【正文】 個班級已經(jīng)配備了飲水機(jī)，垃圾桶，洗手桶，窗簾四樣，還配備了圖書柜。吃零食的弊端：嚴(yán)重影響清潔衛(wèi)生，影響學(xué)習(xí)，影響團(tuán)結(jié)。這樣嚴(yán)重影響了午餐的質(zhì)量，部分學(xué)生午餐不僅挑食，而且吃得少，對健康極為不利。 心摘錄（1）：“在人世間，感情總是相互的，當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時，必然也得到對方的關(guān)心。摘錄（2）：“教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情。愛心是可以播種的，是可以培養(yǎng)的。看來，后進(jìn)生問題生需要關(guān)愛，優(yōu)生同樣也需要心靈的關(guān)愛——這跟學(xué)習(xí)成績的好壞無關(guān)。所以，可以像魏書生老師那樣把班級的活動盡量交給孩子，讓 他們自己參與組織活動，從而感受組織準(zhǔn)備活動的艱辛，品嘗失敗的苦與成功的喜悅。和同學(xué)分別時越依依不舍，越會更和諧地處理今日的同學(xué)關(guān)系。在送走學(xué)生的時候，需要搞一個歡送儀式，表達(dá)彼此的不舍與祝福；在來了新同學(xué)的時候，也需要搞一個歡迎儀式，表達(dá)大家的興奮與慶賀。感受：看來，愛心不但可以融化堅冰，而且是催人奮進(jìn)的火種。不但可以及時了解同路孩子的思想狀況，而且，還能及時了解到班級的一些異常情況，有利于第二天順利開展班級管理工作。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，邊犯錯誤，兩種思想邊怎樣交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。寫心理病歷摘錄：（1）寫心理病歷是原因病情較重，反復(fù)較多，這樣就需采取多種治療方法互相配合。我贏的次數(shù)多，就開始愛罵人了。第四服藥，在作業(yè)量大、老師又催得緊的時候，我也不罵，沒有時間罵，只顧忙著寫作業(yè)了。唱歌摘錄：班級規(guī)定，像上課遲到這類很小的又沒有深刻思想動機(jī)的錯誤便給大家唱一支歌。而且，大家都可以輕松做到。早自習(xí)如果遲到了就要掃操場30分鐘??感受：有時候，由于孩子的疏忽而犯了錯，但并沒有給別人造成傷害，可以用做好事的辦法來給自己提個醒兒。（3）統(tǒng)計辦法：由當(dāng)承包人的上周 “閑話能手”念票，找兩位同學(xué)監(jiān)票，計票則由北向南，每人記一個人的票數(shù)。選舉完畢!”感受：這種評選辦法快捷，有效。為了發(fā)揮榜樣效應(yīng)，更多時候可以選舉最關(guān)心班級的人、做好事最多的人、心胸最開闊的人、本周進(jìn)步最大的人、本周注意力最好的人、本周最有毅力的人、本周幫助同學(xué)最 多的人等等。登記完畢，接力本暫時屬于他了。感受：這個辦法有一定的監(jiān)督促進(jìn)作用，可以借鑒?！备惺埽菏堑?，盡管“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這話是真理。信是心聲，信是心橋。摘錄：后進(jìn)學(xué)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。后進(jìn)同學(xué)上進(jìn)的過程是一個反反復(fù)復(fù)的過程，是正?，F(xiàn)象，認(rèn)識到了這一點，就會樂觀面對，堅持下去，不會灰心失望。但對于比較懶的學(xué)生，還是有必要隔一段時間便留下來，特殊幫助一下。摘錄：班主任要善于調(diào)解家長和學(xué)生的關(guān)系，使之更親密，更融洽，而不能告狀后讓家長懲罰孩子替自己出氣。因此，教師應(yīng)該站在學(xué)生的立場上來思考問題，盡可能在彼此雙方架起溝通的橋梁，而不是豎起一道阻隔的高墻。