《可愛(ài)的動(dòng)物》教案(文件)
【正文】 互動(dòng)。1．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)。生：我會(huì)給它喂魚(yú)食，而且不喂多。最后，老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見(jiàn)吧！生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見(jiàn)！師：小狗可想和大家握手再見(jiàn)喲！誰(shuí)想跟它握手告別呀？（學(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別，結(jié)束新課。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。綜觀本課教學(xué)過(guò)程，其最大特點(diǎn)之一是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過(guò)程：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾位“小客人”請(qǐng)大家歡迎“小兔子”、“大象”、“蛇”、“小熊”、“小雞”、等出場(chǎng)。（多媒體展示制作步驟）3，演示制作步驟：（板示）師：“小熊”的制作（幻燈演示）六、作業(yè)要求：1，選擇你喜歡的小動(dòng)物，了解它的形象特點(diǎn)。4，修改完成動(dòng)物形象。3，每個(gè)小組一張?jiān)u價(jià)表。小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)c,能在完整的動(dòng)物形象上進(jìn)行美化并裝飾的。做出的“動(dòng)物”是否有創(chuàng)意。，懂得如何自我保護(hù)。二、教學(xué)方法：小組合作法、交流討論法、啟發(fā)法。從小立志處害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。那么，就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的動(dòng)物》吧。師：在動(dòng)物王國(guó)里，長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子欣賞著美麗的風(fēng)景；孔雀開(kāi)屏讓別人夸贊自己；蜘蛛正在忙著織網(wǎng)。介紹你的動(dòng)物朋友。蜻蜓直升飛機(jī) 蝙蝠雷達(dá)鯨潛水艇 變色龍迷彩服 師：所以動(dòng)物和我們?nèi)祟惥o密相連，共同生長(zhǎng)在大地上，我們要和動(dòng)物和諧相處，使世界變得更加美好。我們應(yīng)該尊重動(dòng)物動(dòng)物，多了解動(dòng)物的生活習(xí)性。:動(dòng)物朋友雖然可愛(ài)，但有時(shí)候它們也是有脾氣的，所以我們?cè)谂c它們相處的過(guò)程中也要知道如何來(lái)保護(hù)自己，不讓自己受到傷害，這樣才是和可愛(ài)的動(dòng)物朋友們和諧相處。環(huán)節(jié)四：別讓自己受傷害。2． 聽(tīng)完這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？3． 想一想，下面的這些做法是真的愛(ài)動(dòng)物的表現(xiàn)嗎？（多媒體出示幻燈片）。師：你們和動(dòng)物之間的故事還真不少，而且，有些動(dòng)物還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌?，不信大家一起?lái)看。？因?yàn)槭裁?？環(huán)節(jié)二：我和我的動(dòng)物朋友師：同學(xué)們說(shuō)喜歡動(dòng)物的原因各不相同，正是因?yàn)橛辛诉@么多可愛(ài)的噸購(gòu)物朋友，這世界才變得更加豐富美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。，你就高聲喊出它們的名字。長(zhǎng)大跳的高，是捉蟲(chóng)冠軍。四、教學(xué)過(guò)程：謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。（重在讓學(xué)生去觀察、了解動(dòng)物、明白動(dòng)物和我們一樣也有生命，需要我們尊重和愛(ài)護(hù)。小組分工合作是否合理。(2)能否大膽發(fā)表自己的感受。a,完成動(dòng)物的基本形象。七、學(xué)生作業(yè)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1，以小組形式合作完成一件作品。3，造型，按照步驟操作，從“頭”開(kāi)始。5）“小動(dòng)物”；今天來(lái)有一個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)用橡皮泥塑造一個(gè)我們的形象好嗎？學(xué)生回答：五、講授新課：1，板書課題《可愛(ài)的動(dòng)物》同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物！因?yàn)樗麄兪侨祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它愛(ài)護(hù)它，讓我們歡迎它們來(lái)到我們中間。三、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。最后設(shè)計(jì)“領(lǐng)養(yǎng)小金魚(yú)”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。它是在對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有《思想品德》課程、《自然》、《社會(huì)》課程和《活動(dòng)》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及生活教育等多重價(jià)值。）（總評(píng)：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級(jí)（即12年級(jí)）兒童設(shè)置的一門與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程。師（微笑）：好，用掌聲請(qǐng)出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀?。ɡ蠋煴С鲂」?，同學(xué)拿出玩偶，大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。）活動(dòng)五：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。師：說(shuō)說(shuō)，小金魚(yú)在我們班生活，你們會(huì)怎么照顧它呢？ 生：我會(huì)天天給它換水。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。生：我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會(huì)了，要不然它們也會(huì)消化不良的。我天天給它喂食，從不讓它餓著。師：通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。師：你知道小鹿是怎么死的嗎？生：因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。）活動(dòng)三：聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。師：對(duì)，我們可以在文章中寫出我們對(duì)動(dòng)物的心里話，表達(dá)我們的愛(ài)意。生：我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。）師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺(jué)此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛(ài)意。）師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對(duì)，它特別愿意！因此它還請(qǐng)來(lái)了它的動(dòng)物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下？ 生（驚喜）：愿意！師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1