五年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃(文件)
【正文】 從這次期中考試中，我認(rèn)真分析試卷中存在的問(wèn)題，反思半學(xué)期的教學(xué)工作，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼音教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)記得快，忘得也快。自主學(xué)習(xí)能力差。學(xué)生識(shí)卷能力較差，對(duì)于一些比較活的題目正確率不是太高。教師的思路清晰，就能用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言，帶領(lǐng)著學(xué)生向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，能充分調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的興趣。備課至少做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容和如何突破重點(diǎn)。一篇課文，能夠讀進(jìn)去，讀明白，才談得上獨(dú)特的感受和體會(huì)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，每天都回家默寫(xiě)生字詞語(yǔ)，第二天再到學(xué)校里來(lái)默寫(xiě)。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真做好早讀。四、多關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。努力做到對(duì)學(xué)生：少一點(diǎn)批評(píng)多一些表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)指責(zé)多一些引導(dǎo)，少一點(diǎn)諷刺多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)訓(xùn)斥多一些啟迪，少一點(diǎn)刁難多一些包容，少一點(diǎn)懷疑多一些放手，少一點(diǎn)刺激多一些尊重，少一點(diǎn)追究多一些挖掘。以激勵(lì)形式促進(jìn)學(xué)生比著學(xué)，爭(zhēng)著學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。并且一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。二、課后及時(shí)鞏固每堂課的生字，基本都要求會(huì)寫(xiě)。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時(shí)間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。所以我要先理清本冊(cè)教材的教學(xué)安排，重點(diǎn)難點(diǎn)。為了提高學(xué)生這方面的能力，我準(zhǔn)備在后半學(xué)期做好以下幾方面的工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：一、立足課堂，提高課堂的教學(xué)效率激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生是課堂教學(xué)的保證；多給學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們奮斗的目標(biāo)。知識(shí)掌握不牢固。由此導(dǎo)致后面的看拼音選圖，不會(huì)拼讀找不出正確的答案，這也影響了識(shí)字教學(xué)的進(jìn)度。俗語(yǔ)曰：“一分耕耘，一分收獲”。六、課堂教學(xué)改進(jìn)措施：把握教材的特點(diǎn)，盡可能的在最短時(shí)間內(nèi)掌握教材?；钴S課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。他們只會(huì)在課本中找膚淺的答案，一旦脫離課本便無(wú)從下手。三、教師不足分析：作為今年剛買(mǎi)上講臺(tái)的新老師，對(duì)教材不是很熟悉，而且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在抓一篇課文的重、難點(diǎn)時(shí)還可以，但是在細(xì)節(jié)方面做得還不夠。有足夠的熱情和愛(ài)心，足夠的熱情可以使我更加積極的投入到工作中。在新學(xué)期伊始，學(xué)校提出每人都要制訂“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，我結(jié)合自身實(shí)際，擬訂以下計(jì)劃：一、自己教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：用真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作是自己的兄弟姐妹，因?yàn)槲疑钪脤W(xué)生是夸出來(lái)的。俗語(yǔ)曰：“一分耕耘，一分收獲”。六、課堂教學(xué)改進(jìn)措施：把握教材的特點(diǎn)，盡可能的在最短時(shí)間內(nèi)掌握教材
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