第二句話告訴我們和家長聯(lián)系不是目的，而是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段。（3）怎樣減少無效勞動：①盡可能使學(xué)生對自己的勞動產(chǎn)生興趣。——中國魯迅合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！菘丝涿兰~斯每天不浪費或不虛度或不空拋剩余的那一點點時間，即便只有五六分鐘，如果能重用，也一樣可以有很大成就。首先教師自己要做好珍惜時間的表率，讓學(xué)生明白珍惜時間的意義，引導(dǎo)學(xué)生明白關(guān)于效率的計算公式，懂得如何在單位時間里增大勞動量，懂得如何減少無效勞動，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫堅持一生精確計算時間的支配和工作效率的方法。這一天的活動時間表與往日不同，各學(xué)科書面練習(xí)共完成多少頁，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的任務(wù)量最 好也落實，數(shù)字具體一些，執(zhí)行起來可操作性就強。同時，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，也培養(yǎng)了競爭意識。（2）猶豫又是機(jī)會的冤家對頭，許多良機(jī)就是由于人被猶豫占有，它才離人而去的。”??感受：是的，機(jī)不可失時不再來。摘錄：體育委員要求體育檢測不合格者每天必須強化練習(xí)，并且每天寫一份說明書，直到體育檢測合格為止。如果沒有如此嚴(yán)厲的懲罰措施，那些同學(xué)不可能在短時間內(nèi)完成體育達(dá)標(biāo)任務(wù)。（2）做法：選擇一個內(nèi)容，每次記一點點，不可貪多。是的，如果一個人連休息時間都不放過，他會浪費時間嗎？ 摘錄：（1）目的：經(jīng)常開展這樣的競賽，增強了同學(xué)們的注意力，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，增強了同學(xué)們的效率觀念和競爭意識。一分鐘后，復(fù)述讀過的課文內(nèi)容。老師在前面用廣播速度報告重要新聞，或以每分鐘200字的速度讀散文，讀評論。尤其是對于懶散的班級，或者缺乏競爭意識的班級，特別值得一試。經(jīng)過50次訓(xùn)練，學(xué)生瞬間記憶能力便有了成倍的提高。默寫后，教師公布正確答案。摘錄：由于魏書生老師平時工作繁忙，經(jīng)常出差或者經(jīng)常上課中途要迎接來訪客人，迫不得已讓學(xué)生試著講課，結(jié)果效果不錯?？傊?，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。后來，由于安全等原因，只要求考前一個月實行“獨來獨往”。感受：這是一個充分利用時間節(jié)約時間的例子，值得一試。感受：是的，誠信乃為人之本。他們稱23天的變化周期為體力節(jié)律，28天的周期為情緒節(jié)律。如果這三節(jié)律處于低潮期，則情況恰恰相反。（6）處于低潮期、危險日時，提醒自己理智地分析煩躁不安的情緒的由來，安排一些興趣較濃學(xué)科的作業(yè)練習(xí)內(nèi)容；當(dāng)處于高潮時，則抓緊有利時機(jī)，增加學(xué)習(xí)任務(wù)。、俯臥撐摘錄：每天要求學(xué)生做俯臥撐、仰臥起坐，不僅增強了學(xué)生的體力，更重要的是磨練了學(xué)生的意志。（2）監(jiān)督辦法：請一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，老師每提醒一次“坐如鐘！把問號拉直！別變成句號！”，該學(xué)生便記錄一次年、月、日，并寫上第幾次。