【正文】 型：第一類是社會現(xiàn)象類，具體指社會現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問題；第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。其次，闡明觀點(diǎn)。在闡明觀點(diǎn)后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結(jié)。、處理同事關(guān)系*被批評一、尊重領(lǐng)導(dǎo)?？傊好鎸@個問題，我會積極對待*同事不配合工作原則：求同存異的目的，冷靜面對，積極應(yīng)對第一，耐心的傾聽第二，消除顧慮第三，尋找根源第四，政策解讀，掩蓋問題并不能解決問題，只有從根源上解決了才沒有后顧之憂，長痛不如短痛，徹底解決了才能過的安心，做的開心。第三，控制現(xiàn)場，緩解，降低風(fēng)險。、突發(fā)意外遇到這樣的情況，我不能急躁，而應(yīng)迅速理清思路，分清輕重緩急，并積極尋找解決的辦法。（3）通知現(xiàn)場采取自救措施，避免發(fā)生二次傷害。救援后：（7）總結(jié)，慰問，批評表彰。我會按照以下幾個步驟來解決這個問題。（調(diào)整會議進(jìn)程，及時通知領(lǐng)導(dǎo)，將數(shù)據(jù)模糊化，發(fā)傳真得到副本等）兩方面同時著手，一方面對領(lǐng)導(dǎo)，一方面對現(xiàn)場情況第三，事后真誠道歉，反思總結(jié)，防止以后發(fā)生類似的事情。其次：如果實(shí)在不能求全。、群眾上訪第一，熱情接待，笑臉迎人。找到感興趣的話題，多說多發(fā)泄，喝茶。三、綜合分析類帽子：兩種說法都有一定的道理，只是他們看待問題的角度不同，因此我們應(yīng)該辯證的看待這個問題。解決問題的時候，要具體問題具體分析，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。二、它的積極方面表現(xiàn)為…它的消極方面表現(xiàn)為…三、針對他的消極方面，政府應(yīng)該……企業(yè)應(yīng)該……個人應(yīng)該……作為一名公務(wù)員，我們要衡量得失、揚(yáng)長避短，群策群力。第一，計(jì)劃階段。其次，落實(shí)人員、落實(shí)物資、落實(shí)經(jīng)費(fèi)。我會保證物品歸位，文件歸檔，制定兩個總結(jié)，一個以書面形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報，一個作為自我總結(jié)，對活動中的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行分析，為今后的同類活動提供參考，持續(xù)改進(jìn)。第二，準(zhǔn)備階段。第三，實(shí)施階段。五、求職動機(jī)與職務(wù)匹配（略）六、故事寓言題、古代寓言童話帽子：大致復(fù)述這個故事，這是一個非常有意思的故事，但同時，它所寓含的道理也是非常深刻的。首先：闡釋漫畫的具體含義，什么代表什么，什么代表什么，整個漫畫的含義是什么 其次：在生活中舉具體的例子說明這個道理第三：這個道理對于我們的生活和工作具有很大的借鑒意義，那就是…鞋子：從這幅簡單漫畫中可以得出如此深刻的道理，、一時得不出寓意的漫畫帽子：這是一幅非常有趣的漫畫，可以從多個角度去理解這幅漫畫，對此，我有以下幾點(diǎn)看法。其中印象最深的是發(fā)生在什么時間什么地點(diǎn)的什么事情。、中庸含義句子帽子：對于這句話，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證的去看：首先：正的一方面的含義其次：反的一方面的含義第三：這些意思結(jié)合到日常生活工作上的啟迪意義。主觀方面；成為公務(wù)員一直以來時我的理想；客觀上，我適合這個工作；最主要，自然，實(shí)在；2，障礙性考察動機(jī)；eg，有權(quán)既有錢，為什么辦考公務(wù)員是錯誤的，反映了錯誤的事業(yè)觀權(quán)利觀，權(quán)力是人們賦予的，是為了更好的為人民服務(wù)；先破障礙，在回答動機(jī)；二；綜合分析題1，社會現(xiàn)象理解，要全面了解社會現(xiàn)象；瞻前顧后充實(shí)中間eg，春運(yùn)火車站長幫助乘客從窗口上車，曝光后被處罰，請理解；解題思路；辯證的看問題；春運(yùn)時間，安全很重要，站長幫乘客，是不善的，處罰是合理的；同時，本意是好的，主觀意愿是好的，主人不在站長身上，是時間等安排不合理；eg明星代言假廣告，明知道要付連帶責(zé)任；規(guī)定本身有意義，明星本身是公共人物，相信之，代言推定本身沒問題。