父親和鳥教案（5篇）(文件)
【正文】 聞到了什么？抓住“喃喃”一詞，理解“喃喃”的意思，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，指導(dǎo)學(xué)生讀父親說的話。請學(xué)生讀出父親的“快活”。這時，你的心情怎樣？你想對獵人說些什么？三、板書2父親和鳥 望、聞、聽、快活 知鳥、愛鳥 保護(hù)動物、從我做起第三篇：父親和鳥教案父親和鳥 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過品讀句子、讀通句子、領(lǐng)會句意、朗讀指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解感感悟課文內(nèi)容，體會父親的知鳥、愛鳥，認(rèn)識、了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對小動物，尤其是小鳥的愛護(hù)、珍惜之情。教學(xué)難點：在品讀句子中領(lǐng)會句意?！慷?、學(xué)習(xí)課文3～8自然段（一）品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！驹趯W(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語深入文本。領(lǐng)會句意：過渡：那父親望到了什么？又聞到了什么？打開課本讀第3～8自然段，老師建議大家讀兩遍。（9）生朗讀第一自然段。問：這兩個詞中都有什么字？（又）理解“又”：不止看了一次，不止聞了一次，也就是望了好幾次，聞了好幾次。（2）你面對怎樣的東西你會望了又望，聞了又聞？自由試讀。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)與文本對話，抓重點詞句朗讀,深入感受父親的知鳥愛鳥。一切皆可“水到渠成”！】小結(jié)：父親的望,父親的聞,讓我們看到了父親對鳥兒的了解，父親輕輕的話語讓我們體會到了父親對鳥兒的喜愛之情。）讓我們一起來學(xué)學(xué)該怎么把這些生字寫漂亮吧！這兩個生字讀什么？（強調(diào)“重”是多音字。橫向筆畫多的字，只有一個長橫，筆畫要緊湊些，橫之間要寫得勻稱。老師要把帶有“獎”字的小紅花送給那些坐姿、握姿漂亮的同學(xué)。板書設(shè)計：父親和鳥望了解鳥聞話語輕 愛鳥第四篇：父親和鳥教案《父親和鳥》教案 第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“蒙、喃”等7個字。教學(xué)難點：初步感知父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿?！案赣H和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧?。ㄒ螅合茸约鹤x通課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)，把難讀的句子多讀幾遍，然后標(biāo)出課文有幾個自然段。熟字加偏旁的方法： 喃 濃 嗯 味 換一換的方法：焐悟，獵借（4）開火車讀詞語，齊讀詞語?！本渥?：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。讀完了課文，你們知道了什么？父親和鳥之間到底是什么關(guān)系呢？課文中句有一句話已明確告訴我們，快速找一找。指導(dǎo)書寫：（1）比較“并、喜、重、群”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等，每個字中只能有一個長橫。２、有感情地朗讀課文，體會“父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿?！窘虒W(xué)過程】一、情趣導(dǎo)入揭示課題 １、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學(xué)
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