【正文】 年兒童，一旦在學習和其他方面不順利時，就會怨天尤人，不能冷靜地自我反思。一旦懼怕慣了，就容易產生性格上的過于膽怯和羞澀，從而產生心理障礙。一些少年兒童只沉湎于自我實現和個人奮斗中，處處都以自己為核心，遇到稍有不順心的事就會大發(fā)雷霆、躺倒不干，或觸犯到自己的一點點利益就斤斤計較。他們心理有許多矛盾，諸如，渴望尊重與遭受歧視的矛盾，爭強好勝與自卑心理的矛盾，紀律約束與自由散漫的矛盾，等等。我想，每個班主任老師都能在自己的班上找到類似以上情況的學生，如果我們能夠有針對性地開展一些思想教育工作，那么就能夠引導學生健康成長、主動投入學習，形成自覺的學習風氣，讓我們的復習達到事半功倍的效果。有的時候看似成熟卻相當的幼稚，但他們卻認為自己長大了，開始在意別人的目光，特別是異性的目光，也不再那么天真爛漫，有些想法也開始隱藏。讀了學生的信后，我會在上面做一些誠懇的回復，我的一些想法、溫馨的安慰，甚至是自己類似的經歷。愛是尊重——尊重學生的個性，以誠相待。這樣不僅給學生的思想上帶來不良的影響，同時也影響工作的質量。愛是表揚與鼓勵——期望會讓每個學生綻放出無限光彩。學生和我交流中經常說：“老師，只要您相信我們能做到最好，我們絕不辜負您的期望。每答對一個問題，每做對一道題，每背下一篇課文，老師都要及時說：“你進步真快、你真專心、繼續(xù)努力”等鼓勵性話語，使學生樹立起自信心。當老師做到不放棄任何一個學生時，不斷鼓勵與肯定學困生時，其他學生也會就愿意去幫助他們，這對于一些“幫扶計劃”的實施起著決定性的作用。還有的學生一直認為自己的學習是給別人學的。如果你現在就不重視學習，整天只想到玩，不打好基礎，沒養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，那么你的成績將一落千丈。我是一名語文老師，人教版小學語文六年級下冊教材最后一組安排的是以“難忘的小學生活”為主題的綜合性實踐活動。這不僅讓學生明確了自己后半學期的學習任務，而且調動了學生主動參與學習的積極性。如果只顧提高教學質量，而繼續(xù)搞“應試教育”，以學生的分數高低來評價學生的優(yōu)劣，超負荷的學習量，超高的學習難度，超長的學習時間，不僅會造成學生當前的許多心理問題，也會對學生的今后學習生活蒙上陰影，適得其反。面對這種現象，班主任就必須站出來與科任教師進行協(xié)調商量，合理安排課程內容，減輕學生的學習負擔，保證他們每天1小時以上的體育活動和10小時睡眠時間，做到有條不紊、張弛結合、有勞有逸，讓學生樂意學，成為學習的主人?？勺鳛楫厴I(yè)班，時間非常緊張，這就需要班主任組織一些簡單有效的班隊活動?？赡苁撬麄兡挲g的特點吧，行為上具有很強的模仿性，有很多學生都學著去做。我把課間活動分兩種情況處理的，天氣好學生必須到室外活動，提前一分半鐘召集大家進教室準備上課。即鍛煉了學生的能力，也增進了同學間的感情。為此，我對“學習、紀律、衛(wèi)生”三項工作中存在的問題，沒有因為小考是當前工作的中心，而在管理中“心太軟”，讓其放任自流；也沒有因為是“畢業(yè)班”而搞特殊化。班級規(guī)范不應是一成不變的，應該隨著學生年齡的增長，年級的升高而提高規(guī)范的層次。班級規(guī)范和獎懲制度是由全班同學共同制定通過的，獎勵制度由專人負責。他們心中明白：“嚴”也是愛。第三篇：小學畢業(yè)班后期管理經驗交流如何讓加強畢業(yè)班的后期管理工作尊敬的各位領導、各位老師：大家好！非常感謝領導為我提供了一次與大家學習交流的機會。所以我今天要講的也不是什么管理經驗，僅僅是一些我在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法：雖然以前我長期擔任畢業(yè)班班主任工作，積累了一定的經驗，但這個學期，我明顯感覺到學生出現了許多問題：快畢業(yè)了，有些學生容易放松對自己的要求；有一些男生總是玩一些出格的事，極力表現自己，吸引別人眼球；有些學生，表現出“混”的現象，還有的出現了早戀的情況……針對存在的這些問題。其次我很注重與家長溝通，教育是雙邊活動需要家長的配合，因此，我們根據本校實際，定期召開畢業(yè)班學生家長會，有計劃的進行家訪，收集家長對學校的意見和建議，在生活上、學習上多關心，希望家長多為孩子提供方便，使他們能全身心地投入到學習中去。同時也與其它學科的教師溝通，怎樣讓學不偏科，合理分配時間，盡力為其它學科教師提供方便，為大面積提高教學質量而努力。鎮(zhèn)中學不錯，關鍵是看自己努力的程度罷了。所謂師傅領進門，修行在個人，關鍵是自己努力，不要整天不好好學習，把精力用在學習上，選擇鎮(zhèn)中學不錯。第四篇：小學畢業(yè)班管理經驗交流認真分析,總結經驗,抓實畢業(yè)班教師、學生的管理及復習備考工作—抓好畢業(yè)班教師、學生的管理及復習備考工作”經驗交流材料尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！