感受：作為教師，有責(zé)任有義務(wù)糾正孩子的不良習(xí)慣。摘錄：（1）課前一支歌的好處：①能增強學(xué)生的注意力。⑤排除不利于課堂學(xué)習(xí)的情緒，提高課堂學(xué)習(xí)效率。④把一點看成畫面，看成彩色的圖像，把那圖像變成生動、具體、可感知的某種境界，或者那境界從點中走出來，來到我們的身邊，或者自己進(jìn)入那境界中去，參與那境界中人們的活動，和他們一起感受喜怒哀樂。（2）操作辦法：可選擇幾名唱歌好的同學(xué)，或者全班同學(xué)輪流教唱。看來，班級工作不僅需要創(chuàng)意，更需要堅持不懈，不能半途而廢。以前，我教的學(xué)生有這個想法，也給了他們鍛煉的機(jī)會。感受：這是組織學(xué)生走出校門搞活動的一個良策，只是要注意安全。至于開荒種地，對于小學(xué)生就甭提了，大不了可以鼓勵孩子們種種花就可以了。在現(xiàn)代社會，這種頑強的、百折不撓的意志，是一個成功者不可缺少的條件。玩得痛快，得到了充分的休息，學(xué)習(xí)就不再是沉重的負(fù)擔(dān)，就能更好地學(xué)習(xí)。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時便于人人接受管理。②常務(wù)班長的職責(zé)：負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律、衛(wèi)生，到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、集體比賽、社會服務(wù)等。如果有人提出競爭，就需要在班會上發(fā)表競選演說。而且，權(quán)利下放不夠，班長的積極性沒能充分調(diào)動起來，沒能形成以班長為核心的堅強的班委，這是一大失誤。孩子們在學(xué)校練就了一身本領(lǐng)，走出社會自然就輕松多了。（2）權(quán)限：值周班長向常務(wù)班長負(fù)責(zé)，可以指揮值日班長。每人輪過兩周，一個學(xué)期就結(jié)束了。③管理者和被管理者經(jīng)常有轉(zhuǎn)換的機(jī)會，學(xué)生從小多次經(jīng)受這樣的角色轉(zhuǎn)換，長大以后，便容易適應(yīng)社會。—魚長、養(yǎng)花負(fù)責(zé)人—花長摘錄：教室里養(yǎng)魚、種花，縮短了我們和大自然的距離，既美化了環(huán)境，陶冶了學(xué)生情操，又使學(xué)校生活增添了一點情趣，增加了學(xué)校對學(xué)生的吸引力。至于養(yǎng)魚，可以試一試。既可以保證孩子們在教室里正常學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心。（3）好處：這樣，在教室前面望去，潔白一片，顯得更整潔。摘錄：學(xué)生有這個能力勝任某個職務(wù)，可是由于某種原因一開始沒有選上，怎么辦？就鼓勵學(xué)生可以通過寫信或?qū)懭沼浕虍?dāng)面談話自我推薦。“大鍋飯”摘錄：學(xué)生從小承包任務(wù)，增強了責(zé)任感，減少了勞動時當(dāng)場分配任務(wù)的互相推諉現(xiàn)象或互相攀比現(xiàn)象，節(jié)省了重復(fù)分配勞動任務(wù)的時間，提高了完成所承包任務(wù)的熟練程度，不僅提高了勞動效率，也有利于他們將來走向?qū)I(yè)化較強的現(xiàn)代社會。、兩分半鐘收好書費摘錄：（1）制訂具體的換座程序，不僅節(jié)省了時間，也使同學(xué)們感到換座是既緊張又有趣的一件事。感受：調(diào)位與收取班費盡管都是小事，在魏書生老師手里做起來是輕松又愉快有效率，然而，我干起來卻比較吃力。（2）以小組為單位收取班費，比一比誰快。就拿我班的清潔衛(wèi)生來說吧，每次做清潔都是拖拉被校領(lǐng)導(dǎo)批評多次也不見成效。能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，還讓學(xué)生明白了一個道理：在生活中，是需要勇氣的。