中學(xué)語文一級(jí)職稱申報(bào)述職報(bào)告(文件)
【正文】 一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的路線和方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，熱愛祖國，有很強(qiáng)的民族自尊心。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。本人首先參加了市立項(xiàng)課題《“雙體互促”》的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，成為骨干研究員，直接從事班級(jí)管理和課堂教學(xué)的研究工作，取得了喜人的成績。相關(guān)論文《讓作文教學(xué)早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學(xué)語文教學(xué)研究論文交流會(huì)三等獎(jiǎng)，論文《構(gòu)建分組合作學(xué)習(xí)模式，提高教學(xué)效益》獲９９年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評(píng)審第一名（一等獎(jiǎng)）。能用獨(dú)立制作教學(xué)課件，已經(jīng)制做的１０多件教學(xué)課件，用來輔助教學(xué)效果很好。做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀(jì)中的第一人。走進(jìn)這座校園走上這個(gè)工作崗位以來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的全心的扶助，我由青澀一步步邁向成熟,在教學(xué)道路上慢慢成長起來。我始終以積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)自己的工作，盡力完成學(xué)校安排的任務(wù)，終于我在領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的肯定中不斷進(jìn)步。在此期間，我擔(dān)任一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教學(xué)工作，我堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析的哲學(xué)思想，根據(jù)文科班和理科班同學(xué)的不同特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，致力于提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。三．教育工作方面自從踏上工作崗位以來，我擔(dān)任五年副班主任工作和一年高三班主任工作。有了副班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，我自信地接受了學(xué)校讓我直接做高三畢業(yè)班班主任的任務(wù)。在一年的校月常規(guī)考評(píng)中我所帶的班級(jí)月月都是校先進(jìn)班集體，量化總分年級(jí)領(lǐng)先，還被評(píng)為2008無錫市優(yōu)秀先進(jìn)班集體。四．教科研方面在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我堅(jiān)持經(jīng)常看書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索教學(xué)方法，堅(jiān)持每周寫讀書筆記；在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也注重自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，堅(jiān)持每天寫自己在日常教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)與反思，研討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，努力給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)充滿生命的課堂；在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和自身經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，我開始積極認(rèn)真地撰寫教學(xué)論文，先后撰寫多篇論文發(fā)表在?？?，其中《微探朗讀在英語教學(xué)中的作用》獲惠山區(qū)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；《角落里的渴望》獲惠山區(qū)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)并發(fā)表于國家核心期刊《教學(xué)交流》上；《談高三英語教學(xué)》《期望效應(yīng)在教學(xué)中運(yùn)用》發(fā)表在省級(jí)報(bào)刊英語周報(bào)上；教學(xué)課件制作惠山區(qū)評(píng)比三等獎(jiǎng)；我還重點(diǎn)參與了兩個(gè)課題，《高中生學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究》《構(gòu)建生命課堂的實(shí)踐研究》其中前一個(gè)課題已經(jīng)順利結(jié)題，同時(shí)我參與了校本課程的編寫工作。六．繼續(xù)教育方面繼續(xù)教育是中學(xué)教師的必修課。馮旭2009年6月2日。我在工作中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開組內(nèi)老師關(guān)心與幫助，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。2003年所指導(dǎo)的學(xué)生胡秋磊獲得全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識(shí)能力競賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)，2006年所指導(dǎo)的學(xué)生朱月蓉、周虹﹑周麗紅三位同學(xué)分別獲得全國英語競賽二等獎(jiǎng)；在注重自身素質(zhì)提高的同時(shí)，我還主動(dòng)關(guān)心青年教師的成長，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，在我的熱心指導(dǎo)之下，青年教師陳琳琳多次在校青年教師基本功大比武中獲得三等獎(jiǎng)并積極參與論文寫作，她的論文有多篇發(fā)表在省級(jí)英語周報(bào)上，另一位老師吳志慧在校青年教師基本功大比武中獲得了一等獎(jiǎng)并獲2008感動(dòng)洛中人物。在08年高考中20位學(xué)生進(jìn)本科線,超指標(biāo)完成了學(xué)校的高考任務(wù)。在學(xué)風(fēng)上，嚴(yán)格要求，精益求精，拔尖墩中，所以在高三歷次考試中我班進(jìn)線人數(shù)較多；在班風(fēng)上，追求和諧講究團(tuán)隊(duì)精神。面對(duì)一張張可愛的面孔，我堅(jiān)持公平待生的原則，從不歧視，不偏倚，用“愛”去喚醒學(xué)生的心靈。任教高三三年，因?yàn)橐宦返奶?shí)勤奮好學(xué)肯吃苦,我順利地出色地完成了教學(xué)任務(wù)，2007年2008年學(xué)生取得了令人滿意的高考成績。在高一任教三年,我努力鉆研教材教參,錘煉自己的教學(xué)基本功,廣聽老教師的課,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,課后及時(shí)反思聽取意見，輔導(dǎo)好學(xué)生。在6年的教學(xué)工作中，我始終秉承“學(xué)高為師，身正為范”師訓(xùn)師規(guī),始終堅(jiān)守“一切以學(xué)生為本”的教學(xué)教育理念。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率，年孫偉強(qiáng)，小學(xué)時(shí)典型的“壞學(xué)生”，經(jīng)過轉(zhuǎn)變，思想進(jìn)步，成績提高，以高分考入中山中專；年杜健標(biāo)，曾經(jīng)無心上學(xué)，曠課遲到嚴(yán)重，甚至糾集社會(huì)上的打架斗毆，經(jīng)過轉(zhuǎn)化教育，現(xiàn)已改邪歸正，今天順利畢業(yè)，成績良好?！眻?jiān)持做每一個(gè)學(xué)生的思想工作，每個(gè)學(xué)期個(gè)別談心不少于人次。四、德育工作，成績優(yōu)良我在工作中堅(jiān)持教書和育人相結(jié)合的原則，任期內(nèi)全部擔(dān)任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。此外，本人還積極從事現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐。本人相關(guān)的論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的主體性素質(zhì)》獲全國第二屆教學(xué)與管理優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，論文《“雙體互促”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體性的意義》在《廣
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