【正文】 生回答隨機出示：隊旗、銅號、紅領巾、歡笑）（隨機教學生字：銅、號、領）（學“領”時課件展示頁字旁為什么與頭部有關）（復習我們學過的頁字旁的字：顧 顆、你們能不能為這些詞語加上數量詞，再讀一讀呀？比較：一條紅領巾和一群“紅領巾”(課件)5出示第四節(jié)文字。孩子們，我們趕快乘上小火車出發(fā)吧！(小朋友唱《火車開了》)我們要去哪些地方，會看到哪些美麗的風景呢？它們就在我們的書本上，趕快打開書本讀一讀吧！遇到不認識的字該怎么辦？（圈出來）（請教拼音，請教同學，請教老師）三、圖文結合，自主識字。一條帆船在大海中航行。（一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園）課件比較：一畦秧苗和一塊稻田（你們看，在一塊稻田里，有一畦畦秧苗，像這樣一長行的秧苗就是──（教師通過課件動態(tài)展示一畦秧苗，讓學生理解“一畦”的概念。果園里的花兒都開了，有些水果成熟了，異常美麗！稻田里的秧苗多有精神??！魚塘里的魚兒在快樂地游來游去！讓我們一邊想像著鄉(xiāng)村的美景，一邊美美地讀一讀。我們來到大海邊，看到一片金色的沙灘，一只美麗的海鷗，一條彩色的帆船，一艘軍艦在海面上航行。）2其實，我們身邊的每一樣東西都可以用數量詞來說，試試看吧！3讀一讀，在錯的“個”字后面打“”，并改正?！彼齽傉f完，我們全家人都笑了。一進門，她就對我說：“你這個（）房間真不錯，窗前有個（）寫字臺，邊上有兩個（）椅子。請倒出信封中的小紙片，在墊板上通過同桌的共同努力，幫老師找到好朋友。大家真能干，有一個小伙伴把我們今天的效游活動寫了下來，還把我們剛認識的生字寶藏到了短文里想考考我們。（課件出示一方魚塘，）你們看，這是什么？“一方”也可以說──頭巾，手絹，土地（一方用來說方形的東西或土地）師引讀，鄉(xiāng)村真美呀，有一畦——，一塊——，一方——，一座——把三個生字點紅，說說這三個生字寶寶有什么相同的地方。小火車，開起來——（再次唱起《火車開了》）出示第二小節(jié)的四個畫面）哇，多美的景色呀，這一次我們來到了——鄉(xiāng)村。如：一只海鷗在天上飛。（指名齊讀）（3）現在我把生字寶寶請出來，你還能讀嗎？讀生字（要求連詞讀）（自由——指名）（4）再讀，師：鮮艷的隊旗，嘹亮的歌聲，迷人的郊外，多么讓人快樂?。∧苡媚愕睦首x表現出來嗎？（指名讀）可愛的紅領巾們，從你們的臉上，我看到了幸福和快樂！讓我們一起高高興興地讀一讀吧?。R讀）二、進入旅游情境，學文識字。紅。還有兩個字，偏旁也是一樣的，快找找看，課件出示：讀出來，他們都和苗有關，看樣子確實都記住了，你們認字的本領可真強，老師要送點小禮物給你們，貝殼，喜歡嗎？讀對了上面的字，漂亮的貝殼就歸你了！點課件飛走五 寫字指導小朋友認識了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫得怎樣？（好）真的嗎，那誰能提醒一下老師和小朋友，寫這兩個字的時候要注意什么呢？出示“海、竹”二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤）謝謝小朋友的提醒，我想寫寫這兩個字，可以嗎？想寫的小朋友，小手指，伸出來，我們一起寫，老師范寫你們想不想寫，那就開始吧，注意寫字的姿勢，三個一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰的姿勢最正確，（學生練習寫）。）師述：藍藍的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小游客們，你們覺得這兒怎么樣？男孩子，再讀讀這一節(jié)，女孩子能讀得更美一些嗎？一只海鷗，起!音樂！)過渡：（放音樂）各位小游客，剛才我們欣賞了海邊的美景，接下來，我們要去一個很特別的地方，（出示圖片）這是什么地方？ 第二節(jié)（1）小朋友看見了這一長行一長行的秧苗了嗎？這就是一畦秧苗，這里還有一塊稻田，一方魚塘，一座果園，（出示課文）一起讀讀吧，一畦秧苗起?。稽c出生字，誰想當小老師，帶大家讀這幾個字？都想當啊，要當好小老師，就得自己先讀準，先練練好嗎，好，小老師，誰來當？真是個神氣的小老師?。▋蓚€后鼻音都讀準了，小老師水平不錯！）（課件出示整體畫面）點“秧”“稻”“塘”字在圖中放大，誰會給稻字找個朋友？（2）多美的田園風光啊，喜歡的小朋友一起讀吧！再讀讀這幾個字，(點一個齊讀一個)。教學準備：電腦課件教學過程：一 創(chuàng)設情境 導入課文小朋友們，今天老師想帶大家去旅游，高興嗎？二 初讀課文 整體感知在出發(fā)之前，我想考考大家讀書的本領怎么樣，請小朋友打開書95頁，（稍作停頓，）自由地讀一讀課文，看誰能把每個字的音都讀準，（注意，坐直了，拿好書，大聲地讀，）開始吧。正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風沙光，認識三個字；第三小節(jié)展示 的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量詞表達方式。（3）你們的發(fā)現對不對呢?我們以“螞蟻”兩個字為例： 師小結。（2）去掉蟲字旁讀一讀剩下部分，與原來的讀音比較比較，你又發(fā)現了什么? 生1:我發(fā)現“蝌”去掉“蟲”旁還讀“kē”，“科學”的“科”，“抖”去掉“蟲”旁讀“d242。齊讀（二）學習形聲字同學們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現了什么？（1）這些字都是蟲字旁。（一）認詞小動物們從兒歌中跑出來了，掌聲歡迎歡迎他們。下面老師來讀讀兒歌，大家一邊聽一邊把兒歌中出現的小動物圈出來。小動物們也出來了，請你仔細觀察，小動物在做什么呢？出示