非常感謝中心學校為我校提供了一次與諸位交流的機會。為了使畢業(yè)班的管理工作落到實處，有條不紊地開展好畢業(yè)班的各項工作。分工協(xié)作，齊抓共管。了解教師的思想狀況和困惑，學生的思想狀況和學習情況等，同他們一道出主意，想辦法。（二）給教師指導，提高業(yè)務水平督促、檢查教學常規(guī)工作的落實情況。深入開展好六年級教研活動。以考代練，按畢業(yè)考試的要求來對待每次月考，讓學生適應考試，不怕考試。三、加強學生的思想教育。每學期，我校都要組織開展作文、繪畫、書寫、藝術展演、校運會、演講等比賽活動、開展豐富多彩的興趣小組活動和每周觀看一部愛國影片等活動，學生人人參加，照顧了各類層次的學生，使學生都能看到自己的發(fā)展，提高學習興趣。第一輪：夯實基礎知識階段教師根據事先整理的知識點，復習時，先概述本單元主要內容，使學生形成整體知識框架，然后根據筆記和歸納的知識框架，要求在規(guī)定時間內強化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。第三輪：考試試題分析、進行實戰(zhàn)模擬考試搜集各種試卷、題型進行實戰(zhàn)模擬考試。盯科任教師課堂。二扶：扶弱科教師：多聽課、找方法、搶時間、多練習、多分析。開好科任教師會。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。即必須依據教材和各科考試說明，對準中考要求。體現一個“活”字。突出一個“新”。幫助他們成為一名思想和人格健全的人。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄造新輝煌?；A知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經驗要用活。落實一個“實”字。實現“一步為先，步步領先”。做好五個字——早、準、實、活、新力求一個“早”字。開好學生會。二抓：抓優(yōu)生：確保優(yōu)生一定要考上高中。各位領導，各位同仁，以上就是我校對畢業(yè)班教師、學生管理及復習備考的一些粗淺做法，如有不妥，敬請領導批評，同仁指正。單元檢測，進一步鞏固基礎知識，并通過精選材料題和問答題的練習，提高學生綜合分析問題能力，使學生對自己的水平有正確的認識，教師對學生掌握情況做到心中有數。抓常規(guī)管理，教育無小事，事事皆育人，我們從抓學生的日常行為習慣入手，從抓學生的文明禮儀入手，從抓學生的學習習慣入手，教育學生做到行為習慣好、文明禮儀好、學習習慣好，從而形成良好的班風，營造良好的學習氛圍。我校要求畢業(yè)班教師對犯錯的學生不能采取簡單粗暴的批評，因為這樣效果往往是適得其反，教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。幫助教師們查找教學工作中存在的問題、指出了下一步努力的方向。通過有效的研討來解決教學中存在的問題，從而提高教學質量。加強了對畢業(yè)班工作的指導。鼓勵現畢業(yè)班教師向上屆畢業(yè)班教師請教汲取他們在教學、管理中較為成功的經驗。二、加強教學常規(guī)管理，提高畢業(yè)班教學質量我們對畢業(yè)班教師的總體要求是：“把眼光盯在質量上，把工夫用在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改進上，把目標放在學困生的輔導、優(yōu)生的培養(yǎng)和中等生的提高上，把效果顯現在45分鐘的課堂上”。學校畢業(yè)班領導小組，由校長任組長，教導主任和教研組長為副組長，班主任和任課教師為組員?，F把我校在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法向大家交流。作為一個畢業(yè)班班主任，要有高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，無私奉獻的精神。我的二個妹妹，一個堂弟都是鎮(zhèn)中學的學生，他們都考起名校。臨近畢業(yè)了，新課學習已經全面結束，這時的學生思想混亂。然后狠抓教學質量，質量是學校生存之本，提高教學質量是我們的首要任務，畢業(yè)班教師要把目光盯在質量上，把關鍵放在教學方法的改進上，把效果顯現在40分鐘的課堂上。孩子天生是要被關愛被呵護的，愛孩子是教師的天職。但是說實話，我是不好意思坐在這兒發(fā)言的。作為一個畢業(yè)班班主任，要以高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學的方法，從點滴做起，從小事做起，因勢利導。當然，有個別學生埋怨說班規(guī)太嚴了，說實話班級的條款就是體現了一個“嚴”字。不是把學生看成“看管”的對象，而是讓學生做主人。因此，班主任要充分認識常規(guī)管理與復習備考間相互影響、相互制約關系的重要性，切實做到一手抓常規(guī)管理，爭創(chuàng)