第五篇：公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題型答題方法和原則套路結(jié)構(gòu)化面試題型答題方法和原則一；自我認(rèn)知和求職動機(jī)考察1；自我認(rèn)知單純自我介紹要求全面，學(xué)習(xí)，個人經(jīng)歷，工作生活，個性，同時要說工作匹配性；發(fā)掘自我獨(dú)特優(yōu)勢； 自我介紹為什么適合工作，我怎么樣，要求說自我優(yōu)勢與不足；不足不能和崗位沖突； 進(jìn)入到工作如何做好工作；我怎么干，不需要對崗位有多了解；宏觀表述，主觀上適用角色轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，工作水平提高。、價值觀表述帽子：對于每個人而言，什么是**都有不同的理解，在我而言…….第一步：簡要描述這個觀點(diǎn)事物的理論內(nèi)容第二步：舉一個自己身上的例子來說明這個觀點(diǎn)在自己身上的適用性第三步：通過這個例子再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)鞋子：這就是我對**的看法。鞋子：總而言之，強(qiáng)調(diào)你最后認(rèn)為比較好的那個含義和它的現(xiàn)實(shí)意義。鞋子：故事雖然是簡單的，但這些道理卻給我們的工作和生活以極大的啟示，那就是…、現(xiàn)代故事帽子：大致復(fù)述這個故事，這個現(xiàn)象/故事雖然是發(fā)生在我們身邊的小事，事雖小卻含義深，對此，我有以下幾點(diǎn)理解：首先：這個故事本身的含義，點(diǎn)出中心其次：我們從這個故事中可以感受到什么道理，這個道理對于我們平時的工作和生活有什么幫助第三：這個故事背后更深層次的含義，拔高到理論高度，如和諧、創(chuàng)新、節(jié)約等鞋子：從這個故事我深刻體會到了***這樣一個道理，這對于我今后的生活和工作都有著很大的啟迪意義。第四，總結(jié)階段。其次，落實(shí)人員、落實(shí)物資、落實(shí)經(jīng)費(fèi)。第一，計(jì)劃階段。第三，實(shí)施階段。第二，準(zhǔn)備階段。第三，應(yīng)該采取相應(yīng)措施……（解決問題——政府重視，立法，制度，監(jiān)督，轉(zhuǎn)變觀念等）第四，展望未來（……是共同的心愿，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下……的目標(biāo)，我們一定要實(shí)現(xiàn)，我們也一定能夠?qū)崿F(xiàn)）注意上升理論高度。（1）100%積極，（2）100%消極，（3）50%我對這個現(xiàn)象有如下幾點(diǎn)看法：一、xxx現(xiàn)象確實(shí)存在、而且還比較的普遍。注意上升理論高度。第四，根據(jù)記錄，深入調(diào)查全面了解后總結(jié)成較全面較客觀的報告，報送領(lǐng)導(dǎo)審閱。體恤對方，事情很急，困難很大。第三：分析產(chǎn)生這個兩難抉擇的原因，避免今后工作生活上發(fā)生類似的事情，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其次：在自己的能力范圍內(nèi)盡可能解決，如果不能，可求助同事或上報領(lǐng)導(dǎo)第三：從這個事情中吸取經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的業(yè)務(wù)能力和知識范圍鞋子：總而言之，我會在把握原則性的基礎(chǔ)上，盡量協(xié)調(diào)兩方的利益，去處理這件事情。因?yàn)榘l(fā)生工作失誤后，驚惶失措只能讓我更加舉手無錯，所以我首先要在情緒上冷靜下來。、對待工作失誤首先，我在平時的工作中還是比較細(xì)心謹(jǐn)慎的，以前沒有發(fā)生過也會盡力避免以后發(fā)生類似事件。（5）成立營救指揮小組，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，確保救援物資和人員的到位，通知受困人員的家屬，進(jìn)行安撫，通過媒體進(jìn)行客觀積極地報道。要快速反應(yīng)，迅速聯(lián)動。第五，通知家屬，道歉。第一，穩(wěn)定情緒，自己的情緒，其他人的情緒。（檢討），別人發(fā)現(xiàn)自己未察覺（愛之深責(zé)之切）三、端正態(tài)度。第四篇：公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試套路公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試套路一、處理人際關(guān)系、處理領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系*面對領(lǐng)導(dǎo)的批評：尊重理解和感謝自我反省（愛之深責(zé)之切）交流和溝通向老同事請教 *面對自己與領(lǐng)導(dǎo)的分歧：尊重和理解服從領(lǐng)導(dǎo)反思和自省交流和溝通不斷學(xué)習(xí)*兩位領(lǐng)導(dǎo)有分歧：尊重理解工作為重保密不散播冷靜分析進(jìn)行協(xié)調(diào)*領(lǐng)導(dǎo)要要求我調(diào)職（不勝任）平靜的面對，泰然處之。