人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一(文件)
【正文】 個(gè)主題單元，分別是《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》《游戲》《過(guò)新年》。教學(xué)目的要求豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。尊重藝術(shù)、理解多元文化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。（5）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：，參與各種演唱活動(dòng)。，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃_人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃_人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。18首歌曲能夠基本背唱。本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。五、課時(shí)安排每班每周兩課時(shí)。平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷＃?）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車(chē)波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量的措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。教學(xué)重點(diǎn)以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
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