《表內(nèi)乘法(二)183解決問題(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選五篇）(文件)
【正文】 性。老師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。發(fā)散學(xué)生思維。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。小組合作，主動探究，編制口訣學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了1到6的口訣，已經(jīng)知道了口訣的一些特點(diǎn)，如小數(shù)在前面，大數(shù)在后面，還有積的一些變化規(guī)律。再引導(dǎo)學(xué)生觀察這些口訣，找一找口訣的規(guī)律。、多種形式練習(xí)對口訣的記憶如果單純的依靠讀、背，肯定會引起學(xué)生的反感，學(xué)生學(xué)得也比較累。2．利用規(guī)律，順口溜來記憶口訣，熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算，能用所學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了乘法的意義，并能依據(jù)加法算式的特點(diǎn)，將加法的意義轉(zhuǎn)變成乘法的意義，今天我們將繼續(xù)研究有關(guān)因數(shù)是7的乘法口訣。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛的圖案。填統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生分組活動：寫乘法算式，編口訣。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十七。3．通過經(jīng)歷、感悟、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和語言表達(dá)能力。二、情景導(dǎo)入1．編8的乘法口訣。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答后教師板書：教師引導(dǎo)：2行有多少人？3行有多少人？ 同桌之間相互說一說。(2)拍手讀8的乘法口訣。第3課時 解決問題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步會口述應(yīng)用題的條件和問題，能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用不同的方法解決問題。小結(jié)：求買同一物品需要多少錢，可以用一件的價錢乘買的件數(shù)。五、作業(yè)完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)編制9的乘法口訣的過程并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。感受編制9的乘法口訣的必要性。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、課后作業(yè)完成練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)用乘法和乘加解決實(shí)際問題。(1)師：從這輛車的座位示意圖中，你知道了什么信息？ 同桌相互說一說。小結(jié)：判斷租這輛車客車能不能坐下，就是要先算出客車的座位數(shù)，觀察座位數(shù)比坐車的人數(shù)多還是少。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們不但要會計(jì)算，還要會用學(xué)過的知識解決生活中的問題。3．通過學(xué)生說一說、比一比等活動，培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力。二、整理和復(fù)習(xí)(一)整理乘法口訣 1．方法遷移準(zhǔn)備。2．小組合作整理。3．探索乘法口訣規(guī)律。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，總結(jié)這張表的規(guī)律(或特征)。讓學(xué)生明白一句乘法口訣可以用來計(jì)算兩道乘法試題。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十八第2題。(二)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算。(2)引導(dǎo)學(xué)生集中交流。(2)請各小組將自己整理的結(jié)果展示出來，對有結(jié)構(gòu)、擺放整齊美觀的小組給予獎勵。學(xué)生可能說出不同的整理方法：把乘法口訣分類放；把有關(guān)各個數(shù)的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練地用口訣計(jì)算。第6課時 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．通過整理和復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化和條理化，提高收集信息和提取信息的能力。教師分步引導(dǎo)學(xué)生：先思考在括號里能填幾個數(shù)？ 再思考：所填的這些數(shù)中，誰最大就寫在括號里。(2)師：這個班坐車的有多少人？你能找出來嗎？(3)師：二年級(1)班去科技館參觀，租這輛車坐得下嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己解決問題的過程和方法，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入二年級(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館，可是，租什么樣的車合適呢？學(xué)校幫他們聯(lián)系了一輛車，請你幫他們參謀參謀，這輛車能行嗎？二、探究新知1．學(xué)習(xí)例3。2．通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。三、課堂作業(yè)1．完成教材第80頁“做一做”。同桌互說后全班交流。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背1～8的乘法口訣。2．在學(xué)習(xí)與練習(xí)中熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算，能用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。如：用48來解決的問題，用83來解決的問題等。二、探究新知課件出示課本78頁商店一角的情境圖。3．在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，知道背口訣的時候如果忘了，可以根據(jù)它的前一句和后一句推出，8的乘法口訣都是表示有幾個8等等。4．熟記8的乘法口訣。2．師：像這樣求幾個8的問題，可以列出什么樣的算式計(jì)算？你能根據(jù)這些乘法算式編出8的乘法口訣嗎？學(xué)生活動：分組寫乘法算式、編口訣。教學(xué)難點(diǎn)掌握8的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。第2課時 8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．用類推的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣。(6)拓展延伸。(4)匯報交流。2．學(xué)習(xí)例1。這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。教學(xué)重點(diǎn)記憶7的乘法口訣，并會實(shí)際運(yùn)用。如送繞口令“數(shù)棗”、利用規(guī)律記憶，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃。這單元教學(xué)，我認(rèn)為還有一個閃光的地方就是小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷合作的愉快，因此學(xué)生的積極性很高，合作意識也增強(qiáng)了。然后指名反饋。創(chuàng)設(shè)情境，充分
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