【正文】 式有：波形文件WAV，MP3文件格式，MIDI文件格式。第九次作業(yè)：多媒體軟件人機(jī)交互方式的設(shè)計(jì)流程有哪些？答：調(diào)查學(xué)習(xí)者對交互的要求或環(huán)境學(xué)習(xí)者特性分析任務(wù)分析建立交互界面模型任務(wù)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)交互類型的設(shè)計(jì)交互設(shè)計(jì)屏幕顯示和布局設(shè)計(jì)幫助和出錯信息設(shè)計(jì)1交互的測試和評估第十次作業(yè)：多媒體評價的分類有哪些？答：根據(jù)評價者來劃分有：正式評價；非正式評價。第八次作業(yè)：如何撰寫評價報(bào)告？答：評價的目的：清楚地說明為什么要對教學(xué)軟件進(jìn)行評價或闡述教學(xué)軟件評價的目的和意義。第五次作業(yè)：因特網(wǎng)提供的服務(wù)功能有哪些？ 答：因特網(wǎng)提供的服務(wù)功能有：電子函件，萬維網(wǎng)，遠(yuǎn)程登錄，文件傳輸協(xié)議，菜單式檢索器，WAIS，電子公告板，和查詢等。積件型：這類多媒體課件是為教師或?qū)W生提供一個豐富的教材素材庫和素材組合的軟件平臺。二、亮度/對比度、文件大小的調(diào)整第十三課時一、使用修復(fù)工具修復(fù)老照片二、使用畫筆工具繪制風(fēng)景圖畫第十四課時一、用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字二、濾鏡的使用第十五課時一、應(yīng)用圖形工具設(shè)計(jì)Logo圖片二、用路徑工具創(chuàng)建圖像第六章：音頻與視頻素材的獲取第十六課時一、音頻素材的獲取 刪除片段插入聲音混入聲音聲音效果處理、VCD和DVD上采集音頻素材二、音頻文件的格式及轉(zhuǎn)換 波形文件WAVMP3文件MIDI文件MP3格式轉(zhuǎn)換器的使用MP3數(shù)字CD抓軌的應(yīng)用第十七課時一、視頻素材的獲取正確握持?jǐn)z像機(jī)拍攝效果及拍攝模式的設(shè)置拍攝模式的設(shè)置拍攝與拍攝效果“會聲會影”軟件采集視頻素材將攝像帶中的視頻信息轉(zhuǎn)換成視頻文件將DV磁帶中的視頻信息和DVD中的視頻轉(zhuǎn)換成視頻文件“豪杰超級解霸”截取視頻影像二、視頻素材的編輯、移動視頻素材第十八課時一、視頻文件格式的轉(zhuǎn)換 AVI格式MAV格式MPG格式DAT格式 （VCD格式）轉(zhuǎn)為MPG格式“MPEG文件合并”（多段MPEG格式轉(zhuǎn)VCD格式）第七章：Flash動畫設(shè)計(jì)與制作第十九課時一、基礎(chǔ)動畫Flash是美國著名的Macromedia多媒體軟件公司推出的一個矢量動畫軟件。 NEWS Conferencing交談白板傳送文件共享應(yīng)用程序音頻視頻第三章：多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)第七課時一、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 創(chuàng)新教育觀a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng)b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)素質(zhì)教育觀a、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用b、素質(zhì)教育要求所有學(xué)生各方面的素質(zhì)都要發(fā)展 c、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法終身學(xué)習(xí)觀四大支柱教育觀a、學(xué)會認(rèn)知b、學(xué)會做事c、學(xué)會合作d、學(xué)會生存基礎(chǔ)教育課程改革思想行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論人本主義學(xué)習(xí)理論布魯納的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論贊可夫的發(fā)展學(xué)習(xí)理論二、多媒體軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的分類教學(xué)內(nèi)容分析的步驟教學(xué)內(nèi)容的分析方法a、歸類分析法b、圖解分析法c、層次分析法d、信息加工分析法e、卡片法教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)a、并列結(jié)構(gòu)b、層次結(jié)構(gòu)c、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循的原則a、從整體到部分，由一般到個別，不斷分化 b、確保從已知到未知c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列 d、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律e、注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)分類體系教學(xué)目標(biāo)的編寫方法學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析學(xué)習(xí)者的一般特征分析學(xué)習(xí)風(fēng)格分析學(xué)習(xí)動機(jī)分析媒體的性質(zhì)媒體選擇的方法確定教學(xué)方法教學(xué)策略的類型評價的目的評價的內(nèi)容評價的方法a、診斷性評價b、形成性評價c、總結(jié)性評價第八課時三、多媒體軟件封面導(dǎo)言的設(shè)計(jì) 