歌曲《小青蛙找家》教案(文件)
【正文】 聆聽這首歌曲，他們聆聽的效果明顯提高。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？（著急，害怕，難過。最后，利用了一點時間，為孩子們講解了一些迷路的小知識，大家一起說說迷路時該怎么辦？將歌曲內(nèi)容和精神聯(lián)系實際，讓孩子們增加安全與自我保護意識。誰知道小青蛙是怎么叫的嗎？ 生：呱呱師：小青蛙會做什么？ 生：（回答）師：大家說得真好，（播放課件）小青蛙是游泳健將，是一位歌唱家，最重要的是它能捉害蟲，讓莊稼快快長大，是農(nóng)民伯伯的好幫手。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來到小朋友們的中間，和你們一起玩。如果你拍對了，就可以乘上我的音樂列車，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂的伴奏）三． 全身投入，歌曲學(xué)習(xí)。可是，這時，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說唱的部分）師：對，現(xiàn)在我們一起來唱一唱說唱的這一部分。（PPT出示歌曲伴奏）。圖譜中有許多小青蛙。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。表演。（表演）師：小朋友們，今天我實在是太開心了，你們看，今天時間不早了，我該去捉害蟲了，小朋友們，我們一起隨著音樂，走出教室，到田野上去幫助農(nóng)民伯伯一起捉害蟲吧。做完了游戲，接著說故事，最后拋出一個問題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問題去聆聽這首歌曲，他們聆聽的效果明顯提高。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？著急，害怕，難過。第五篇：小青蛙找家教案課題：《小青蛙找家》 課型：表演唱 教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲。教學(xué)目標：《小青蛙找家》讓學(xué)生積極參加到音樂活動中。教學(xué)難點：。全體一起表演《小青蛙找家》 9課堂小結(jié)今天我們不僅幫助了小青蛙找家，還幫助了其他小動物回家，這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓他們在大自然的家中快樂的生活。教學(xué)準備： 多媒體 小青蛙頭飾 汽車頭飾教學(xué)過程： ：同學(xué)們我們來猜個謎語，這是哪一個小動物？ ，用青蛙的叫聲來模仿木魚節(jié)奏。、體會小青蛙著急快樂的情緒。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙東奔西跑地尋找自己的家，歌中“跳跳 呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙焦急的神態(tài)。孩子們從自己的切身體會中找到了該有的情緒。接著完整地演唱歌曲。培養(yǎng)孩子們認真聆聽的習(xí)慣。小青蛙音樂會你們真是一群可愛的小青蛙。：小朋友們歌曲都會唱了，那現(xiàn)在你們想想，如果你們就是這只小青蛙，你找不到家的時候，你是什么樣的心情，（難過，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲就這么唱有些單調(diào)了，我想請小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動作。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。別慢了哦。）。1.（播放音樂）師：歌曲聽完了，小朋友們，我找到了家嗎？ 生：找到了。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來給大家說一個故事。）現(xiàn)在，我想請小朋友們也來模仿我的叫聲，我用響板敲一個節(jié)奏，請大家用我的的叫聲“呱”來唱出這個節(jié)奏，好不好？（師敲節(jié)奏，生模唱節(jié)奏）今天，我還請來了一輛音樂火車，大家想不想坐上我的火車去旅行呀?那怎樣才能坐上我的火車呀？很簡單。師：今天，就有一只小青蛙來到了我們的身邊。這段音樂中，藏著一個小動物，大家豎起小耳朵，仔細地聽一聽，猜一猜它是
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