針對名言警句類的題目闡明觀點(diǎn)可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句對應(yīng)教育教學(xué)理論來闡釋它的教育哲理性。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現(xiàn)象是如何看待的，或針對某一句話認(rèn)為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明態(tài)度。事后要做的是將活動的效果進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大其積極的影響，如將活動過程中的一些照片張貼在海報墻上以供參觀，將學(xué)生的活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。事中要做的是將計(jì)劃落實(shí)到位，這時要做好明確的分工，將責(zé)權(quán)落實(shí)到人。四、計(jì)劃組織類計(jì)劃組織類題目包含兩大題型：第一類是班級組織類，具體包含班集體建設(shè)和班級文化建設(shè)；第二類是教學(xué)活動組織，具體包含植樹活動、夏令營活動等。其次，及時地進(jìn)行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問題，如教學(xué)中的失誤，教學(xué)管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導(dǎo)致家長不明白事情真相，存在一些誤會。除此之外，在家長面前要多給予學(xué)生表揚(yáng)，促進(jìn)家長和學(xué)生之間關(guān)系的融洽。對待學(xué)生應(yīng)該貫徹“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對我們提出的要求。二、應(yīng)急應(yīng)變類一般套路當(dāng)我遇到+重復(fù)一遍題干這樣的情況，首先會本著以人為本的學(xué)生觀先調(diào)整自己的情緒，冷靜看待問題處理問讓自己保持鎮(zhèn)定，不能被情緒支配；其次我會(學(xué)生大動作：迅速控制局面，維持正常的教學(xué)秩序；學(xué)生小動作：默默提醒學(xué)生，讓他好好上課，課后再解決)；再次，我會改變自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上來；最后，課下我會和學(xué)生進(jìn)行真誠的交流溝通，了解他們的想法，幫助他們解決問題并反思自己教學(xué)方面存在的不足，努力改進(jìn)。第三篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試答題套路教師資格證結(jié)構(gòu)化面試答題套路之前已經(jīng)給大家發(fā)了很多結(jié)構(gòu)化面試的題啦希望大家一定要對著題多練習(xí)然后看看答案補(bǔ)充自己的不足今天給大家整理了結(jié)構(gòu)化面試答題套路這些套路能幫助大家更好的應(yīng)對結(jié)構(gòu)化就算是考試沒碰到平時練過的題通過這些套路大家也能順利的答出來~一、職業(yè)認(rèn)知類第一類是報考動機(jī)類，主要是對考生為什么報考的提問：你為什么要報考教師資格考試？第二類是個性匹配類，具體來說，是指對考生是否符合要求的提問：你覺得自己適合當(dāng)老師嗎？為什么？答題思路三步驟：首先，要對自我進(jìn)行梳理，包括梳理過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷，總結(jié)自身的性格特征、特長、愛好等。我們要保護(hù)和發(fā)揚(yáng)一切有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極思想和精神，一切有利于人民團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步的積極思想和精神?？傊谶@個事情上，我會擺正心態(tài)，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真把本職工作做做好，并抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，注意與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通、交流，保持團(tuán)隊(duì)和諧，從而提高本部門的工作效率。1辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。1有位楊博士對公務(wù)員的職能作了形象比喻：老百姓像是坐車的人，而公務(wù)員則像司機(jī)，既要懂技術(shù)，還得認(rèn)路，判斷