興，為自己上小學(xué)自豪。今天，我要和各位家長(zhǎng)交流的第三個(gè)大問(wèn)題是——針對(duì)幼兒園和小學(xué)所存在的比較突出的差異，我們要提前做好什么準(zhǔn)備呢？一、思想上的準(zhǔn)備激發(fā)孩子入學(xué)的愿望。而小學(xué)作業(yè)加口信有時(shí)候會(huì)有五、六件事情，如果孩子識(shí)字少，注意力不夠集中，就很容易忘這忘那。而小學(xué)的孩子，就沒(méi)有充分的時(shí)間午睡了。：上幼兒園每天起床、上學(xué)都很遲，上午也只有1小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。那么，到底有哪些差異呢？：幼兒教育屬于非義務(wù)教育，沒(méi)有考試考查的要求，而小學(xué)教育是國(guó)家的義務(wù)教育，具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)校通過(guò)各種考試考查，檢查學(xué)生是否合格，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況考慮將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的研究和實(shí)驗(yàn)證明了，世界上沒(méi)有一個(gè)孩子是不要求進(jìn)步的，關(guān)鍵都在于教育和引導(dǎo)。5．缺乏自信，害怕學(xué)習(xí)。2．依賴性太強(qiáng)，離開(kāi)了幼兒園老師無(wú)微不至的照顧，離開(kāi)了家長(zhǎng)全方