【正文】 頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。能背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)不耐心，能抓住要點(diǎn)。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。復(fù)習(xí)對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬人等句式。交給學(xué)生一些積累的方法。開(kāi)好口語(yǔ)交際課。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。要變教師發(fā)問(wèn)為學(xué)生提問(wèn)。繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。課后“思考朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。3。教師要善于運(yùn)用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入；善于針對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，可以先讓學(xué)生自己讀讀，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示，并聯(lián)系本組課文的學(xué)習(xí)和自己的讀寫實(shí)際，想想從例話中受到什么啟發(fā)。運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。學(xué)生如果提出問(wèn)題，可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。本冊(cè)在“積累教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教材中的安排僅供參考。七、教學(xué)課時(shí)安排看圖學(xué)文2課4課時(shí)精讀課文15課40課時(shí)略讀課文10課10課時(shí)讀寫例話4 篇 4課時(shí)積累運(yùn)用8個(gè)15課時(shí)作文8次18課時(shí)寫字15次15課時(shí)選讀課文5篇 5課時(shí)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題、依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。二、教材特點(diǎn)本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。五、教學(xué)措施：精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平。就讀后感內(nèi)容開(kāi)展一次班級(jí)演講會(huì)7寫一個(gè)場(chǎng)景向大家推薦一本書或一部影視作品模仿《開(kāi)國(guó)大典》選取一個(gè)場(chǎng)景按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫梗概看一部電影，交流梗概教學(xué)進(jìn)度安排:周次起止時(shí)期教學(xué)內(nèi)容備注16開(kāi)學(xué)教育27—10竊讀記小苗與大樹(shù)的對(duì)話走遍天下書為侶313—17我的長(zhǎng)生果口語(yǔ)交際、習(xí)作一420—24古詩(shī)詞三首梅花魂26上課527—17桂花雨小橋流水人家口語(yǔ)交際、習(xí)作二64—8國(guó)慶9上班711—15鯨松鼠1新型玻璃818—221假如沒(méi)有灰塵口語(yǔ)交際、習(xí)作三925—291釣魚(yú)的啟示1通往廣場(chǎng)的路不止一條1落花生1011—151珍珠鳥(niǎo)口語(yǔ)交際、習(xí)作四1118—112第五組12115—119期中考試13122—1261地震中的父與子1慈母情深1“精彩極了”和“糟糕透了”14129—13學(xué)會(huì)看病口語(yǔ)交際、習(xí)作六1516—1102圓明園的毀滅2狼牙山五壯士16113—1172難忘的一課2最后一分鐘口語(yǔ)交際、習(xí)作七17120—1242長(zhǎng)征2開(kāi)國(guó)大典18127—1312青山處處埋忠骨2毛主席在花山口語(yǔ)交際、習(xí)作八13—7復(fù)習(xí)2010—14復(fù)習(xí)2117—21期末考試五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8為了更好的搞好教學(xué)工作，鞏固和提高教學(xué)水平，遵照義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校本班實(shí)際，特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。三、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。（2）略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)本冊(cè)安排7次口語(yǔ)交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。（2）合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。隨時(shí)聽(tīng)寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。部分課文的后面，還安排了“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。二、教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重他人，互幫互助，激發(fā)他們的民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能用硬筆書寫楷字，行款整齊，并有一定的速度。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀。口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題、依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?？谡Z(yǔ)交際本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。8）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排的。⑵精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的39。根據(jù)課外活動(dòng)計(jì)劃合理安排時(shí)間。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。把握文章的主要內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖或相關(guān)課件【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？（板書：小麻雀）2。2。三、再讀課文，整體感知。再讀課文，并畫出自己喜歡的句子，多讀幾遍。六、布置作業(yè)。說(shuō)一說(shuō)這篇文章寫了一件什么事？二、細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。③指名讀。出示15自然段：媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。插圖：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身軀拯救自己的幼兒。B、指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。第三課時(shí)一、再讀課文，加深理解。想象說(shuō)話創(chuàng)設(shè)新的情景：學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開(kāi)始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。小練筆：寫自己成長(zhǎng)中的一件事五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生XX人。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，從中領(lǐng)悟一些人生哲理。課文，復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。能講述課文所寫的故事（二）教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，閱讀說(shuō)明性文，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，識(shí)字、詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)還是教學(xué)重點(diǎn)。二、教材分析：全冊(cè)課本共安排了8個(gè)單元。他們具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際及習(xí)作能力。注意提示語(yǔ)在三種不同位置的使用。討論：你和爸爸媽媽發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)嗎？向老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)爭(zhēng)執(zhí)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。四、布置作業(yè)。（指名朗讀14—16自然段。E、過(guò)渡：還從哪兒感受到這種偉大的母愛(ài)？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。①默讀14—18自然段，思考：對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。（1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？注意哪些地方不要寫錯(cuò)。出示課件：開(kāi)始后來(lái)（）最后（）文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？提出不懂的問(wèn)題，教師梳理出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。（2）課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。它們不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還能給我們以啟示。有感情地朗讀課文【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的媽媽。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個(gè)生字。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。五、習(xí)作教學(xué)：7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面，教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。三、選讀課文的教學(xué)：本冊(cè)教材后面安排了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對(duì)應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開(kāi)展課外閱讀。⑷精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛(ài)好。9）學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。7）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美。本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化?；仡櫭拷M開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際加強(qiáng)習(xí)作與閱讀。引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情。三、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。要會(huì)默讀課文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。會(huì)寫201個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典。注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、教材分析本冊(cè)教科書共6個(gè)單元，共有30篇課文，每一個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。四、教學(xué)主要措施。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。習(xí)作教學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。精讀課文，領(lǐng)悟感情。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”安排在第五組。依次是：我愛(ài)閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國(guó)、父母之愛(ài)、不忘國(guó)恥、振興中華、走近毛澤東。學(xué)生書寫方面大部分學(xué)生書寫不整潔。二、班級(jí)學(xué)生基本情況五（2）班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。哪些地方引起了你的回憶。采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。(6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。(2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題，邊讀邊思考，嘗試