【正文】 文。如：《在去年的樹》一課中，樹說的話飽含著請(qǐng)求，請(qǐng)求；鳥的回答語氣堅(jiān)決，比較肯定，后面的三次對(duì)話，鳥都在尋找樹，要用詢問的語氣來讀，讀時(shí)要突出一次比一次傷心，三個(gè)角色的語氣其身份不一樣，朗讀也應(yīng)有所區(qū)別，讀樹根的話要讀出同情，傷感，因?yàn)闃涓彩菢涞囊徊糠郑蛔x門先生的話，聲音要平淡；小姑娘的回答，聲音要嫩稚些。而實(shí)施德育教育途徑很多，其中通過各學(xué)科教學(xué)使德育與教學(xué)相結(jié)合，用知識(shí)本身去吸引、教育、影響學(xué)生是重要的途徑之一。一、在欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域中滲透德育在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞和評(píng)述能力對(duì)學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并與當(dāng)?shù)貧v史、民俗聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更為貼近生活實(shí)際在教師生動(dòng)的講解中，即讓小學(xué)生幼小的心靈感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉，又更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在上《飄香的瓜果》一課時(shí)，讓學(xué)生先總結(jié)形狀特征，然后告訴學(xué)生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，又要像圓形穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，踏踏實(shí)實(shí)，不干壞事兒；在教《漂亮的建筑》、《新疆美麗的風(fēng)景》時(shí)讓學(xué)生受到愛祖國家鄉(xiāng)、愛父老鄉(xiāng)親的教育；在教《媽媽和孩子》、《卡通明星總動(dòng)員》時(shí)，讓學(xué)生理解美與丑、善與惡、榮與辱、對(duì)與錯(cuò)的真正內(nèi)涵，形成良好的性格品質(zhì)，在關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，思想也得到了升華。適時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、世界觀、審美觀的教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，有助于教育質(zhì)量的提高，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完美發(fā)展。孩子的作品不像成人那樣刻意追求某種高難度的技藝，沒有任何理性的束縛，心靈是自由的、開放的。其次，《陶泥樂》校本課程中充分運(yùn)用感官去溝通與表達(dá)意念和思想，思維和情感，使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)、技能發(fā)展等形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。用他們的小手去做，用他們的心去領(lǐng)悟，去探究，使學(xué)習(xí)成為輕松又愉快了的事情。課堂語言中更多的是“對(duì)你的作品想說些什 ？”“想聽聽大家是怎么說的？”“可以推薦你喜歡的作品嗎？”“作品別具匠心有自己的個(gè)性、視覺效果好。在同學(xué)的周記中寫到：“陶泥課是快樂的一節(jié)課，因?yàn)槲矣媚鄺l做了一個(gè)非常美麗的杯子，老師說“做得很好”。因此，美術(shù)教學(xué)中的德育滲透是在進(jìn)行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行的，它會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的神奇作用，讓祖國的花朵在藝術(shù)的小搖籃里，不但能夠調(diào)劑學(xué)生的精神和智力，在整個(gè)學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，有利于學(xué)習(xí)效率的提高，而且，更主要的是起到陶冶其情操，優(yōu)化其精神生活的作用，引發(fā)和培養(yǎng)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中對(duì)“美”的事物與“美”的境界追求的欲望和能力。德育的內(nèi)容 以愛國主義為核心，培育和弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；創(chuàng)新精神的教育。心理健康基本知識(shí)教育； 心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對(duì)性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，提高就業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量。教師要熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人。要發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學(xué)生入黨。要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生建立各種課外興趣小組和社團(tuán)，因地制宜開辟活動(dòng)場所，建設(shè)活動(dòng)設(shè)施，使學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個(gè)性特長，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育。學(xué)校要通過家訪、家長會(huì)、家長接待日、舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會(huì)等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長了解并配合學(xué)校貫徹實(shí)施好本大綱，改進(jìn)家庭教育的方法。今日，深化改革擴(kuò)大開放，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)這一新形勢(shì)，對(duì)德育工作提出了比以往任何時(shí)候都更高的要求，我們必須站在歷史的高度認(rèn)識(shí)和看待新時(shí)期的德育工作。所以，必須以培養(yǎng)合格的新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略眼光認(rèn)識(shí)德育工作，并把德育工作提高到一個(gè)新水平，這就要求我們?cè)诘掠虒W(xué)中務(wù)必注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)地在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。青少年是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們是社會(huì)主義建設(shè)的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望和心愿。各級(jí)教育行政部門要主動(dòng)協(xié)助政府并會(huì)同有關(guān)部門，積極開發(fā)利用社會(huì)的德育資源，開辟青少年教育的社會(huì)教育輿論陣地，加強(qiáng)社會(huì)文化市場及娛樂場所的管理，配合做好《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施工作，打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、治安環(huán)境和社區(qū)環(huán)境。加強(qiáng)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等的宣傳作用和校訓(xùn)、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵(lì)作用，注重宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動(dòng)模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，積極開展適合學(xué)生特點(diǎn)、喜聞樂見、健康有益的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。學(xué)校各項(xiàng)服務(wù)工作都應(yīng)體現(xiàn)德育功能，全體服務(wù)人員應(yīng)熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學(xué)生受到感染和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個(gè)別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；開展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力；密切聯(lián)系家長，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校德育的重要途徑，各地各學(xué)校要按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》的要求，在職業(yè)指導(dǎo)工作中全面滲透德育內(nèi)容。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解國情、了解社會(huì)、了解職業(yè)，認(rèn)識(shí)自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學(xué)生的自我教育能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生增長才干，完善自我，全面發(fā)展。、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)既是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng) 一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用。、文明行為教育集體主義精神、社會(huì)主義人道主義精神教育；社會(huì)公德、家庭美德教育；以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育；學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練；珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品的教育；保護(hù)環(huán)境的教育。與智育、體育三者關(guān)系相輔相成，對(duì)受教育者各方面素質(zhì)起導(dǎo)向和促進(jìn)作用。開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，這讓人想起了一句話：“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。把自信、真誠、愛等播灑進(jìn)孩子們的心田。把目標(biāo)趨向與過程趨向相結(jié)合，以孩子參與活動(dòng)中的態(tài)度、興趣、能力、創(chuàng)造行為等方面的表現(xiàn)為主，與孩子的進(jìn)步發(fā)展相融，用發(fā)展的眼光采用多種評(píng)價(jià)手段進(jìn)行，采取了動(dòng)態(tài)多樣化的評(píng)價(jià)。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)、校本教研日中開展玩泥比賽精品課展示，與活動(dòng)相融，達(dá)到1+1〉2效果。取而代之的發(fā)動(dòng)學(xué)生使用的是木筷、小刀、樹枝、粗布、塑料管、一次性筷子及各種廢棄的生活用品等。首先讓學(xué)生從中自己“領(lǐng)悟”，而不依賴“說教”，它以其感人