【正文】 以一種方法為例探究了解制作過程方法（四肢動物：牛）。幫助同學分類哪些是珍稀動物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚子鱷等）感受人與自然關(guān)系，保護環(huán)境的重要。教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動物的形色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力 教學難點：在繪畫和剪貼時對動物特征的把握。第一篇：《可愛的動物》教案人美版第二冊第12課可愛的動物金閶實小明潔教學目標：知識目標：了解動物習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，探討巧妙運用紙材特點表現(xiàn)站立動物的方法。教學準備師：動物錄象、圖片、示范作品 生：彩紙、廢舊材料、制作工具 課時安排：1課時 教學過程：一、導入播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。，感受人與動物大自然之間的關(guān)系和美好感情，激發(fā)學生愛護動物之情。D老師當場示范：以馬為例，了解動物特征，進一步熟悉方法。表現(xiàn)動物的外貌特征，制作生動。這一教學目標對于剛?cè)雽W的一年級小學生來說有相當大的難度，因為學生對音樂的感知和理解還處于最基礎(chǔ)的懵懂狀態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中我旨在讓學生模仿出自己喜歡的動物造型，并用簡單的旋律模唱動物的叫聲，從音、形兩方面展現(xiàn)學生對動物的了解程度，表達自己對動物的喜愛之情。因而，在每個環(huán)節(jié)的過渡語中，我都設(shè)計了提問式的語言，如：你喜歡什么動物，能用你的身體語言告訴老師嗎？；在進入第三環(huán)節(jié)中，我用“這些動物想考考你們”導入，用猜謎語的形式導出要聽辨的動物形象。教學內(nèi)容：《可愛的動物》教學班級：一（3）班 執(zhí)教：朱紅琴教學目標：培養(yǎng)學生聽辨音樂形象和即興表演的能力。教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖教學過程：一、組織教學聽音樂律動進教室：飛。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？ 今天，我們就一起來認識音樂中的可愛的動物。 學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。）說一說：這六只動物的特點，師根據(jù)學生的交流抓住主要特點進行板書。 復(fù)聽，再次感受音樂和動物的聯(lián)系。玩一玩：集體舞《找朋友》 師生聊聊動物和人類的關(guān)系，導出小標題：動物是我們的好朋友。拓展：聽賞法國作曲家圣桑的名曲《動物狂歡節(jié)》中的幾個片段。課前準備：、金魚、兔子等小動物。課前活動──猜謎語，獎玩偶：師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！學生（高興）：好！師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?生：青蛙。師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。” 生：猴子。” 生：獅子。1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ ：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。）活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。2．師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 生：我們也想和動物在一起。）師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？ 生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？ 生（請求）：我想和它說說話。生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧?。ㄉ吓_喂小狗吃食物。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心?。ㄐ〗M和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬啊！生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。師：你會唱什么有關(guān)動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。本環(huán)節(jié)中教師用數(shù)碼相機及時記錄下學生與動物親密接觸過程的畫面，讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。在生活中我們還要學會和它們相處。師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。（點評：在教學中教師注意引導學生與教材內(nèi)容的