介紹型導(dǎo)言信息獲取型導(dǎo)言序言型導(dǎo)言引導(dǎo)使用者對多媒體軟件有正確的了解和認(rèn)識引導(dǎo)使用者正確輸入必要的信息引導(dǎo)使用者正確使用多媒體軟件引導(dǎo)使用者自然地進(jìn)入多媒體軟件創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中引導(dǎo)使用者對多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印象根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導(dǎo)言針對不同類型的封面導(dǎo)言，適當(dāng)選擇和有機(jī)組合各種媒體信息根據(jù)主要使用對象的特征，合理設(shè)計(jì)導(dǎo)言四、多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計(jì) 窗口菜單圖標(biāo)按鈕對話框示警盒屏幕界面的整體設(shè)計(jì)多媒體素材設(shè)計(jì)顏色的運(yùn)用界面的轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)第九課時五、多媒體軟件交互方式的設(shè)計(jì) 友好性靈活性功能性明確性一致性可靠性圖形化文本點(diǎn)/觸摸屏幕移動對象按鈕點(diǎn)擊對象熱鍵菜單條件限時限次調(diào)查學(xué)習(xí)者對交互的要求或環(huán)境學(xué)習(xí)者特性分析任務(wù)分析建立交互界面模型任務(wù)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)交互類型的設(shè)計(jì)交互設(shè)計(jì)屏幕顯示和布局設(shè)計(jì)幫助和出錯信息設(shè)計(jì)1交互的測試和評估六、多媒體軟件導(dǎo)航策略的設(shè)計(jì) 節(jié)點(diǎn)的建立鏈的建立檢索導(dǎo)航幫助策略線索導(dǎo)航瀏覽導(dǎo)航演示導(dǎo)航書簽導(dǎo)航明確性形象性統(tǒng)一性動態(tài)性咨詢性易用性總體規(guī)劃劃分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)確定導(dǎo)航進(jìn)行的具體形式七、多媒體軟件的評價保證多媒體軟件的規(guī)范化提供修改多媒體軟件的決策意見促進(jìn)多媒體軟件制作的提高評價者評價工具評價對象根據(jù)評價者來劃分根據(jù)評價的人物目的劃分對已有軟件的認(rèn)可指導(dǎo)軟件的開發(fā)為廣大學(xué)習(xí)者提供使用的依據(jù)提高多媒體軟件的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)專家評估現(xiàn)場運(yùn)用綜合應(yīng)用科學(xué)性原則教育性原則教學(xué)性原則技術(shù)性原則藝術(shù)性原則多媒體評價的方法多媒體軟件評價的工具評價的目的評價的方法評價的資料與數(shù)據(jù)評價結(jié)論第四章：圖像素材的獲取第十課時一、用掃描儀獲取圖像素材二、用數(shù)碼照相機(jī)拍攝圖像素材 分辨率的設(shè)置白平衡的設(shè)置自動調(diào)整模式手動模式程序設(shè)置模式快門優(yōu)先模式光圈優(yōu)先模式人像模式風(fēng)景模式夜景模式微距模式動態(tài)模式1慢速快門模式1輔助拼接模式1短片模式連接數(shù)碼照相機(jī)與計(jì)算機(jī)安裝數(shù)碼照相機(jī)的驅(qū)動程序獲取相片查看照片數(shù)碼照片的格式數(shù)碼照片的格式轉(zhuǎn)換第十一課時二、用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材 下載和安裝軟件運(yùn)行軟件認(rèn)識軟件的功能應(yīng)用軟件三、從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪畫軟件中獲取圖像素材 ACDSee的瀏覽窗口對選擇的圖像進(jìn)行操作用畫圖軟件繪制利用Photoshop繪制第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材第十二課時一、應(yīng)用圖層合成圖像圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專用工具，它既可以從無到有地創(chuàng)作圖像，也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個面貌一新的圖像。八、函數(shù)和變量的運(yùn)用奧運(yùn)時間倒計(jì)時的制作。四、熱對象交互的運(yùn)用認(rèn)識圖形的制作。三、使用“豪杰超級解霸”截取視頻影像四、視頻素材的編輯將素材拖放到故事板中；選擇視頻；刪除、移動視頻素材；添加過度效果；制作片頭字幕；加入聲音；作品的保存。音頻格式的轉(zhuǎn)換（1）、MP3格式轉(zhuǎn)換器的使用。四是聲音效果處理。聲音的編輯處理技術(shù)。五、濾鏡的使用。對圖像進(jìn)行掃描；調(diào)整布局； 3對圖像進(jìn)行剪切；消除背景污跡；調(diào)整文件大??；單擊“文件”保存。我們就是利用者一點(diǎn)，制作教學(xué)中需要的圖像素材。第三課時一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)技術(shù) 服務(wù)項(xiàng)目多服務(wù)性能高服務(wù)對象廣 檢索的靈活方便性應(yīng)用的廣泛性內(nèi)容的豐富性 FTP是因特網(wǎng)傳統(tǒng)的服務(wù)之一，也是因特網(wǎng)的一種標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。