可是，現(xiàn)在的書桌都是單人書桌，裝書的盒子較小，沒有擱書包的位置。（2）做法：每個班的做法不求一致，有的規(guī)定了樣式，同學(xué)們自己買布去做，也有的班級統(tǒng)一買布，統(tǒng)一做。于是推選一名爐長負(fù)責(zé)。感受：種花與養(yǎng)魚，雖可以陶冶情操，但得視情況而定。感受：這個值日班長有個像平時設(shè)立的值日班主任或者值日生，只是職責(zé)范圍的差異。摘錄：（1）目的：①減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，提高班級工作的質(zhì)量，利于常務(wù)班長自身的學(xué)習(xí)。（4）選擇辦法：值周班長的人選自報，由班主任確定。②使組織能力強的同學(xué)獲得了較多的進(jìn)一步增強能力的機(jī)會。倘若孩子的母親、學(xué)生的班主任都立足于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，當(dāng)好后盾、顧問、導(dǎo)演，那么孩子們的自主能力一定比自然逼出來的要更強一些。班主任把權(quán)力下放，能極大地調(diào) 動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有利于增強班級凝聚力。一有組織能力，二心地善良、胸懷開闊，三頭腦聰明、思維敏捷。值得學(xué)習(xí)借鑒。第七章科學(xué)管理班級，要靠班級的主人們：有人管衛(wèi)生、有人管做操，有人管字詞默寫。雖然我校操場圍墻上寫著大大的標(biāo)語“每天堅持鍛煉一小時，健康生活一輩子”，也有課間活動，可是一到期末考試前幾個星期，都整天都浸泡在教室里學(xué)習(xí)，完全沒有踐行標(biāo)語的內(nèi)容，這怎么行？還有，我校每次集會站久了都會有人暈倒，這難道能不引起大家警醒嗎？ 摘錄：每周至少安排一節(jié)游戲課，或者選擇合適的時機(jī)進(jìn)行游戲活動，在玩中增強注意力、記憶力、想像力、觀察力，還可以向?qū)W文化知識這方面遷移。感受：利用周邊的自然環(huán)境，組織學(xué)生展開相關(guān)的活動，既可以豐富孩子們的生活，又增進(jìn)了彼此的情感。因此，作為學(xué)校是不允許大范圍外出的，只是允許少數(shù)幾個班級邀約一起輪流去尋春。看來，平時多給學(xué)生集體活動的機(jī)會，才能把班級體建設(shè)搞得更好。在活動中，同學(xué)們增強了對自己的信心，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，更愛自己也更愛別人，當(dāng)然也就更愛自己的集體。感受：這種辦法可以施行。所以，這樣的唱歌要求可以一步一步落實，應(yīng)該會有成效的。②文娛委員剛一起歌，目視黑板的中點。③有利于陶冶學(xué)生的情操。縱觀我校各個班級，一般都有幾個甚至十幾個近視眼，不是教師沒有提醒，而是沒有堅持天天提醒，再加上孩子自己不重視，結(jié)果視力普遍不佳。②使學(xué)生們認(rèn)識到，一件看起來很小的不良習(xí)慣，即使由老師來糾正，也需要一次又一次的努力，也還會有反復(fù)。感受：這種鍛煉方式可以學(xué)習(xí)，不擇場地，簡單易行，而且效果明顯。只有遵循客觀規(guī)律辦事，才能事半功倍。一天之內(nèi)有4個高潮、4個低潮。（3）三個周期的變化，稱為人體的三節(jié)律(體力、情緒、智力)，一般說來，人從出生之日開始，這三臺生物鐘便開始運轉(zhuǎn)了?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)人體生物鐘每天都有高潮低潮的區(qū)別。摘錄：要端正學(xué)風(fēng)，必須端正考風(fēng)。