【正文】 自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。有時候，我們也第13課時1我想和你們一起玩教學目標讓學生喜歡喝同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。三．游戲通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。教學重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切 教學過程 教師創(chuàng)設情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊請品嘗過的同學舉手師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢?，這就叫分享。課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。教師總結(jié)第16課時1大家一起來教學目標引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。教學重難點指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。二、開展比賽活動老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。本學期教學各項工作開展順利，較好地完成初期制定的各項任務，現(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想。把課堂上的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望。在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。并配合道德與法治課教材內(nèi)容，收集相關安全教育視頻和資料（包括：交通常識，食品安全，火災、地震演習，家中、校園安全隱患等），在教學的同時時刻提醒學生安全的重要性，從小培養(yǎng)學生自我保護意識。一、課前準備：自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。二、教學過程：談話導入：師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。我們一起去看看。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認識課程表按課程表整理書包。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。師自我介紹。教育學生有禮貌、愛惜新書。師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？家長、老師眼中的你 師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。在教學過程中，我注重學生的小組學習氛圍，讓每個學生都動起來，鼓勵他們積極參與，做學習的小主人，甚至來當小老師。在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，重視學生的訓練。開展第二輪游戲活動 交流游戲結(jié)果分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗 教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)三、教師總結(jié)第三篇：一年級上學期道德與法治教學工作總結(jié)一年級上學期道德與法治教學工作總結(jié)xx市 xx中學 教師 xxx 一學期來，在學校的領導下，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。）生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。三、連環(huán)畫體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊?！苯處熥匀灰稣n題認識到不是所有的事情都需要求助通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。四、教師總結(jié)這堂課。教學重難點引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質(zhì)。出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。二、我是家務小能手請有條件的學生拍攝自家的照片。出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；集體交流；三、趣味制作——“家務分配器”；家務分配器的妙用；繼續(xù)