第二課時一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本功能與作用 教師的作用 a、傳授知識b、幫助學(xué)生掌握知識和技能 c、構(gòu)造和組織測驗(yàn)學(xué)習(xí)伙伴作用 a、鼓勵和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性b、啟發(fā)與促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識助手與工具作用a、教師備課和教學(xué)研究的幫手 b、學(xué)習(xí)中的得力工具 c、實(shí)驗(yàn)中的“萬能”儀器優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式有效地提高教學(xué)效率給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本原理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生接收信息計(jì)算機(jī)提問學(xué)生回答判斷和反饋?zhàn)鞒鼋虒W(xué)決策第三課時一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本模式 操作與練習(xí)模式個別指導(dǎo)模式問題解決模式模擬模式游戲模式發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式對話模式。多媒體應(yīng)用工具，如Authorware，Director等網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)距離通信軟件，如因特網(wǎng)等。數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等。 NEWS Conferencing交談白板傳送文件共享應(yīng)用程序音頻視頻第三章：多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)第七、八課時一、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 創(chuàng)新教育觀a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng)b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)素質(zhì)教育觀a、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用b、素質(zhì)教育要求所有學(xué)生各方面的素質(zhì)都要發(fā)展 c、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法終身學(xué)習(xí)觀四大支柱教育觀a、學(xué)會認(rèn)知b、學(xué)會做事c、學(xué)會合作d、學(xué)會生存基礎(chǔ)教育課程改革思想行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論人本主義學(xué)習(xí)理論布魯納的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論贊可夫的發(fā)展學(xué)習(xí)理論二、多媒體軟件的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的分類教學(xué)內(nèi)容分析的步驟教學(xué)內(nèi)容的分析方法a、歸類分析法b、圖解分析法c、層次分析法d、信息加工分析法e、卡片法教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)a、并列結(jié)構(gòu)b、層次結(jié)構(gòu)c、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循的原則a、從整體到部分，由一般到個別，不斷分化 b、確保從已知到未知c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列 d、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律e、注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)分類體系教學(xué)目標(biāo)的編寫方法學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析學(xué)習(xí)者的一般特征分析學(xué)習(xí)風(fēng)格分析學(xué)習(xí)動機(jī)分析媒體的性質(zhì)媒體選擇的方法確定教學(xué)方法教學(xué)策略的類型評價的目的評價的內(nèi)容評價的方法a、診斷性評價b、形成性評價c、總結(jié)性評價培訓(xùn)時間： 上午共4學(xué)時第九課時一、多媒體軟件封面導(dǎo)言的設(shè)計(jì) 介紹型導(dǎo)言信息獲取型導(dǎo)言序言型導(dǎo)言引導(dǎo)使用者對多媒體軟件有正確的了解和認(rèn)識引導(dǎo)使用者正確輸入必要的信息引導(dǎo)使用者正確使用多媒體軟件引導(dǎo)使用者自然地進(jìn)入多媒體軟件創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中引導(dǎo)使用者對多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印象根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導(dǎo)言針對不同類型的封面導(dǎo)言，適當(dāng)選擇和有機(jī)組合各種媒體信息根據(jù)主要使用對象的特征，合理設(shè)計(jì)導(dǎo)言二、多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計(jì) 窗口菜單圖標(biāo)按鈕對話框示警盒屏幕界面的整體設(shè)計(jì)多媒體素材設(shè)計(jì)顏色的運(yùn)用界面的轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)第十、十一、十二課時一、多媒體軟件交互方式的設(shè)計(jì) 友好性靈活性功能性明確性一致性可靠性圖形化文本點(diǎn)/觸摸屏幕移動對象按鈕點(diǎn)擊對象熱鍵菜單條件限時限次調(diào)查學(xué)習(xí)者對交互的要求或環(huán)境學(xué)習(xí)者特性分析任務(wù)分析建立交互界面模型任務(wù)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)交互類型的設(shè)計(jì)交互設(shè)計(jì)屏幕顯示和布局設(shè)計(jì)幫