偶然有同學(xué)走到一起了，該方位的負(fù)責(zé)同學(xué)便小聲提醒一下：“別忘了，獨往獨來試驗?！蔼毻殎怼焙谜洠海?）原因：由于學(xué)生在上學(xué)路上或中午放學(xué)路上三個一群五個一伙結(jié)伴而行，東一句西一句說個沒玩，既浪費時間，有時候也說了些空話廢話制造了事端，影響了團(tuán)結(jié)。而且，這樣可以活躍大家的思維，可以使他們潛在的能力得到鍛煉和發(fā)揮，還可以從學(xué)生上課時采用的方法中了解他們平時最感興趣的教法。感受：這樣的訓(xùn)練有游戲性質(zhì)很有趣，不但可以訓(xùn)練學(xué)生的注意力和瞬間記憶力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（4）做法：無規(guī)則寫15位數(shù)字，或者15個英文字母，或者15個漢字。（2）來源：這是國外有的心理學(xué)家的訓(xùn)練法。⑤一分鐘抄寫或默寫等等。一分鐘后，復(fù)述讀過的課文內(nèi)容。（3）形式：①一分鐘朗讀比賽。每天放學(xué)、上學(xué)路上，課間乃至午休時間，都可以擠出來識記學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里，印證了一個真理：功夫是練出來的。沒過多久，最后全班同學(xué)都達(dá)標(biāo)。還有，凡事猶豫不決會浪費不少時間，不可取。④對于害怕失敗產(chǎn)生的猶豫，則想：“先干，遇到困難再說。摘錄：（1）猶豫是時間的盜賊，許多寶貴的時間在猶豫之中溜走了。（4）注意事項：高效日不能搞得太多，多了，違反了波浪式發(fā)展的規(guī)律。摘錄：（1）“高效學(xué)習(xí)日”的好處：能激發(fā)學(xué)生們的緊迫感、效率感，造成了一種競賽的氣氛，形成了一個你追我趕、奮力向前的場效應(yīng)，促使平時較懶惰的人也緊張起來?！《壤茁?）節(jié)約時間智力題：某人要烙三張餅，一鍋可烙兩張，兩分鐘烙熟一面，問需多長時間烙完？感受：是的，一個人的生命是有限的?！喔瓿晒ぷ鞯姆椒ㄊ菒巯恳环昼?。③利用學(xué)生的好勝心理，造成一種競賽的氣氛。還有，如果不需要，就不必多此一舉了，大家樂得輕松一點不是更好嗎？ 第五章 提高學(xué)習(xí)效率摘錄：（1）關(guān)于效率的計算公式： 效率=（勞動量—無效勞動量）247。（2）和家長聯(lián)系是手段不是目的，只要達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的，不用這個手段也可以。感受：學(xué)生家庭關(guān)系和睦了，家庭教育才有效，才能有力支持學(xué)校教育，所以，教師應(yīng)該注意調(diào)解好學(xué)生與家長的關(guān)系。但是，對于懶學(xué)生，在保證安全的情況下，放學(xué)后還是需要留下來補一補，要不然，拖到第二天頭天未完成作業(yè)只好“欠賬”了。摘錄：“我也主張學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日畢，白日事白日畢。感受：事物的發(fā)展路線總是曲折上升的，不可能一直直線前進(jìn)。感受：是的，書信顯然是表達(dá)心聲的好方式，是溝通心與心之間的橋梁。所以，在平時，我們在教育孩子前先肯定他的長處讓他欣慰讓他丟掉抵觸的心理，再指出他的短處讓他很自然的反省，教育效果應(yīng)該會更好。不過，當(dāng)失去效果的時候，可以結(jié)合實際換用別的方法，停一段時間再用這個辦法也可。②每天放學(xué)前最后接到接力本的接班人，就需要多寫一半的說明書，然后交給接力本承包人，而且第二天還要由他接著找。（2）實施辦法：①上自習(xí)了，由承包人拿著這個接力本，他邊學(xué)習(xí)，邊聽有沒有說話的聲音。當(dāng)然，班集體檢查監(jiān)督，還可以選背后傳閑話能手、逃避勞動能手、搬弄是非能手、心胸最狹窄的人等等。